淺談地理課堂藝術(shù)的策略

曾祺芳

【摘要】? 地理課堂的每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都講究藝術(shù)性，就能不斷提高課堂效果。在導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，只要精心設(shè)計，方法獨特，創(chuàng)設(shè)屬于自己的特色課堂，就能彰顯課堂藝術(shù)的魅力，讓你的課堂更加精彩。

【關(guān)鍵詞】? 地理 課堂 藝術(shù)

【中圖分類號】? G633.55 ? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-062-01

地理課堂上，如果沒有一點藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)就像一潭死水，學(xué)生也不會整堂課都將注意力集中在老師身上。作為老師，我們應(yīng)該在課堂藝術(shù)上下功夫，讓自己的課堂成為有特色的課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，下面談?wù)劚救艘恍┳龇ā?/p>

一、導(dǎo)入新課講藝術(shù)

很多老師在導(dǎo)入新課時，都是回顧上節(jié)課的內(nèi)容，而不是想辦法把學(xué)生的注意力集中到本堂課上，為了更好更快地抓住學(xué)生的注意力，我在導(dǎo)入新課時，采用下列辦法，收到了很好的效果。

從地理時事入手，提高學(xué)生興趣。每天利用電視網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)的地理新聞，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些新問題讓學(xué)生思考。很多學(xué)生都喜歡老師不要總是講課內(nèi)的東西，有時用課外的知識引入，學(xué)生聽得更加認真。如神九發(fā)射的那天，剛好講《大氣環(huán)境》，于是我對學(xué)生提出問題，昨天神舟九號飛船順利升天，你知道昨天北方的天氣狀況嗎？為什么要選擇這樣的天氣？通過這樣的問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考，課堂氣氛很快調(diào)動起來，為下面講授大氣環(huán)境作了很好的鋪墊。

從生活實際入手，提高學(xué)生的觀察能力。生活中很多的地理現(xiàn)象都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果忽視生活實際，盡講一些枯燥的書本知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會大打折扣。在講《地轉(zhuǎn)偏向力》的時候，我讓學(xué)生去觀察水槽漏水時的旋轉(zhuǎn)方向，然后再跟學(xué)生討論為什么我們這里的水槽漏水時呈逆時針，這樣一來，學(xué)生的注意力很快就集中了。課堂導(dǎo)入得好，一堂課就成功了一半。

二、講授新課有藝術(shù)

在教學(xué)實踐，由于我經(jīng)常地去探索，也形成了自己的一些體會：你一定要對自己的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)研讀，把教材的每個知識點都爛熟于心，然后思考，課堂上會出現(xiàn)哪些問題，哪些學(xué)生會積極參考，對那些不愛聽課的學(xué)生怎么力，如何讓他們都動起來，聽起來，這也是新課程改革中要求的：必須關(guān)注每一個學(xué)生。

在講授新課的時候，我常注意運用一些藝術(shù)，對提高課堂效率起到很好的促進作用。

例如我在教《地球的結(jié)構(gòu)》一課時的按照以下幾個步驟，效果很好。

課題：《地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)》

【片斷1】在想象中啟發(fā)

（拿出一雞蛋，讓學(xué)生說出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)）

師：有人說，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)差不多，那地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)你覺得可以劃分為幾層？

【片斷2】畫結(jié)構(gòu)，加深印象

剛才我們了解地球內(nèi)部的兩個不連續(xù)面，下面我們一起來畫一畫地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，看誰畫得最好最準確。

學(xué)生在草稿紙上畫，老師檢查，五分鐘后，將畫得好的同學(xué)的作品到前臺展示，并指出其中的足之處。

通過這種形式的課堂，學(xué)生都動起來，對所學(xué)的知識就更加深刻，很多同學(xué)慢慢地都喜歡了我的地理課。

三、課堂小結(jié)帶藝術(shù)

小結(jié)雖然只有幾分鐘，但小結(jié)得好，會起到畫龍點睛的作用，所以我們不要小看了小結(jié)，而是要想出一些新穎的形式來小結(jié)，以達到最好的效果。

小結(jié)可以在課中，也可以在課尾。每講完一個知識點，小結(jié)一下，有利于加深學(xué)生的理解，這樣學(xué)生就不容易遺忘，因為知識是靠反復(fù)記憶才能記得更牢固，如果不及時小結(jié)，那么多的知識點，學(xué)生是沒有很多的時間去歸納總結(jié)，這就要靠老了，短短幾分鐘的梳理，學(xué)生對知識的脈絡(luò)就熟悉了。課堂小結(jié)不能省，而是要精煉，不要花太多的時間，以免耽誤后面內(nèi)容的講解。

小結(jié)也要具有針對性。一堂可能會講幾個知識點，那些地方最重要，我們就要對這個知識點進行小結(jié)，例如，在學(xué)習(xí)《大氣的垂直分層》時，對于各層的特征把握是個重點，于是講完了垂直分層后，我是這樣小結(jié)的：大氣垂直方向分為三層，人類活動在最底層（對流層），飛機飛行在第二層（平流層），衛(wèi)星運行在最上層（高層大氣）。這樣一小結(jié)，學(xué)生很快就對剛講過各層的特征印象就深刻了。

小結(jié)也要前后聯(lián)系。有時講到一個新的知識點，講完后，我們可以對以前相關(guān)的內(nèi)容找出來進行比較，這樣的小結(jié)不僅起到溫故知新的作用，還能讓學(xué)生對新知識理解得更透徹。如在學(xué)習(xí)外力作用時，可以與前面講的內(nèi)力作用進行比較，如外力作用形成沖積扇、三角洲，使地表變得平坦，而內(nèi)力作用形成海溝或山脈，使地表變得高低不平，然后找兩個典形的地形區(qū)讓學(xué)生判斷是內(nèi)力作用為主還是外力作用為主，這樣的小結(jié)相信一定能讓學(xué)生印象更深刻。

四、布置作業(yè)用藝術(shù)

作業(yè)布置也是一門學(xué)問，有時太多，學(xué)生做不完，有時太少，沒有起到很好的鞏固作用。那如何來布置作業(yè)呢？

布置作業(yè)不能盲目，作業(yè)要對課堂的內(nèi)容起到很好的復(fù)習(xí)鞏固作用，所以我們要在課堂多觀察，學(xué)生在哪個地方掌握得不好，我們就可以設(shè)計一個作業(yè)，最好不要直接讓學(xué)生做課課練中一課的全部內(nèi)容，因為有些資料的作業(yè)內(nèi)容很多，有些題目太難不適合學(xué)生做，那我們可以在課堂上集中講解。

布置作業(yè)形式要多樣化，這樣學(xué)生就不會覺得枯燥。如我在地理作業(yè)中，有時讓學(xué)生畫一幅地圖，有時讓學(xué)生做一個模型，有時讓學(xué)生準備一個演講稿，第二天在課堂演講，有時讓學(xué)生課后觀察月想的變化，觀察正午影子的朝向等，這些作業(yè)既緊扣教材，又不顯得死板，學(xué)生做作業(yè)的興趣會更濃厚。

總之，地理課堂的藝術(shù)要靠自己去總結(jié)，只要用心去教學(xué)，你一定會發(fā)現(xiàn)，很多的藝術(shù)就在身邊，也許有一天，你碰到以前的學(xué)生，他還會說出你課堂的一些特征，那你的課堂肯定給學(xué)生留下過深刻的印象。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]陳澄.地理教學(xué)論[M].上海：上海教育出版社，2002.