我是如何在體育課中塑師德的

翁祥林

【摘要】? 泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)，卻不要求什么報(bào)酬。”教師就像那深植泥土中的樹(shù)根，讓一株株幼苗茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂，碩果累累。如果你選擇了教師的職業(yè)，就將終生與默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)為伴。正如陶行知先生所言： 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

【關(guān)鍵詞】? 體育課 師德

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.8? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-249-01

我從1986年起走上三尺講臺(tái)，干起太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。20多年來(lái)，每天都是早早地就到校上班，天黑了才拖著疲憊的身子回到家里。雙休日加班更是家常便飯，和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)和家人在一起的時(shí)間，因此，常常遭到家人的埋怨。每當(dāng)那時(shí)，也只能用“我忙，你們就擔(dān)待點(diǎn)。”來(lái)搪塞，并報(bào)以歉意的一笑。這些年來(lái)，沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)過(guò)一次假，耽誤學(xué)生一節(jié)課，以致于學(xué)生常常和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“李老師，您是不是鐵打的，怎么沒(méi)見(jiàn)到您喊過(guò)累，總是那么充滿活力，那么有朝氣”，其實(shí)他們那里知道我的身體一直比較差，去年體檢的31項(xiàng)指標(biāo)中，有26項(xiàng)是不合格的。我只是不愿拿自己的病痛去影響學(xué)生，將燦爛的一面展現(xiàn)給他們罷了。記得06年四月的一天，我到整理器材室去取小墊子，不留神碰到了旁邊放鉛球的架子，鉛球從上邊滑落，我躲閃不及，一下子砸到了我的腳面。頓時(shí)，一股鉆心的痛，隨即大半個(gè)腳就變得黑紫、黑紫的了，汗也從額頭上沁出。

還沒(méi)來(lái)得及做處理，上課鈴就響了，我強(qiáng)忍著疼痛，硬撐著給學(xué)生上完那就體育課，直到下課，我才回到辦公室進(jìn)行了冷敷處理。我之所以那樣做，因?yàn)槲叶茫磺Т蔚貙ⅰ耙獔?jiān)強(qiáng)、勇敢”的話講給學(xué)生聽(tīng)，不如自己用實(shí)際行動(dòng)做一次，對(duì)學(xué)生的教育效果好。正所謂：身教重于言教。

幼吾幼以及人之幼。對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己孩子那樣愛(ài)護(hù)。我們教師每天面對(duì)的都是有血有肉、有感情的孩子，他們的內(nèi)心世界是極其豐富的。高興的時(shí)候，他們會(huì)湊到你跟前，纏著你說(shuō)個(gè)沒(méi)完;不高興的時(shí)候，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)老師和同學(xué)，一個(gè)人躲在角落里悶悶不樂(lè);發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)像一頭獅子，暴躁而充滿敵意;傷心的時(shí)候，會(huì)淚流滿面……然而，這些孩子又不是千人一面，而是各有各的性格。有的外向開(kāi)朗，有的內(nèi)向靦腆。學(xué)生性格、心理上的這些差異，給我們的教育帶來(lái)很大困難，也提出了更高的要求。那么，我們?cè)鯓硬拍芙逃盟麄兡兀课疫@些年的做法是：首先，要尊重理解學(xué)生。和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我總會(huì)面帶微笑，耐心地聽(tīng)他們講心里話，有了高興的事，同他們一起分享;遇到不愉快的事，幫他們排遣、化解;遇到困難，幫他們分擔(dān)。時(shí)時(shí)刻刻，讓學(xué)生感受到老師就在他們身邊，是可以信賴的朋友。從心理覺(jué)得，有什么話都愿意和老師說(shuō)。這樣，就在不知不覺(jué)中拉近了師生關(guān)系。不是有那句話嘛：親其師，信其道。學(xué)生愿意接受你的教育也就順理成章了。07年的一天，我給九年級(jí)（3）上體育課，鈴聲剛過(guò)，學(xué)生們都站好了隊(duì)，唯有馬雪盟同學(xué)在領(lǐng)操臺(tái)邊眼里含著淚，一聲不響地站在那。因?yàn)轳R雪盟在我眼里是個(gè)懂事好學(xué)的孩子，我當(dāng)時(shí)馬上想到的是她可能是在課間受到了同學(xué)的欺負(fù)，就走到她面前詢問(wèn)：“你怎么了，不去站隊(duì)？”她一句話也沒(méi)說(shuō)，只是不停的搖頭，無(wú)論我怎樣追問(wèn)，她就是不開(kāi)口，也不去上課。我知道她一定心有苦衷，就沒(méi)有難為她，再繼續(xù)追問(wèn)。課下，我從其他同學(xué)的口里得知，她的父母離婚了。我當(dāng)時(shí)就想：父母離婚，對(duì)那個(gè)孩子都是不小的打擊，我得幫幫這個(gè)孩子。第二天，下完課間操，我把她單獨(dú)留下，和她談了一次話。我對(duì)她說(shuō)：“你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不會(huì)被困難壓倒，是不是啊？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我又接著說(shuō)：“你的父母離婚，你管不了，你能做的只是讓自己快樂(lè)起來(lái)，振作起來(lái)。再說(shuō)，你不能用父母的錯(cuò)誤，來(lái)懲罰自己，對(duì)不對(duì)呀”經(jīng)過(guò)這次談話，她慢慢的擺脫了陰影。不久，她的父母又各自組成了新的家庭，她和父親生活在一起，臉上又洋溢出往日的微笑。其次，要平等對(duì)待每一位學(xué)生。

學(xué)高為師，德高為范。一個(gè)師德高尚的老師，能用自己的一言一行去影響、感染自己的學(xué)生，使學(xué)生的精神世界在潛移默化中得到歷練。同時(shí)，教師憑借自己的人格魅力受到學(xué)生的敬重。達(dá)到一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的至高境界。讓我們從現(xiàn)在起，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，共同撐起祖國(guó)教育事業(yè)的一片藍(lán)天！