摘 要:本文首先介紹了“新舞劇”的誕生,包括吳曉邦和梁倫的創作背景及其主要作品分析,然后通過代表作品《乘風破浪解放海南》介紹了戰士舞劇的發展,舞劇是按戲劇形式展開的舞蹈。本文主要介紹了新中國舞劇的初期發展及在此時期的主要作品分析,展示了新舞劇的發展歷程與藝術魅力。
關鍵詞:新中國舞劇 初期發展 作品 研究
一、新舞劇奠基人吳曉邦及其創作
吳曉邦是“五四”以來中國新舞蹈藝術的拓荒者和奠基者。使吳曉邦對舞蹈藝術產生興趣、并使他立志獻身舞蹈事業的動因,是吳曉邦留學日本時所見早稻田大學學生們自編自演的舞蹈《群鬼》。這一舞蹈用種種人格化的“鬼”來影射社會不同階層的人,使吳曉邦認識到“新舞蹈”所具有的“組織群眾和鼓舞群眾的作用”。這一認識幾乎影響了吳曉邦的所有創作,使得他的創作一是具有強烈的社會批判意識,二是具有鮮明的現實主義色彩,三是具有流暢的動態敘述風格。吳曉邦舞蹈作品的社會批判意識、現實主義色彩和動態敘述風格,使其必然走向“新舞劇”的創作。
吳曉邦的“新舞劇”創作,主要在“新中國”成立以前,創作了《罌粟花》、《春的消息》、《虎爺》等作品,用象征或者人物形象塑造的方式反映現實社會并表達自己的情感。而他的代表作,應當是1942年至1943年期間創作的《寶塔與牌坊》。在“創作興旺、藝術成熟、形成風格”的背景下,吳曉邦創作了三幕舞劇《寶塔與牌坊》。劇中一對互相愛慕的青年男女,最終由于封建勢力的阻撓與破壞,導致少女朱云慘死的悲劇。作為我國第一部具有代表性的新舞劇,《寶塔與牌坊》具有較為嚴謹的戲劇結構,包括人物塑造、情節設置和矛盾沖突;具有較為嚴謹的舞蹈布局,其中獨舞、雙人舞、群舞的編排都用語精當,敘事清晰;具有較為嚴謹的音樂構思,音樂形象的主題鮮明,音樂敘述的旋律性強,使舞劇的戲劇結構和舞蹈布局水乳交融;最后《寶塔與牌坊》對“新舞劇”的中國特色有自覺的追求并取得了有價值的成果。
二、民族化、大眾化特點與梁倫的創作
梁倫就讀于廣東省立藝術專科學校時,新舞劇奠基人吳曉邦是他的舞蹈老師,吳曉邦及其新舞劇的主張和創作對梁倫的新舞劇之路產生了積極深遠的影響。強調“大眾化”并關注“民族形式”的問題,是梁倫“新舞劇”創作的重要取向。文藝的“大眾化”和“民族形式”問題,是上一世紀30年代知識界關注的焦點。1940年,毛澤東發表《新民主主義論》,在對“五四”運動所進行的文化革命給予高度肯定的同時,也指出了它的弱點,即“只限于知識分子,沒有工人農民參加”。
梁倫汲取了吳曉邦及戴愛蓮的舞劇風格,深入民間采擷民眾生活中的舞蹈并以此作為反映民眾生活的舞蹈語言。
梁倫的“新舞劇”創作填補了1945年以來至新中國成立以前的中國“新舞劇”創作的空白,創作了《五里亭》、《駝子回門》、《花轎臨門》和《天快亮了》四部舞劇。這四部舞劇堅持“大眾化”的取向,或是反諷喜劇,或是塑造喜劇性人物,同時具有強烈的批判意識,突出地體現在獨幕舞劇《天快亮了》之中。他通過采風而創作的彝族舞蹈《阿細跳月》是“新舞蹈”膾炙人口的佳作;他創作“新舞劇”用“花燈調”作為舞劇音樂,也是基于“民族形式”的考慮而深入民間采風的結果,這些都體現了民族化的特點。
除以上提及的舞劇創作外,由他擔任總導演及編舞的“大型”或“多幕”舞劇還有大型廣場舞劇《保衛世界和平》(1950年)、四幕神話舞劇《牛郎織女》(1960年)、大型革命歷史舞劇《燎原火炬》(1979年)、多幕神話舞劇《珍珠》和大型歷史舞劇《南越王》(1989年)等,時間跨度之廣并且經久不衰,在中國整個舞蹈史中也是屈指可數。
三、梁倫與《乘風破浪解放海南》
梁倫創作的《乘風破浪解放海南》主旨是謳歌正義的力量,“表現在毛澤東思想教育下的中國人民解放軍,在解放海南的作戰中,英勇、機智、艱苦奮斗去克服各種困難并勝利完成任務的偉大的愛國主義精神”。舞劇中的舞蹈,雖然也有作為場景描述的黎族舞蹈,但更多的是從解放軍渡海作戰的動作中提煉而來。“海上練兵”、“渡海作戰”等舞段在表現新的生活形象的同時,創新了“新舞劇”的舞蹈形象;并且,到舞劇所表現的生活中去提煉動態形象而不是從某種既有的動作訓練體系或文化沉積出發,成為“新舞劇”創作中舞蹈語匯的重要來源。
梁倫舞劇創作從《天快亮了》到《乘風破浪解放海南》的轉變,就創作視角而言是從“揭露黑暗”到“謳歌光明”的轉變,就創作方法而言是從“自然的”現實主義到“本質的”現實主義的轉變—“自然的”現實主義往往只注意生活的現象,“本質的”現實主義因為革命理想的觀照而具有了“革命浪漫主義”的色彩。
四、總結
新中國舞劇的發展僅僅走過六十多年的歷史,比起西方芭蕾的起始與發展進程差上近百年。但是中國舞劇的發展由無到有,由小到大,由弱漸強正經過一個艱難崛起的令人矚目的歷史進程。在經過了萌芽、奠基、發展、轉折、繁榮的經歷,構成了一個波濤滾滾洶涌向前的歷史長河。
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作者簡介:張思凡(1995.10—),女,河南新鄉,陜西師范大學,2017級碩士,舞蹈教學理論與實踐研究方向。