二維碼在教材出版中的應用
——以科技類高等教育教材為例

董 瑞

（北京航空航天大學出版社有限公司，北京 100191）

高等教育教材是傳統出版的重要組成部分，是專業出版和教育出版的交集。教材出版的根本目的是實現教學目標，是教師教學、學生學習的重要載體，“學一遍不如教一邊，教一遍不如寫一遍”，很多教師通過編寫教材，對以往知識體系有了更加系統、深刻的了解，而一本好的教材，也是學生汲取知識的來源。一直以來，紙質教材在我國高等教育教材出版中占據主導地位，并為人才培養做出了巨大的貢獻，上至教育部、工業和信息化部及各省（區、市）相關部門，下至專業學會、各院校通過評選，推選出一大批適用于各層次學生的高等教育教材。但是，傳統的科技類高等教育教材通常只是一本紙質教材，受紙張、版面、學時等的限制，承載的內容非常有限，學生或任課老師只能通過文字、圖表或公式等接受信息。近年來，在中央明確提出推動傳統媒體和新興媒體融合發展的大背景下，各出版社也在不斷探索新的教材出版模式，教材出版的數字化轉型成為業界關注的焦點。隨著計算機信息技術的迅猛發展及智能終端的普及，在“互聯網+”時代，在新技術的推動下，教材的立體化呈現成為可能。

一、二維碼的特點

二維碼為傳統教材的轉型升級提供了契機。二維碼是一種信息存儲、傳遞、識別和處理的多媒體復合編碼技術，近年來，二維碼憑借其信息容量大，容錯能力強，具有糾錯功能，成本低，易制作，可被移動智能終端識別，可以實現圖案不變但所鏈接的數字資源可隨時更改等特點，在圖書出版中的應用方興未艾。此外，二維碼占用的版面極少（大約1cm2），卻可以鏈接海量的數字資源，起到輔助閱讀和延伸閱讀的作用，這些電子資源不但可以增加教材的容量，提高信息密度，豐富閱讀體驗，還通過豐富的載體形式（視頻、音頻、Flash、文字、圖片、數據），使教材內容變得更豐富、更立體。當下科技類教材的發展趨勢是，依托二維碼的特點及其在技術和服務上的優勢，將教材的基本內容（用于印刷的內容）以及與之關聯的其他數字資源經過組織和封裝，形成一個具有內在聯系的復合作品，這樣不僅增強了教材的可讀性、易懂性，還通過跨媒體閱讀極大地提高了教學質量和學習效率。

二、二維碼在科技類高等教育教材中的應用及典型案例

（一）應用

1.鏈接動畫或視頻，動態地演示各種變化過程。

2.提供紙質媒體限于版面而無法呈現的所有實驗數據或程序編碼。

3.鏈接教學課件和其他配套資源（如試卷、教案、習題詳解），方便師生下載。

4.觀看彩色或（和）三維圖片。彩色或（和）三維圖片因印刷工藝的限制和成本管控，印制效果往往不盡如人意，采用二維碼鏈接原圖，可以使色彩更加飽滿、細節更加清晰（可任意拉伸）的圖片呈現給讀者。

5.鏈接慕課和微課。對于已有的教材，若已制作了慕課，并上傳到相關網站，如中國大學MOOC（https://www.icourse163.org）、國家精品課程資源網（http://www.jingpinke.com），則可提供與網址對應的二維碼供讀者參考。相對于慕課，制作短視頻是比較容易實現的，亦可鼓勵作者圍繞教材中已有的知識點制作微課，內嵌知識點、呈現公式的推導過程等。

6.糾錯和補充。紙質教材中的很多錯誤是在使用過程中發現的，對于高等教育教材，更新周期較長（3～5年），以往除非重印或再版，否則無法修改，影響教學質量和學生的學習效率。如今，利用二維碼技術，將勘誤內容放至二維碼所指向的網頁中，讀者可通過掃描二維碼查閱勘誤內容。此外，也可通過二維碼補充行業內的最新動態，保持教材的先進性。

7.鏈接相關內容，擴展知識面。例如，航空航天類的書中，類似于“國際地球物理年”“空間運動病”“中繼衛星”等的含義，讀者可通過掃描二維碼了解。

8.鏈接作者的博客、微博、微信公眾號，隨時了解行業最新動向，讀者亦可與作者實時溝通，在線交流，答疑解惑。

9.鏈接出版社微信公眾號、微博等，向讀者推送專業領域內的其他圖書，以借助新興媒體的力量，實現社交群體互動，提供更為精準的廣告推介。

10.保持塑封圖書的完整性，降低缺損率。很多書采用塑封包裝，實體書店上架時，讀者可通過掃描二維碼的方式閱讀內容簡介、前言、精彩章節、編輯推介等信息，從而避免因為拆除塑封看內容而造成的圖書缺損。

11.鏈接相關的法規或條例，尤其是經常更新的法規或條例。

（二）典型案例①

案例一：《現代加工技術（第4版）》中通過視頻的方式呈現了切削加工中車削、銑削、鉆削、鏜削、鉸削、攻絲等加工過程，雙轉盤偏心V形槽研磨硬質合金球的過程，電火花線切割加工過程等。

案例二：《航空發動機原理（第2版）》中通過gif格式的圖片展現了加力燃燒室、噴氣發動機的工作情況；通過jpg格式的圖片展示了可變循環發動機與渦扇發動機、渦噴發動機在工作模式上的區別。

案例三：《AutoCAD基礎教程（2012中文版）（第2版）》通過AutoCAD軟件自帶的動作錄制器錄制了如圖層和坐標系設置、復雜圖形的繪制、尺寸的標注等過程。

案例四：適航條例是由適航管理機構代表國家制定的、為保障民用航空安全提出最低標準性要求和規定的法令性文件。《航空人因設計與適航審定》一書將涉及的適航條例轉為pdf格式，方便查詢適航條例原文，并在條例變更時及時替換。

三、二維碼應用于科技類高等教育教材時值得注意的問題

各出版單位基于自身的需求，在書中設置了各式各樣的二維碼，但就整個行業而言，暫時沒有統一的行業標準和規章制度來規范二維碼的尺寸、大小、顏色、分辨率，以及所鏈接資源的格式、內容、版權、編校質量等。編輯人員要把鏈接的數字資源與紙質內容同等對待，增強數字資源的審稿、版權保護、后期維護等意識。

（一）關于所鏈內容的正確性

出版社的立足之本是高質量的圖書，編校質量決定圖書的整體質量，二維碼所鏈接的內容亦為圖書的一部分，因此不能讓其影響整本書的質量。

一是要做好教材內容的整體規劃，在作者交稿前，確認是否添加鏈接內容，對于需要添加數字鏈接的書稿，“齊、清、定”不僅是對紙質稿件的要求，也是對鏈接內容的要求。作者需要在紙質內容的相應位置上用簡單的文字介紹所鏈接的內容，如簡介、耗用流量大小、鏈入資源形式（圖片、文本、動畫、視頻）、是否需要下載其他APP協助閱讀等，一方面方便讀者使用和下載，另一方面也可供編校人員審讀對應內容時參考。

二是作者提交的鏈接內容須嚴格執行“三審三校”流程，確認無誤后再生成二維碼，插入相應的位置，因此，須實行一書一責任人制，即由責任編輯負總責，責任校對、復終審人員、通讀人員均需要對鏈接內容負責。由于二維碼無法通過肉眼識別，二維碼生成并插入書稿后，相應流程的負責人需要利用移動終端掃描識別，核對插入內容的正確性。考慮到二維碼具有可以實現圖案不變、但所鏈接的數字資源可隨時更改的特點，在替換后臺資源時，也須嚴格執行審校制度，并由該書責任編輯確認后方可更換。

（二）關于版權保護問題

二維碼鏈接的很多音視頻、圖片、推導過程和實驗結果等為原創內容，也有版權保護的需求。二維碼鏈接的數字資源的版權保護是雙向的。對于出版社來說，既要增強鑒別能力，不侵犯他人的數字資源版權，又要充分利用先進的技術手段，加強內部管理，使自身的資源不被他人侵害。

區塊鏈技術是目前數字作品著作權保護領域的熱點技術之一。2016年10月18日工業和信息化部發布的《中國區塊鏈技術和應用發展白皮書（2016）》指出，區塊鏈是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密技術按計算機技術在互聯網時代的創新應用模式，區塊鏈具有去中心化、時間戳、不可篡改等特性。區塊鏈技術被看作是一個點對點網絡，沒有中心節點，每個用戶即一個節點，所有的節點是對等的，都保存了區塊的副本，區塊鏈技術采用分布式存儲技術，用戶共同維護、備份、監督互聯網中內容的創造、傳遞和修改。時間戳即時生成，成本低廉，不可篡改，且每復制和轉發一次都會生成記錄，時間戳永久跟隨作品，具有法律效力。

區塊鏈技術的這些特點，為數字作品的版權保護提供了可行性。2017年初，中國版權保護中心將區塊鏈技術應用于數字作品的版權登記，解決了版權登記的困難，為數字作品的歸屬提供了可信任的法律支持；上線了微電影與區塊鏈結合的版權平臺，促進了互聯網時代視頻的真實傳播。同年，上海七印信息科技有限公司推出了“原本”原創內容交易和保護平臺，所有登入平臺的內容會獲取一個數字“DNA認定”，經“DNA認定”后的原創內容可以在“原本”平臺上選擇商業化付費轉載或者免費知識共享，平臺基于區塊鏈技術使所有數據不損壞，不被篡改。

（三）關于數字資源的后期維護

二維碼對應的內容放置在云端或出版社的數據庫中，為了保證數字資源的安全，出版社須建立健全網絡安全管理制度，并通過完善系統、監測漏洞、攔截病毒等手段，定期或不定期地檢測存儲終端，防止因數字資源被改變或篡改，影響信息的完整性、有效性，避免發生信息丟失、鏈接失效或鏈接內容與紙質內容不匹配等問題。同時，相關管理人員還需不斷學習和研究，爭取最大限度地保障數字資源安全。

（四）需要注意的其他問題

1.二維碼所鏈內容是紙質教材的擴展，是為紙質教材服務的，在設計教材內容時，要合理分配主體內容和附加內容，不要喧賓奪主，鏈接的內容要恰到好處，在放置二維碼時，應附加簡要介紹，讀者可根據自身情況選讀。

2.避免在二維碼鏈接的數字資源中嵌入廣告。

3.建立二維碼索引表，列出二維碼具體的位置、簡要介紹等信息，方便讀者查找。

4.時刻關注技術的更新，評估技術的可實現性，隨時利用新技術提升讀者的閱讀體驗。

四、展望

二維碼是連接紙質媒體和數字媒體的一座橋梁，給讀者帶來了全新的閱讀體驗，利用二維碼鏈接擴展閱讀模式的立體化高等教育教材為身處融合出版、數字化轉型發展歷程中的專業科技類出版社提供了新的思路和發展契機。在當下智能終端和4G技術普及以及5G技術呼之欲出的大背景下，利用新技術幫助讀者探索新知識，提高讀者的學習效率，并給讀者帶來更多的增值服務，滿足讀者日益增長的信息需求，更好地實現科技類教材的創新融合發展，是出版單位今后仍需不斷努力探索的方向。

注釋：

①案例均出自北京航空航天大學出版社出版的教材。