淺談產學研合作背景下應用型人才培養研究

張樹鋒

（山西傳媒學院，山西 晉中 030619）

簡單來講，所謂的“產學研合作”是當前社會主義新市場經濟常態下，企業、高校及科研院所三者按照“利益共享、風險共擔、優勢互補、共同發展”原則，在技術開發、生產經營、人才培養等方面共同開展技術創新的活動，是促進企業技術創新、構建國家創新體系的一項重要政策。從某方面來講，在現階段經濟社會由要素驅動向創新驅動轉變的關鍵時期，產學研合作模式的先進性、科學性和合理性與否在一定程度上對企業的經濟效益和社會效益的高低具有重要影響。

一、產學研合作背景下應用型人才培養的必要性

所謂的“應用型人才”指的是具有創新品質的人才。改革開放以來，我國社會主義市場經濟建設進程不斷加快和經濟管理體系不斷完善，我國經濟社會發展由粗放型向集約型轉變，加快應用型人才的培養成為現階段產學研合作背景下各行各業發展的重要基礎和根本前提，是國家綜合國力競爭中立于不敗之地的必然選擇。除此之外，在產學研合作背景下培養應用型人才培養還具有以下顯著優勢。

（一）實現我國經濟結構轉型升級的重要基礎

近年來隨著我國社會主義市場經濟建設進程的不斷加快，集約型逐漸取代粗放型成為當前社會主義市場經濟發展的主要趨勢，但從目前來看，由于計劃經濟產業時代背景下，社會產業經濟的發展主要依靠要素驅動來實現其增長，長此以往導致國家資源銳減，環境承載力不斷下降，進而導致經濟發展水平始終在低水平徘徊。而從人才隊伍建設的視角來看，產業學結合作為當前產業經濟發展的新模式，對于應用學人才的需求量與日俱增，究其原因不僅是因為應用型人才是產學研合作重創新的重要支撐，最主要的是在當前經濟發展模式加速向創新驅動轉變的過程中，具有創新意識、精神、能力和成果的人才將新知識創造性地應用于實踐，在促進經濟轉型發展中發揮了重要的基礎作用。

（二）實現區域經濟協調發展的重要支撐

黨的十九大報告明確指出，在當前社會主義市場經濟建設過程中，人民對美好生活的需求同經濟發展不平衡不充分之間的矛盾是經濟社會發展過程中的主要矛盾。改革開放以來，我國經濟經歷了四十年的高速發展，得出了一個重要結論——得人才者得天下。但不可否認的是，由于我國幅員遼闊，區域經濟發展不協調一直以來都是困擾我國產業經濟協調發展的重要因素，因此為從根本上縮小區域經濟發展差距，加快應用型人才的培養是極為重要的，尤其在當前產業學合作背景下，應轉變應用型人才培養方向，改革應用型人才培養模式，加大對中西部地區應用型人才培養的經費支持對實現區域經濟協調發展十分重要。

二、現階段產學研合作背景下應用型人才培養存在的不足

（一）培養模式與培養方向存在的不足

作為產學研合作模式的主體，企業、高校和科研院的人才培養任務主要由高校完成，但縱觀當前我國高校培養模式，“封閉型”“學術型”人才是其培養的主要目標，而在現階段多元化的社會主義市場競爭環境下，“封閉型”和“學術型”人才不僅無法滿足當前社會的發展需求，也給產學研合作創新效益帶來了極為不利的影響。從目前來看，在產學研背景下，一方面各高校在進行人才培養的過程中，大多數延續了傳統計劃經濟產業時代下的辦學理念，導致培養的人才與社會主義市場經濟發展需求之間存在較大差距；另一方面雖然部分高校已經意識到應用型人才培養的重要性，但由于師資力量的缺失從而導致各項培養工作未能落到實處，學生實踐能力未得到有效提升。此外，從人才培養考核激勵機制角度來看，產學研合作背景下，各高校在進行應用型人才培養時，培養目標虛化、考核激勵機制缺位等問題屢見不鮮，不僅在一定程度上降低了高校教師對應用型創新人才培養的動力，而且對產業經濟的發展也是十分不利的。

（二）培養目標與培養機制方面存在的不足

從某方面來講，產學研模式下，企業、高校和科研院所應用型人才培養的目標存在本質區別，導致這種現象出現的主要原因是企業和教育機構的發展特性存在本質不同，企業是營利性的，而教育機構是非營利性的，在產學研背景下應用型人才的培養過程中，兩者之間的利益協調性存在一定矛盾，進而導致在后續的培養過程中極易出現兩種現象：一種是依舊以學校為主導的“學術型”人才培養，而另一種則是由企業主導的“實踐型”人才培養。但不可否認的是，無論是“學術型”還是“實踐型”，其都與應用型人才培養目標之間存在一定矛盾，故能否統一高校與企業對于應用型人才培養目標是現階段產學研合作模式的核心發展方向。除此之外，根據相關數據調查可知，當前我國的應用型人才培養機制相對落后，這種情況的存在不僅從根本上降低了應用型人才培養質量和培養效率，對社會的整體發展也帶來了極為不利的影響。

（三）資源集聚與經費支持力度方面存在的不足

根據相關數據調查可知，在當前產學研背景下應用型人才培養與高校、科研院所和企業等平臺的支撐息息相關。具體來講，要想從根本上有效地提高應用型人才培養質量和培養效率，加大對應用型人才培養的經費支持是極為重要的，但從目前來看，由于區域經濟發展的不協調，在進行應用型人才培養過程中，中西部地區與東部地區的經費支持存在顯著差距，長此以往導致中西部地區應用型創新人才的培養缺乏相應平臺，后期培養數量與預期培養目標之間的差距愈發顯著，進而對當地的教學研合作創新體系績效的提升也帶來了極為不利的影響。除此之外，在當前產學研背景下，人文環境對應用型人才培養效益具有重要影響，具體來看就是在當前多元化的社會主義市場競爭環境下，社會整體對應用創新型人才培養的重視程度仍然較低，大多數的父母傳統思想觀念較為嚴重，寧愿子女從普通高校畢業面臨就業困難，也不愿引導其進行自主創業，這對社會的發展帶來了極為不利的影響。

三、產學研背景下應用型人才培養的強化策略

（一）轉變人才培養觀念，改革人才培養模式

通過上述分析可知，在應用型人才培養過程中，高校為從根本上有效地提高人才培養質量和培養效率，改革人才培養模式、轉變人才培養觀念是其當前進行人才培養的重要基礎和根本前提。

其一，人才培養模式的改革策略。在產學研背景下，為從根本上提高應用型人才培養效益，各高校對傳統人才培養模式進行改革是極為必要的，總體而言就是一方面高校在進行人才培養的過程中，其模式的制定不僅需滿足當前社會主義市場經濟發展對人才的需求，還要加強應用型創新人才培養的師資力量建設，以期確保后續人才培養作業的順利進行：另一方面由于應用型創新人才的培養需要多方面的支持，故而在實際培養過程中，從根本上摒棄傳統的培養模式，與時俱進也是目前應用型人才培養的重要舉措。

其二，人才培養理念的轉變方向。通過上述分析可知，高校和企業人才培養觀念的差異性由來已久，而從某方面來講“學術型”和“實踐型”人才在當前多元化的社會主義市場中都無法滿足企業的發展需求，應為從根本上有效地解決上述問題，一方面普通高等院校的教育工作者需從根本上轉變學術型教育相對應用型教育的優越感，從根本上確保應用型人才培養的有效性、科學性和合理性；另一方面企業和高校的應用型人才培養需從根本上共同進行人才培養的量化考核標準，以確保兩者之間應用型人才培養的統一性，進而為整體社會的發展奠定良好基礎。

（二）協調人才培養目標，轉變人才培養機制

企業的營利性和高校的非營利性兩者之間的矛盾，在一定程度上是影響應用型人才培養質量和培養效率的重要因素，應從根本上有效解決上述問題，統一企業與高校對于應用型人才培養的目標，充分調動企業與高校資源是從根本上提升高校學生創新能力、意識、精神和成果的重要基礎和根本前提。一方面，在進行應用型人才培養過程中，高校的培養可依據企業的發展需求；而另一方面，對于具體的大學生創新創業實踐項目，各高等院校需下大力氣爭取相應企業的更多資本、技術支持。此外，對產學研合作體系下的人才培養機制進行革新是提高應用型人才培養質量和培養效率的重要基礎和根本前提?？傮w來講，產學研各個主體不僅需充分調動人才自身的積極性，同時也要加大引導力度。

四、結語

總之，產學研合作不僅能有效地彌補教育機構教育功能的不足，同時在提高教師科研能力和水平等方面也發揮著顯著作用。尤其是近年來城市化、工業化建設進程的不斷加快，企業數量不斷增多，市場規模逐漸擴大，對應用型人才的需求量與日俱增，為此改革應用型人才培養模式，加大對應用型人才培養力度成為當前建設創新型國家的核心發展方向。