校園新媒體對社會科學普及的作用研究
——以金華地區高校為例

（義烏工商職業技術學院，浙江 義烏 322000）

要讓社會科學“飛入尋常百姓家”，社會科學普及必不可少。習近平總書記在2016年哲學社會科學工作座談會上曾指出，哲學社會科學是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發展和社會進步的重要力量，其發展水平反映了一個民族的思維能力、精神品格、文明素質，體現了一個國家的綜合國力和國際競爭力。另一方面，基于目前科學技術的迅猛發展，互聯網使生活發生了翻天覆地的變化。根據CNNIC發布的第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2018年6月，我國網民規模達8.02億，其中手機網民占比達98.3%。以數字技術和網絡技術為支撐，以互聯網為傳播渠道，以手機、電腦、數字電視等為終端設備，同時滿足用戶信息收納要求及信息傳播要求的新媒體已滲透至生活的每個角落，尤其是手機等便攜式終端設備，令人們可以通過新媒體隨時隨地發布、分享、閱讀、搜索最新信息。

一、新媒體環境下開展社會科學普及的必要性

新媒體的使用量正在大幅超越傳統媒體。結合其交互性、超媒體性、超時空性、虛擬性、融合性以及個性化服務等特征，新媒體在快速、廣泛傳播社會科學知識的過程中具備一定的創新性，可提升社會科學普及的影響力。面對新形勢，新媒體環境下開展社會科學普及十分有必要，主要基于以下三點：

（一）社會科學普及有助于加強意識形態建設

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。這場偉大斗爭涉及經濟、政治、文化、社會、生態、黨建等各個領域，其中最關鍵的就是意識形態斗爭。從國際層面來說，意識形態的交鋒異常尖銳，“中國威脅論”“社會主義崩潰論”層出不窮；從國內來說，隨著網絡發展的大趨勢，思想領域斗爭的主陣地已轉向了網絡，馬克思主義指導思想面臨多元多樣多變的社會思想意識的挑戰。這就要求我們必須重視哲學社會科學研究和普及，利用新媒體鞏固好、發展好以馬克思主義為指導地位的意識形態領域。

（二）社會科學普及有利于提高公民素質

國民的科學素養已成為國家國際競爭力的重要因素，而社會科學普及工作是一項能夠推動公眾理解科學、全面提升國民素質的重要活動，是促進社會與科學和諧發展的重要工程。社會科學知識源于生活卻高于生活，具有一定的抽象性，不容易被群眾理解和掌握，這一點限制了其在普通大眾中的普及發展。借助新媒體豐富多樣的表現形式和個性化服務，社會科學普及工作可以針對不同學習需求、不同閱歷和文化水平的受眾開展，便于受眾理解，也可讓受眾自由選擇自己感興趣的內容學習，提高普及效率。

（三）社會主義普及有益于促進社會主義文化繁榮

社會科學普及是一項由社會共同參與的公益事業，是公共文化服務體系的重要組成部分。社會科學普及工作作為群眾共享全面小康社會的重要工作渠道，是公共文化惠民的重要載體，公眾獲得社會科學普及產品和服務的渠道多、成本低、限制性小。同時，社會科學普及的利益主體是全體公眾，這就需要我們大力開展社會科學普及活動，始終堅持“普及人文知識、傳播人文思想、弘揚人文精神、提升國民素質”的科普工作宗旨，努力推動社會主義文化大繁榮。

二、高校中新媒體對社會科學普及的作用

（一）全方位構建網絡輿論陣地，強化社會科學普及的育人成效

新時代要推進社會科學普及的創新發展，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分發揮其在推動馬克思主義大眾化、提高公眾科學素養、實現文化惠民等方面的重要作用。以金華職業技術學院的新媒體陣地為例，該校新媒體立足自身實際，弘揚主旋律，傳遞正能量，利用豐富多元的表現形式和方便快捷的性能，最大限度地調動大學生的感官體驗，推進社會科學普及。比如，在其微信公眾號《建黨97周年|全體金職人戮力同心，放飛青春共鑄中國夢》一文中，該校將黨的十九大精神深度提煉，以“干貨”的形式制成圖表，深入淺出地宣傳講解了十九大，狠抓落實讓黨的十九大精神“入腦入心”，強化了社會科學普及的育人成效。

（二）創新傳播方式，提升社會科學普及的時效性和便捷性

過去的社會科學普及傳播形式比較單一，多以上課、講座等為主，學生缺乏學習的興趣，就算是依靠報刊、廣播、電視等傳統大眾媒介，也往往受篇幅長度、編排時間、播出時間的限制。新媒體出現以后，其技術優勢和傳播特征突破了傳統媒介的局限性。義烏工商職業技術學院目前擁有微信公眾號、微博等新媒體發布平臺，從多維度傳播主流價值觀、普及社會科學知識，如“一張圖，帶你看懂《中華人民共和國憲法修正案》”“看昨晚八學院斗智斗勇——黨史知識競賽”等。該校多次采用微信、微博聯動的方式，對“絲路新年詩會”“開學第一課”“望道行之”等思政成果展演進行網絡直播，取得了良好的傳播效果和強烈的社會反響。相較于傳統媒介，新媒體技術的應用極大地節省了人力、物力和財力，提高了時效性、便捷性和傳播效率，擴大了社會科學成果普及的影響范圍。

（三）優化大學生受眾體驗，增加社會科學普及的交互性與有效性

新媒體在信息傳播過程中大大增強了匿名性，使得社會科學普及對象的主體性凸顯和理論權威性相對弱化，交互性成為新媒體環境下社會科學普及的顯著特征。在校大學生能通過新媒體技術隨時表達自己的觀點，從而與傳播者或其他受眾產生互動，在一定程度上強化了開放性與平等性。新媒體傳播過程中的選擇性也有利于受眾更自由地定制自己喜歡的消息內容，滿足各自個性化需求。以浙江師范大學的新媒體平臺為例，該校打破校園媒體的傳統采編思路，充分利用各類新技術，推進校園媒體融合，提升傳播力。該校官方微信公眾號已形成“在浙師，你也能”“浙師風云志”“浙師那么美”等品牌欄目，通過一個個鮮活的人物故事或個體經歷，拉近與受眾的距離，化身成為與用戶最“親”最“近”的校園新媒體。

三、總結

新媒體結合社會科學普及，拓寬了傳統的傳播渠道，打破了單調的傳播形式。新媒體全面、即時地傳播政治信息使其成為重要的傳播渠道，網絡、手機等新媒體的發展給社會科學普及等提供了重要條件。新時期社會科學普及必須努力推進新媒體的應用，提升大學生對社會科學的關注和興趣，為全面建成小康社會與全面建成社會主義現代化強國打下智力基礎。