淺談研究生思想政治教育實效性的提升

□李宏峰

研究生思想政治教育工作是研究生人才培養中必不可少的重要一環，為此，思想政治教育工作者不僅需要提升對研究生思想政治教育工作的重視程度，而且需要針對研究生思想政治教育工作中存在的問題對其優化策略做出探索，這對于提升研究生人才培養工作成效具有不容忽視的現實意義。

一、研究生思想政治教育實效性方面存在的問題

(一)對于思想政治教育的重視程度不夠。研究生期間對思想政治教育的重視程度不夠：從高校方面來講，在對研究生培養期間，不僅需要提高他們的專業知識，而且還需要培養他們的科研能力，不斷提高他們在專業領域的能力。因此，通常會忽略思想政治教育在研究生培養期間的重要作用，導致思想政治教育實效性無法提升；從研究生方面來講，專業知識的課程安排非常緊張，而且還需要協助導師參與科研項目，同時需要到企業中進行實習，提高自己的實踐技能。從這一方面來講，研究生面臨著較大的學業和科研壓力，所以會放棄一些不重要的課程，可能缺席思想政治教育的課程，外出實習或者在實驗室完成科研項目等。

(二)研究生思想政治教育的教師隊伍建設有待提高。我國特色社會主義的建設對研究生的思想政治教育工作提出了更高的要求，教師隊伍對于思想政治教育的實效性有著重要的影響，經過調查和研究，目前高校研究生思想政治教育的教師隊伍建設工作有待提高：第一，隨著我國高等教育的逐漸普及，研究生的數量每年都在增加，但是具有培養研究生資格的教師數量增長速度卻非常緩慢，導師不僅需要面臨繁重的教學壓力和科研壓力，對于研究生的培養精力不夠，而且無法實時關注每個學生的思想道德素質培養情況，不利于研究生身心健康的成長；第二，很多高校會安排本科生的教師開展研究生思想政治教育課程，從而導致課程內容和教學方式非常相似，無法更好地滿足研究生對思想政治教育實效性的要求，從而導致教學效果不佳。

(三)研究生的自我教育能力偏弱。研究生作為我國的高素質人才，在專業知識和實踐方面能力非常突出，但是自我教育的能力普遍偏弱，從而導致思想政治教育的實效性無法更好地提升：第一，研究生雖然已經進入高等教育階段，但是從小接觸的大部分教育都是應試教育，因此養成了非常依賴教師的學習習慣，所以在開展思想政治教育的過程中，大部分研究生需要在教師的指導下開展學習，但是自身對思想政治教育內容學習的意愿不強；第二，很多研究生為了取得更好的專業成績，將大部分精力放到專業知識學習和科研項目中，對自身思想道德素質的培養不夠重視。再加上目前網絡時代的到來，很多研究生受網絡信息的影響，沉迷網絡的現象普遍存在，長此以往不僅影響了研究生的學習和科研，而且對其身心健康成長也有著消極的影響。

二、研究生思想政治教育實效性的提升策略

(一)營造良好的思想政治教育環境氛圍。為了更好地提高研究生思想政治教育的實效性，需要重視環境氛圍的營造：第一，高校需要重視思想政治教育在研究生培養中的重要性，主動承擔為社會和企業培養高素質人才的重任，因此高校可以利用校園文化、實踐活動等方式，輔助思想政治教育的開展，不斷豐富教學內容和教學方式，更好地提高研究生的積極性；第二，高校需要加大對思想政治教育實效性的投入，例如：高校可以利用多媒體的方式，播放實時新聞；同時，可以對研究生的關注點進行調研，根據他們的興趣開展相關的教學，能更好地提高思想政治教育的實效性；第三，加強對校園網絡的監督工作，雖然網絡世界能夠為研究生的學習提供更多的方便，但必須要加強校園網絡的監督工作，營造積極健康的校園網絡環境。同時，對研究生的上網行為進行監督，鼓勵學生合理利用網絡開展學習和研究，避免過度沉迷網絡情況的發生。

(二)加強研究生思想政治教育教師隊伍建設。教師作為研究生培養的第一責任人，對于提高研究生思想政治教育的實效性起到了重要的作用，因此必須要加強師資隊伍的建設工作：第一，研究生導師與學生日常接觸的時間最多，能夠及時地了解研究生的內心想法，從而可以針對學生的思想變化采取相應的教育措施。因此，為了更好地提高思想政治教育的實效性，必須要發揮導師教育的重要性，主動承當提高研究生思想道德素質的責任，不僅需要提高學生的專業知識，而且重視學生思想道德素質的培養，真正發揮引導學生成人、成才的重任；第二，加強思想政治教育教師的培養，一方面，不斷提高思想政治教育課程教師的素質，使其能夠更好地勝任研究生相關課程的教學工作，在本科生教學的基礎上，更好地提高思想政治教育教學內容的質量；另一方面，使得教師認識到實踐課程的重要性，從而能夠合理安排實踐課程的時間，教師積極引導學生參與社會實踐，從實踐活動中真正提高思想政治教育的實效性。

(三)加強思想政治教育的針對性。研究生作為高素質人才，對于思想政治教育實效性的要求在不斷的提高，所以加強思想政治教育的針對性，能夠滿足研究生思想道德培養的目標。要想加強思想政治教育的針對性，第一，加強對不同專業研究生思想政治教育的培養。與本科生相比，研究生的專業劃分更加復雜，所以在開展思想政治教育工作的過程中，需要根據研究生的專業設置不同的教學內容，從而加強思想政治教育內容的針對性；第二，針對不同專業的研究生，可以設置不同的教學方式，例如：對于理工科的研究生來講，日常學習中接觸思想政治教育的機會較少，因此需要注重對理論知識的培養；而文科生日常接觸思想政治教育內容的機會比較多，因此需要側重對其綜合能力的培養；第三，對研究生進行分層教學，研究生的成長環境和學習背景不盡相同，因而對于思想政治教育的接受能力也不同，所以需要對研究生開展分層教學，使得接受能力相似的學生一起進行學習，有利于統一思想政治教育課程的開展進度。

三、結語

研究生是我國的棟梁之才，承擔著建設社會主義的重任。然而，根據本文的分析，目前高校在進行研究生培養的過程中，往往忽視思想政治教育的實效性，導致研究生思想道德素質的培養效果不佳。因此，本文分析了研究生思想政治教育實效性中存在的問題，進而提出了完善的策略，能夠不斷推動高校研究生思想道德素質的提高，為社會培養更多德智體美勞全面發展的研究生人才。