高職院校學生思想教育及管理研究

齊琳

摘要：高職院校要深入貫徹落實習近平總書記的指示精神，通過提高教育管理工作水平，做好思想引領，進行“制度化”、“精細化”、“分類化”教育管理，將思想教育融入管理的各個環節中去，從而開展好學生思想教育及管理工作，努力為國家建設發展培養“德才兼備”的高質量技術技能人才。

關鍵詞：高職院校;思想教育;管理;人才

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.07.079

習近平總書記在全國職業教育工作會議上就加快職業教育發展作出重要指示，指出：“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。”高職院校要深入貫徹落實習近平總書記的指示精神，努力為國家建設發展培養“德才兼備”的高質量技術技能人才。高職教育的根本任務是“立德樹人”，優秀人才的標準首先就是要有良好的思想品德，這就凸顯學生思想教育的重要性，而學生管理工作既是思想教育的“主要載體”，也是開展好教學等各方面工作，培養高素質勞動者的重要保障。高職院校要充分認識到做好學生思想教育及管理工作對于人才培養的重要性，加強教育管理工作隊伍建設，通過思想引領堅定學生理想信念，進行“制度化”、“精細化”、“分類化”教育管理，將思想教育與管理有機緊密結合，使其相互促進，從而開展好學生思想教育及管理工作。

1針對教育管理工作特點，加強師生思想教育及管理工作隊伍建設，提高教育管理工作水平

從事教育管理工作的人員需要具備較高的思想政治水平及管理水平，高職院校需針對這一特點，加強學生思想教育及管理工作隊伍的建設。其中，輔導員、班主任是這支隊伍的主力軍，學校一是要對輔導員進行培訓，提高輔導員的思想政治理論水平、管理技能水平、心理輔導水平等各方面業務能力。輔導員所管理學生人數眾多，工作量大且工作內容繁雜，要培養輔導員具有統籌兼顧，教育與管理并重，忙而不亂的工作能力。做好輔導員的學生管理各方面工作考核，并樹立榜樣，激勵學習先進。二是選聘經常對所管理班級學生授課的專業教師擔任班主任，因為與學生交流時間較多，就利于對學生了解且對班級學生給予專業指導。要增強班主任的責任心并做好對班主任的工作評價。在班主任管理班級人數較少的情況下，要求班主任了解班級每一名學的情況并對學生的日常課堂及生活給予關注。學生干部是輔助輔導員與班主任做好教育管理工作的重要力量，要挑選對學生管理工作有熱情、積極要求進步、工作能力強的學生擔當學生干部，提升學生干部的思想政治水平及管理能力，構建學生干部工作評價體系，對學生干部的優秀工作表現給予充分肯定，以提高他們的工作熱情。通過依靠學生干部進行班級、宿舍的日常管理工作，使優秀的學生干部起到帶動作用，樹立集體的積極學習生活風氣，達到學生的“自我教育、自我管理、自我服務。”

2針對高職院校學生特點，做好思想政治教育，引導學生樹立理想目標

人才培養，德育為先。要針對高職院校學生特點進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到“勤學、修德、明辨、篤實”。貫徹習近平總書記強調的“努力讓每個人都有人生出彩的機會。”為學生注入思想動力，鼓勵引導他們樹立成為國家建設發展所需要的優秀技術技能人才的目標，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。在思想教育中滲透“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的理念，增強他們的自信心，引導他們充分發揮實踐能力強的特長，使他們牢固樹立敬業守信、精益求精等職業精神，勵志成為中國從制造大國過渡到制造強國所迫切需要的“大國工匠”。在教育方法上要將思想政治教育融入對學生日常管理中去，并兼顧做好群體的思想教育及個體的思想教育;要通過開展豐富多彩的主題教育活動，并大力發揮櫥窗、網絡等宣傳思想政治教育陣地的作用，使思想政治教育易于讓學生接受。教育工作者要通過多樣的形式，利用各種方法，使思想政治教育達到“潛移默化”、“入腦入心”的效果。

3針對存在問題，進行嚴格化管理，形成“制度化”學生管理模式

學校要針對高職院校有的學生存在自律性差，如：遲到、曠課、考試不及格科目多、宿舍衛生差、在宿舍吸煙等問題，對學生要進行“制度化”的日常管理。制定課堂考勤制度，規定獎懲標準，由輔導員組織學生干部監督隊伍進行出勤檢查，認真做好記錄，定期對出勤羞的學生進行督促;制定學業預警機制，對出勤差或考試不及格的學生提前進行及時的警示，有必要時通知家長，以免造成嚴重后果，如留級、退學等;制定宿舍衛生評比標準，規定細則，組織學生干部監督隊伍進行宿舍衛生襝查，進行評比，獎勵“先進”、督促“落后”。通過制定及嚴格落實一系列管理制度對學生日常學習和生活起到積極的促進作用，同時在執行相關制度的同時，注重對學生的思想疏導。優秀是一種習慣，習慣的養成需要有效的管理。學校要通過制度建設，營造上進自律的氛圍，使學生養成良好的學習生活習慣，從而培養高質量人才所應具備的優秀素質。

4針對“不同類型群體”學生特點，進行“精細化”、“分類化”教育管理

高職院校教育管理工作人員要對所管理的班級與學生進行“精細化”管理，了解每個班級、每名學生的特點，建立班級檔案和學生個人檔案，為教育管理的“精準化”打下牢固基礎。要針對“不同類型群體”學生的特點，對學生進行“分類化”教育管理：一是根據受教育的不同階段學生群體進行教育管理，如注重對大一新生的養成教育，利用剛入學這段思想和行為“塑形”的黃金時期，通過思想教育及嚴格管理，使新生樹立正確積極的思想、目標，形成班級自我管理運行模式，養成良好的學習生活習慣，為整個大學生涯的教育管理打下根基;對畢業生要側重實習及就業教育管理，幫助他們樹立正確的就業觀，不盲目擇業且腳踏實地，并做好畢業應聘技巧等相關就業培訓。二是重視對貧困生的引導幫助，有的貧困生既有一定的自卑心理又具有較強烈的自尊心，對待貧困生的教育管理，尊重是第一位的，并且要鼓勵貧困生克服困難，相信通過自己的努力奮斗可以改變自己和家庭的命運，要了解每一名貧困生的家庭狀況和生活情況，對他們給予關心與幫助。三是要重點關注有心理問題傾向的學生，通過溝通和心理輔導，了解情況，進行心理疏導。

高職院校要高度重視學生思想教育及管理工作，將思想教育與管理有機緊密地結合，以教育促進管理，通過管理達到教育的目的。對學生的思想教育引導，對學生管理工作起到非常重要的作用，因為思想決定行為，思想是內因，要通過思想政治教育，通過“成才與奉獻”的理想信念引領學生思想，使學生為實現理想而積極地學習生活，樂于接受學校的管理，促進學生管理工作。要通過管理來促進教育的實現，將思想政治教育融入貫穿到日常管理的各個環節。管理要以教育為目的，在管理的方方面面中體現教育，并在管理的過程中注重教育疏導.高職院校教育與管理的目標都是使學生成才，即通過教育引導學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以為實現中國夢貢獻力量為追求;通過管理使學生將“優秀”變成自我的習慣，培養高水平人才所應具備的“踏實、嚴謹、精益求精”等優秀素質。高職院校通過做好學生思想教育及管理工作，提升人才培養質量，為國家建設發展培養“德才兼備”的高質量技術技能人才。

參考文獻

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