讓書法教育之花綻放在中職校園里

林大成

【摘要】書法藝術是中國乃至世界的藝術瑰寶，是迄今為止人類抽象藝術殿堂里的一顆璀璨的明珠。世界上尚未有哪個國家像我們中國書法這樣以線條、點畫的形式來表現情感、理趣的藝術形式。寫字是中國公民必須具備的文化基本素質和基礎文化技能，文字書寫（書法）不光是文化交流、交際溝通、傳播資訊的實用的文字書寫符號，它可以更好地表達一個人的思想品德、文化修養、個性、氣質等方面的情況和特點。書法教育是傳統文化教育的重要載體，蘊含深厚的核心素養，是培養學生社會主義核心價值觀的重要教材。本文著重從培養學生的學習習慣、行為習慣，培養學生文化核心素養，為校園文化與文明建設增彩添色等方面談述在中職學校實施書法教育重要意義，將有助于推動書法教育在中職學校里順利實施。

【關鍵詞】書法;書法教育;文化核心素養;技能

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

中職學校以育人為先，樹人為本。學校重視加強對學生的思想品德教育，著意對學生進行傳統文化教育，如開展“孝親尊師，以德化人”教育活動以及感恩行動教育活動等。筆者提議，對傳統文化藝術中頗具教育功能的書法也應該引起中職學校領導、老師的高度重視，最好能夠制訂書法教育實施行動計劃。我們不能漠視書法教育，不能讓書法成了不受歡迎之客（課）。

著名的國學家趙樸初曾經為德育啟蒙經典讀本《弟子規》首頁有過這樣的題詞：我們國家的這一方面是我們民族智慧和民族靈魂的巨大載體，是我們國家生存和發展的基礎。它也是一種強大的紐帶，幾千年來一直用于保護我們國家的重大災難，永不瓦解，在風和蠟燭的年代，我們不敢忘記繼承國家的文化和藝術。 中國科學院院士楊叔子也曾指出：“一個國家，一個民族，沒有現代科學，沒有先進技術，一打就跨;一個國家，一個民族，沒有良好的傳統，沒有人文精神，不打自跨。”書法作為中華文化的“精神紐帶”，理應大力弘揚。

寫字對于每個學生、每個國民而言是必須具備的基本文化素養及技能。 正確、工整書寫漢字可以有效促進書面交流，提高學習效率。學生寫作的基本技能是學生學習漢語和其他文化和專業的基礎課程，形成終身學習能力的基本工具。 而且同語文、數學一樣屬于基礎性的工具，然而它的用途比語文、數學來得更加廣泛。但是目前中職學校幾乎所有專業均沒有開設書法課程，學校也沒有給學生提供書法教材，更不用說配備書法專業教師了。而實際上學生書寫水平恰恰需要學習和提高。在從事多年的書法教學實踐中，我深深體會到，重視加強對學生的書法教育更加有利于培養學生學習興趣和良好的學習行為習慣， 更加有利于培養學生自信心以及職業情感與理想。

一、開展書法教育，培養學生良好的學習習慣和行為習慣

著名教育家葉圣陶先生曾經說過： “有良好的習慣和壞的習慣。良好的習慣已經享用了一生。壞習慣傷害一輩子。”中職學校的很多學生，在學習、行為習慣方面的確存在著比較嚴重問題，幫助學生改正不良習慣，培養良好的學習和行為習慣是學校教育的重要課題。嚴格而系統的寫字訓練，“能夠讓人細心，容易集中意志”。重視加強對學生系統地，有計劃、有步驟地實施書法教學，讓學生通過嚴格、規范的書法學習與訓練， 自然能夠形成嚴謹、認真、執著、淡定的性情與習慣，因為書法學習能夠引領學生進入到一種相對冷靜的心理狀態，經常性地、持續性地進入這種冷靜學習狀態，久而久之，學生不好的學習、行為習慣也將會在潛移默化之中得以修正，書法的這種神圣的教育功能，是其他學科無法比擬的。

學習書法自然能夠培養學生細致、認真、敏銳的觀察能力，養成平心、淡定的心理狀態。對于事物的觀察是一個人的學習思維的窗口，是構成一個人的智力的重要因素。“普通人可以看到好的觀察者。觀察員進入寶山并空手而歸。”觀察是書法學習的主要能力。在通過對字帖的觀察、品讀學習實踐中，能夠養成曠日持久的學習行為習慣，自然形成領悟書寫的字體結構特點、風格、骨氣、精神的能力。在我們選擇了一本字帖之后，我們必須先學會閱讀這篇文章并仔細了解該字帖的好處。臨帖前如果做到了“胸中有丘壑”，即能得心應手。 培養其細心、耐心，形成悟性，這也是學好其他學科必需的良好學習行為習慣。

“凡有所學，皆成性格。”因為書法有著修身養性的特殊功能。學生在堅持不懈的書法學習過程中，體會到書法的輕重緩急、抑揚頓挫、謙讓照應、大小協調、疏密相間等規律和技法，從中學會了遵循書寫的規則和技法原理，養成細心、淡定、堅毅的行為、品格;從中感悟到為人行事之道，學會待人謙讓、照應、體諒，做事認真、執著、負責。 因此，我們教育者應該重視書法這一傳統文化藝術，應該更加深入地學習與研究書法特殊教育功效，引導學生學書習字，以修身養性，提高涵養。

二、開展書法教育，培養學生文化核心素養

書法教育是培養學生文化核心素養的重要載體。黑格爾? 說：“中國書法最生動地反映了一個民族文明、精神。”王蒙也曾說過：“書法教育的過程是學生愛國主義教育的過程。”在中國歷史上，有許多著名的政治家和書法家，如陸游、文天祥、林則徐等，他們那千古傳頌英雄的事跡以及愛國主義精神對培養學生的思想品德、意志毅力有著強烈的震撼和鼓舞力量。學生在學習各大書家作品時，對他們的思想感情、人格品質一定會受到感染和教育。在學習書法的過程中，學生接觸到大量的經典詩歌、名人名言和智者的修辭，致力于贊美祖國，歌頌民眾，弘揚優秀文化傳統，正所謂“練字練骨氣，寫字寫精神”。

中職學校實施書法教育是培養學生良好職業情感和理想，培養社會主義核心價值觀，促進學生職業成長與發展的重要載體。書法教育的功能與成效如此的可貴、顯著，已經越來越受各級、各類學校青睞和推崇。今天如果我們的中職學校的每一個專業班級能夠開設兩年的書法教學課，這將有利于培養學生的文化素養和技能，并將給學校德育教育帶來可喜的成果。

三、開展書法教育，為校園文化和文明建設增彩添色

中職學校在加強傳統文化教育中，注重培養學生的書法藝術素養，從而提高學生的審美意識和審美能力，拓展學生的審美境界。學校可以將書法納入教學計劃，創設書法藝術“進課堂、進校園、進生活”的學習氛圍，充分利用有利時機經常性開展校內外的書法比賽活動，可以組織學生在學校、區，甚至省級開展“中國傳統美德”的“翰墨書法展”活動。利用職業教育宣傳月組織全校學生參加硬筆書法競賽。學前教育學生的故事演講比賽活動。結合每年三四月“學雷鋒和樹風”活動，舉行“學習雷鋒精神，爭做新時代的好青年”書畫比賽與展覽教育活動。為學習十九大精神，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以及紀念改革開放四十周年，舉辦主題演講比賽和書法比賽展覽活動。學生參與積極踴躍，由前期的準備到預賽，最后決賽，參賽學生興趣盎然，激情奔放，歷經了一段時間的勤奮訓練，在參與比賽的過程中既增長了知識，開闊了視野，又提高文化核心素養。

此外，學校還可以經常性開展書法講座活動，增加書法教育傳播更具滲透性和吸引力， 可以舉辦“迎新春，送春聯下鄉”活動，師生現場揮毫潑墨，以喜聞樂見的傳統寫春聯、送祝福的活動方式弘揚書法藝術。讓學生體驗生活，感受傳統文化的深厚內涵，他們在活動中將會感受成為中國傳統文化和人類文明的使者，讓書法藝術薪火相傳，蓬勃發展。

總之，書法教育在中職學校應該大有可為，大有作為。它不僅僅培養學生寫出一手規范、美觀的字體，更重要的是書法教育彰顯出人文教育功能，對于培養學生良好的學習行為習慣、磨煉堅毅的自信意志、優化淡定的心態性情、鍛煉健康的身體素質、形成良好的思想品質有著重要作用。在培養學生專業技能、職業能力、職業情感和職業理想，促進職業生涯發展的職業教育宏偉工程中，書法教育能為其添磚加瓦。我們相信，書法教育必將給中職校園文化、文明建設增添春色，帶來生機與活力，綻放出絢麗多姿的花朵，結出累累的碩果。

參考文獻

[1]周峰.素質教育——理論·操作·經驗[M].廣州：廣東人民出版社，1998.

（編輯：陳岑）