醫衛類高職院校創業教育生態系統研究

任陳偉

（岳陽職業技術學院，湖南岳陽 414000）

我國進入了社會經濟發展的新時代，大眾創業，萬眾創新，成為推動我國社會經濟發展重要動力。高職院校是培養職業技能人才的重要基地，也是推動社會經濟發展的重要人才培養基地，不僅重視學生的專業技能訓練，強化他們的應用實踐能力，提升學生的就業競爭力，保障學生能夠更好地就業。也要順應時代發展潮流，鼓勵學生積極創業，培養他們的創新精神和創業意識，引導更多大學生結合自己的特長，圍繞專業學習，在所屬的行業或者擅長的領域有更廣闊的耕耘，以此來獲得更大的發展空間，實現創業。

1 創業教育生態系統闡述

1.1 我國創業教育發展

進入21世紀以來，我國進一步擴大開放，進入經濟建設的新階段，大眾創新、萬眾創業，社會發展環境大為改善，市場經濟已經成熟，尤其是更多海歸創業，成功催生了很多創業創新型企業，國內一些頂級高校也順應時代潮流，將創業當作人才培養的一個重要目標，培養了很多創業型人才，并誕生了很多創業型大型企業，由此形成了非常濃厚的創業教育氛圍。

黨的十八大以來，我國全面進入社會經濟建設的新時代，更多高校將創新創業教育視作辦學的核心，強化創新，推動創業教育，教育的深層次改革。此時的高校創業教育形成了全國性共識，都在力推創業教育，更多普通高校畢業生也能實現成功創業，且普通高校創業成功案例越來越多。創業教育也在不斷成熟和完善，我國創業教育由單一的創業技能培訓，向綜合化發展，構建創業教育生態系統，以此來更好地孵化創業人才，形成一種長效穩定機制，以此來培養更多的創業大學生，讓更多大學生創業之路越走越寬廣。

1.2 新時代創業教育生態系統

在國家政策的支持下，在更多高校創業教育競爭互動下，創業教育不再是單一的思想教育或者技能強化，不再是一時的指導和實踐，形成了一個全面穩定的動態化跟蹤，并為之進行更多要素的服務。從生態系統學的角度來審視創業教育，并不斷完善創業教育生態系統，從個人指導到面向全體大學生，從封閉獨立創業到更加全面的開放聯合，從圍繞區域經濟到走向全球化。今天的高校創業教育逐步構建更加完善的創業教育生態系統，創業生態系統是指教育辦學區域內各種創業群體和指導群落與教育創新創業環境之間，通過各種思想理念流、物質能量流、信息共享流的各種傳導，在實踐應用土壤載體內營造共生競合、相互作用、動態演化的開放綜合指導系統。從生物學的角度來全面審視創業教育，實現教育的全面繁榮，保障創新人才的大面積豐收，這是新時期創業教育的新思想理念，也是保障創業教育成功的關鍵所在，更是實現多層次、全方位、差異化創業教育的重要保障。

創業教育不僅是一種目標和理念，更是一整套非常完善的理論教育和實踐指導綜合系統，為學生創業提供更好的環境、土壤、營養，還要進行持續的管理服務，依照教育發展規律和人才培養發展實際做好綜合輔導，實現我國高等教育創業教育科學化和高效率。高職院校是我國最為重要的職業院校，不僅要培養就業型高技能人才，還要培養創業型高端人才，讓更多高職院校學生結合專業學習和行業發展形勢，在所屬的領域有更好地開拓創新，實現創業發展夢想，培養創業型高素質人才。

醫衛類高職院校注重大學生創業教育，構建更加全面有效的創業生態系統，為醫衛類學生創業提供更好的學習和實踐環境，營造更好的創業氛圍。結合醫衛類專業和社會市場發展實際，做好創業規劃指導，制定科學合理的創業人才培育計劃，搭建適宜大學生創業的孵化基地。并進行全面跟蹤輔導，確保有更多人立志創業，培養他們更多更全面的創業素養，讓更多大學生創業夢想的種子獲得較好的創業土壤和環境，生根發芽并茁壯成長，真正建設好大學生創業生態教育孵化園，推動醫衛類高職院校教育改革，提升人才培養質量。

2 醫衛類高職院校創業教育生態系統構建實踐分析

2.1 普及創業理念，培養創業夢想

創業教育首先應該是一種思想教育、意識教育，培養學生的創業理想，讓更多學生能夠真正樹立創業意識。我國已經形成了非常好的創業環境，更多人立志創業并實現了創業夢想，給予更多高校大學生以極大的鼓舞。創業是一項系統化思想認識、能力培養和實踐過程，創業需要全面的綜合素養，創業不是一時的興奮和頭腦沖動，需要真正理解創業，樹立真正的創業理想，培養他們的創業精神，從而更好地指導學生創業實踐，并引導學生持續從事創業實踐活動，最終實現創業夢想。做好創業理念普及和創業夢想宣傳的重要目的激發更多有創業潛質的大學生立志創業，并能夠真正認識創業，以此來實現創業目標。當前影響大學生創業成功重要原因就是對創業的認識，盲目從眾是造成很多大學生創業半途而廢的重要原因，對創業迷茫是一些有創業潛質未能發展為創業人才的因素，創業認知不全是造成創業坎坷的關鍵緣由。普及創業理念，培養創業夢想，不是讓所有人都去創業，就業是更多人的最終選擇，也是最好選擇，創業只能屬于那些真正有創業潛質的大學生。所以，普及創業理念，就是讓所有醫衛類大學生都能全面認識創業，根據自己的專業、特長、性能、綜合能力等，對自己進行綜合考量，以此來確定自己的職業發展規劃，是選擇就業，還是選擇創業。構建醫衛類高職院校創業生態系統的關鍵一步是選種育苗工作，新時代創業教育生態系統讓真正適合創業的大學生進駐創業生態園，這樣才能保障有良好的發展態勢。在做好宣傳的同時，為學生進行各種創業潛質測試，制定適宜醫衛類高職院校學生自測和綜合評測的創業量化標準，這樣的標準既是篩選創業人才的重要參考，更是引導學生培養自己創業素養的重要目標。

2.2 做好創業項目遴選，推動校內跨界人財物順暢流動

醫衛類高職院校創業生態系統構建，需要結合院校實際，圍繞創業教育指導發展需要，針對創業學生個性和特長，做好創業項目遴選工作，保證選擇適合他們發展的創業項目，提升創業成功概率。職業性是高職院校的突出特性，不同的高職院校有著不同的辦學特色，專業設置、市場環境、區域經濟發展形勢都有著較大的差異，適合大學生創業的項目也不相同。醫衛類高職院校一定要結合本校實際，選擇最為適合學生發展創業的優秀項目，讓學生根據自己的個性特長選擇并組建相應的創業團隊。構建創業教育生態系統，需要實現各種資源的綜合高效利用，更多的人力資源、財力資源、實踐平臺等都能最大限度地發揮作用，消除各種影響創業教育發展的各種壁壘，實現各種生態元素的合力發揮，保障各種資源的跨界流動。圍繞項目資源，讓各種資源都能跟著創業實踐指導項目流動，為創業實踐指導發揮作用，構建更加開放式和動態化創業實踐教育指導綜合服務體系。

2.3 搭建開放性綜合合作平臺，爭取政府、企業和社會更多支持

高職院校創業教育培養不僅要依靠學校的力量，更應該爭取政府和社會的支持，需要更多企業參與合作，構建較為完善的創業教育指導綜合生態鏈。從教育生態學的角度看，學生是整個教育系統中的重要環節，培養創業人才需要發揮學生的主體作用，更應強化各種鏈條的作用，搭建更加廣闊的綜合應用實踐平臺，醫衛類高職大學生創業提供更多的支持和服務，也讓大學生能夠真正獲取全面的綜合能力。創業必須面向市場，必須立足社會，需要向市場謀取發展空間，向社會獲取各種資源，更需要服務社會發展，推動市場繁榮，實現生態個體與生態系統的良性互動。這就要搭建更加開放性綜合合作平臺，爭取政府更多的支持，獲得更多社會的理解和認可，得到更多企業的幫助。充分利用我國大力推動高校創業人才培養的有利時機，爭取國家更多的資金支持和稅收減免幫助，爭取更多的創業啟動資金，降低大學生創業的經濟壓力。研究市場發展需求，關注醫療服務市場發展趨勢，讓學生能夠圍繞市場發展創業，尋找合適的商機。與企業開展深度合作，企業為之提供更多的創業實踐指導，加大項目合作，讓大學生能夠快速適應市場，對接市場，提升創業成功概率。

3 結語

醫衛類高職院校也要與時俱進，構建更加有效的創業教育生態系統，為學生創業營造更好的發展環境，培養他們創業發展所需的各種素養，做好規劃指導、實踐幫扶、創業啟動、風險防控等，讓每個有志于創業的醫衛類大學生獲得更好的創業能力，提升創業成功概率。