當代高校女大學生安全防范意識及能力提升策略探究

張小莉

（內蒙古師范大學鴻德學院，內蒙古呼和浩特 010070）

1 在校女大學生安全防范意識現狀

1.1 女大學生安全防范意識較差

通過對各學校內一定比例的女大學生進行調查，不難發現現在的女大學生的防范意識不強，現在的女大學生大部分都是00 后，她們追求新鮮事物，喜歡追求新奇感，在很多時候面對各種社會陷阱和誘惑都表現的不夠謹慎，做出的選擇也往往是錯誤的，她們處理事務的經驗不夠，還沒有建立起碼的危機意識和維權觀念，安全防范意識較差。

1.2 女大學生安全行為習慣不良

通過調查不難發現，現在的女大學生絕大多數都沒有良好的安全行為習慣，很多女大學生在公共場所對周圍的環境觀察不夠，甚至就不存在觀察周圍環境的意識，從而導致財務丟失；即使在過馬路時，也不完全注意交通指示燈的提醒，往往都是聽音樂玩手機，進而引起交通事故；在需要乘車出行時，個別女生不會考慮時間、司機、路線等多方面情況，而隨意地搭黑車、搭便車，在車上與司機搭訕、閑聊，抑或是無意中透露個人信息等情況也較多，這就容易出現人身安全問題。她們在面對保護個人財產、遵守交通規則、維護網絡安全、堅持自尊自愛等方面時，不夠小心，也沒有養成良好的行為習慣，這樣存在極大的安全隱患。

1.3 女大學生危機應急能力不足

當代女大學生因為生理條件、社會角色的定位，還有思想觀念和人際交往上具有一定的獨特性，就決定了女大學生在面對盜竊搶劫、性侵犯和暴力行兇等危險的時候，不懂得如何保護自己和采取恰當的措施，而現在的女大學生卻恰恰缺乏應對危險情況的技巧，很多時候不敢承擔自己的責任，將自己置身在危險的境地。

2 造成女大學生安全防范意識淡薄的因素

2.1 女大學生層面

當代女大學生安全防范意識淡薄的原因之一就是她們本人在思想上不重視，往往出現麻痹大意的情況，這體現在女大學生安全的各個方面。她們往往離開宿舍不鎖門、錢包鑰匙隨意放置、網絡交友不謹慎、重要證件不妥善保管，根本沒有將個人安全放在首要位置，往往出現問題后才開始反思。同時，她們社會經驗匱乏，容易被他人欺騙、利用，導致個人權益受到侵害。

2.2 家庭層面

當前，絕大多數家庭對于孩子的安全教育遠遠不夠，他們溺愛孩子，使其獨立性和判斷能力欠缺。另外，他們更多的是追求學習成績的提高，而忽略對孩子的安全防范意識與安全防范能力的培養，也較少支持孩子參加社會實踐，同時他們個人工作較為忙碌，幾乎沒有精力關注孩子的安全教育問題。以上都是造成孩子安全防范意識薄弱的重要家庭因素。

2.3 學校層面

近期，學校通過學生處和安全處采取了多項措施加強學生的安全防范意識，產生了較好的效果。但是，學校層面的安全教育不應該僅僅局限于學生處和安全處兩個部門，而應該是全校聯動形成合力，共同保障學生在校期間的安全。

3 培養女大學生安全防范意識，提高女大學生危險應急能力

對女大學生的安全意識進行分析，就是要更有針對性地對女大學生的自我安全防范意識進行強化和培養，那么如何才能做到這一點呢，就是必須要針對現在的女大學生的自我安全防范意識中存在的不足和薄弱環節，找到切實可行的對策。

3.1 加強女大學生的主觀防范意識

通過調查我們可以發現，現在的女大學生對安全知識的掌握，對是非觀念的判斷上是可以做到掌握和正確判斷的，只是在實際的生活當中遇到問題的時候，因為缺少相應的社會閱歷和處理事情的經驗，很多女大學生因為過于自信或者是應變能力不足等原因，導致遇到問題沒有辦法正確解決，從而對自己造成不必要的傷害和財產損失。因此，我們就要對現在的女大學生進行有效的教導，讓他們可以主動地、有意識地加強自己的安全防范意識，改掉自己平時不良的安全行為習慣，提升自己在應對危險情況時的能力，也要讓女大學生們可以對自身的安全問題更加重視，樹立強烈的自我安全防范意識。同時，她們要充分利用課余時間，積極參加社會實踐，提前走入社會、了解社會，經受社會的考驗與鍛煉，增加社會閱歷，提高判斷是非與識別真善美的能力。最后，女大學生要主動關注社會熱點，了解社會動態，培養個人危機意識，并養成良好的行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，免受社會不良風氣的影響與侵蝕。

3.2 學校應該在客觀上加強對女大學生的安全教育，提升學生的安全防范技能

首先，在整體的安全教育方面，學校的輔導員或者是安全教育老師，應該為女大學生系統地進行培訓，要將學生們對常見的并且容易忽略的細節進行深入細致的解析，用真實的具有代表性的案例讓學生從中汲取教訓并引以為戒。在學生的人身保護意識的教育中，要讓學生能夠提升自我保護的能力，在遭遇到不法侵害或者是人身威脅的時候，可以理性的做出判斷和對所發事件做出正確的應對。

其次，學校要將安全教育的相關知識盡可能地融入學校的教學計劃當中去，可以在學校的選修課中增設與安全教育相關的公共選修課，將專門的安全知識教材融合到日常的教學內容中去，做好相應的安全知識教學計劃，逐漸將安全教育的內容系統地在學校的教學體系下健康展開。

再次，對于學生安全能力培養不足的情況，學校應該將校內活動盡可能地利用起來，例如可以在班內或者是校內組織女大學生安全知識問答，或者舉辦女大學生安全相關內容的辯論會等，讓學生可以在活動中將安全防范的知識和技能得到更好地掌握，并且要更多地聯系實際，讓女大學生可以在面臨突發的侵害和不法行為的時候可以對自身進行更好的安全保護。

最后，要加強校內的女大學生安全知識和案例的宣傳，可以將之形成一種校園安全文化，這就要讓校內的后勤、宣傳部和團委以及安全處一同參加進來，以校園活動的安全宣傳作為每個月的月度活動為契機，加強女大學生安全的知識宣傳力度，定時定期在校內公共場所向學生宣傳女大學生安全問題方面的經典案例，將宣傳教育工作做到“無盲點、無死角”，同時也可以通過學院的學生會和其他學生組織制作校園板報和印制《女大學生安全手冊》等方式，為女大學生的安全教育工作提供更多方法和渠道。

3.3 加強家庭教育和關懷，增強女大學生安全意識

學生進入大學生活，與家庭的溝通機會就逐漸減少了，那么父母就要主動和在校女大學生進行交流，維系感情的同時也可以對孩子學習上和思想上的問題進行幫助和引導，更可以借助家長們自己豐富的社會閱歷對學生可能遇到的危險進行敏銳地發現和預防，可以將學生可能遇到的危險扼殺在搖籃里。在平時和孩子的溝通中，要對孩子可能遇到的危險提前告知，多關心孩子的日常生活，對其接觸到的人和事多做了解，從中發現問題并告知其提前預防。家庭對孩子的教育是至關重要的，現在女大學生的安全意識薄弱，就更需要家長更多的付出和關心，讓女大學生的安全意識全方面得到提升。

4 結語

安全教育最佳的教育階段是從小進行，可是在應試教育的影響下，學生在進入大學之前，被課程學習和升學考試占據了學習的主導位置，這就使得女大學生的安全教育方面相對薄弱，這就需要現在的高校教師站好女大學生安全教育的“最后一班崗”，讓學生可以安全并且順利地完成大學學業，同時也可以為其走入社會做好充足的應對準備。同時，學生的安全教育也離不開家長和女大學生本人的高度重視與積極配合，只有學校、家庭與個人等多方共同努力，才能不斷增強安全防范意識，提高安全防范能力，以更好地促進學生的健康成長與安全發展。