舞蹈教學中表演意識的培養新探

艾鵬 蘭州城市學院

一、舞蹈是音樂與表演相結合的藝術形式

在現在的大學生的舞蹈教學中，教師們的主要任務是將同學們跳舞時的表演意識挖掘出來，讓同學們意識到跳舞不能只想著單純的跳舞，而要把每一次跳舞都當做自己在一個盛大的舞臺上表演。并不是去展示自己的舞蹈技巧有多么的高超，而是讓舞蹈演員將這首曲子所要講述的情感運用舞蹈來展示出來，帶動自己的情緒。舞蹈如果沒有表演在里面就會讓整個舞蹈失去了靈魂，顯得非常的空洞。舞蹈離不開表演，表演也離不開舞蹈，兩者相互包含，利用一一支舞蹈，將這首曲子想要表達的情感，通過舞蹈演員的表演意識來表達出來，情感的突出來吸引觀眾的注意，帶動觀眾的情感。一個好的舞蹈作品，離不開音樂和表演的結合，需要舞蹈演員的情緒跟著音樂的起伏波動，將所要表達的情感在舞蹈中表現出來，為整個舞蹈注入靈魂，讓舞蹈看起來更加生動。

二、表演意識對舞蹈的重要性

(一)表演意識能夠帶動觀眾情緒

在舞蹈中將表演完美的融合進去，使整個舞蹈看起來更加生動，更加有靈性。比如我國現在正推崇中華傳統文化，所以現在學習中國舞的孩子，學生越來越多，他們從最基礎的基本功開始練起。比如有一個舞蹈名字是《老伴》，從名字就可以看出這是講的兩個老人的故事，但是其實表演這個舞蹈的卻是兩個年輕人，裝扮成老人來表演的。兩個表演者穿著老人的樸素衣服，頭發胡子都白了，牙齒也掉光了。在動作方面兩人的動作都比較夸張，像捶背，摟腰，擰耳等動作比真正的老年人要夸張的多，表現的非常滑稽，動作幅度很大，表情也是特別豐富，兩人一會打罵一會高興，老太太的表情全部很夸張的表現在臉上，老太太生氣的時候，老爺爺就會來哄，一會開心一會生氣，很夸張的表現在臉上。這個作品里還有一段是老太太因為自己衰老的容顏而不高興，但是老爺爺卻不在意，深情的看著老太太的臉，因為老爺爺覺得老奶奶就是最漂亮的，這種細膩的情感也表現了出來，這個作品貼近生活，受大家的喜歡。音樂剛開始是很歡快的加上動作，情緒的帶入，使這個舞蹈看起來很歡樂，但是結尾突然變成了一段柔和抒情的曲子，觀眾在兩位老人互相攙扶中體會到生命的短暫，突然的音樂轉折，將觀眾從歡樂的情緒中拉回現實，使觀眾的情緒落差很大。這個舞蹈的表演意識更加強烈，表演意識強烈了，也更加容易帶動觀眾的情緒。

(二)表演使舞蹈更加具有感染力

一個好的舞蹈需要的不僅僅是舞蹈演員的舞蹈技巧。跳的好，不僅僅是單純的跳的好，還需要舞蹈演員的表演意識。舞蹈演員之所以是舞蹈演員，就是她們要做的并不僅僅是跳舞，還需要她們表演出來，將整首作品完整的表現出來，需要她們仔細研究這首作品想要表達的感情，然后運用肢體動作和表情來展現出來，讓整首作品更具有感染力，將這種感情傳遞給觀眾，帶動觀眾的情緒，拉進跟觀眾的距離，將表演注入靈魂，使整個表演更加吸引人。

三、培養大學生舞蹈表演意識

一首好的作品的呈現，不僅僅是根據以前的舞蹈動作照搬，還要根據這首作品所要表達的情感來創新舞蹈動作，設計一些屬于這首作品的動作，大膽的融入新的理念，創造出不一樣的舞蹈表現形式，運用新的表演來為這首作品注入靈魂，使整首作品變得更加有靈性，更加的完美。現在很多高校都注重結果，而并不注重過程，尤其是在大學的舞蹈課堂上，老師要注重培養學生的舞蹈創新意識，老師可以在課上給同學們布置任務，讓同學們給一首作品自己進行編舞，然后下節課讓同學們挨個進行表演，要通過肢體動作和表現情感來評判這段舞蹈的好與壞。在現在推行素質教育的時代，在大學的舞蹈課堂上，首先應該給同學們開展基訓課，這個課就是舞蹈最基礎的課程，主要是為了以后的舞蹈做基礎，訓練同學們的肌肉力量，身體素質和身體的柔韌訓練，所以說這個課是培養同學們表演意識的基礎。其次應該開展民舞課，就是民族舞，民族舞具有強烈的風格特點，不同的民族的舞蹈風格都不一樣，任何一種民族舞蹈，體會其特色和風格比簡單的學習動作更加重要，將不同的舞蹈風格表現出來。最后應該開展劇目舞，劇目舞就是成品的舞蹈，同學們在學習這個舞蹈的時候，要先了解舞蹈的含義，琢磨表演時演員應該體現的感情，通過培養這些舞蹈，讓同學們離舞臺更進一步。這三節課程要循序漸進，一環扣著一環，這樣可以更好的培養學生的表演意識。

四、結束語

在舞蹈的教學中，注重培養學生們的表演意識是非常有必要的，表演和舞蹈融為一體，都是一種行為藝術，這兩者缺一不可，如果一個舞蹈表演缺少了表演的意識，那么整首作品就會變得空洞，如果加入了表演，那么這首作品就會變得非常有靈性。舞蹈演員在運用舞蹈技巧的同時還要掌握表演意識，將舞蹈和表演完美的結合，帶給觀眾一首完美的作品，一個完整的舞臺。