基于重大事件開展大學生思想政治教育的意義及其途徑探討

□李 飛 張 麗

重大事件主要是指現實生活之中對國家、社會、個人產生重大影響或引起極大關注的事件，涉及政治、經濟、軍事、文化等領域中。重大事件對青年大學生的思想、行為、心理、價值觀念都會產生深遠影響，因此，高等學校必須采取積極有效措施，提升利用重大事件開展大學生思想政治教育的能力，完善利用重大事件開展大學生思想政治教育的措施。

一、利用重大事件開展大學生思想政治教育的意義

(一)有利于維護社會穩定。“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線”，這是我黨對思想政治工作重要性的形象表述。思想政治工作有利于保證正確價值導向，有利于妥善處理利益關系和化解復雜矛盾，有利于避免重大事件的消極影響，因此在重大事件中思想政治工作是社會穩定的重要保證。例如，近年來發生的中美貿易摩擦事件、“精日分子”事件等，開展思想政治教育可以深刻解讀事件的本質，改變部分大學生中存在的不良認識，自覺將個人思想與黨中央保持一致。

(二)有利于增強大學生思想政治教育的實效性。當代大學生自主意識越來越強，因此，減少強制性、提高滲透性，是增強思想政治工作教育效果的關鍵因素。重大事件蘊含著價值取向，并且與青年學生的思想生活密切相關，是思想政治教育的有效途徑。大學生對重大事件有自己獨特的看法，社會重大事件可以作為現實素材，改變思想政治教學中過分依賴理論講解的現狀。另外，思想政治教育中引入重大事件，可以增強教育的現實意蘊，提高思想政治教育的生動性和吸引力，能夠引導大學生運用所學理論深化認識，認清事件本質，增強當代大學生對思想政治教育的認同感，增強思想政治教育的實效性。

(三)有利于為大學生提供精神支持。在重大事件發生后，大學生的思想情緒會出現一定的波動，一些不當言論或思想會趁機流傳，短時間可能引發社會輿論的混亂，大學生會出現迷茫、困惑、恐慌等情緒。這時候，思想政治教育必須第一時間介入，幫助大學生認清事件的前世今生，讓他們可以冷靜、客觀地面對事件，不去以訛傳訛，不會因為錯誤認知而導致激進行為。以重大事件中的思想政治教育為契機，對大學生進行社會主義核心價值觀和公民意識教育，讓大學生經得起重大事件的考驗，堅定遠大理想和信念，不傳播負面消息，筑牢基本底線。

二、利用重大事件開展大學生思想政治教育的挑戰

(一)思想政治教育滯后。重大事件中思想政治教育觀念滯后是當前影響思想政治教育發展的瓶頸。重大事件尤其是一些突發重大事件，是無法預測的，造成了依靠傳統模式的思想政治教育觀念滯后于當前事件，思想政治教育實效性低。傳統的思想政治教育注重對單一的個體進行教育和知識灌輸，卻忽視了個體的獨特性和主觀能動性，缺乏實際分析，想當然地進行形式上的教育，忽略了每一個受教育者在思想需求上的不同，滯后的教育觀念壓抑了大學生的積極性，導致理論與實際脫鉤，影響思想政治教育的高效開展。

(二)思想政治教育者水平有限。面對重大事件，思想政治育人效果能否發揮，取決于教育者的預測、應變能力。突發重大事件中的教育引導比較特殊，需要擁有扎實的理論以及豐富的現場工作經驗的思想政治育人者。高校思想政治工作人員普遍年輕化，經驗不足，很多人沒有思想政治教育相關專業知識背景，未處理過突發重大事件，不能適應重大事件復雜形勢的要求。部分教育者不能充分把握學生的心理，未及時對事件爆發后心理壓力巨大、處于非理性狀態的學生進行心理干預和疏導，影響重大事件中開展思想政治育人教育。

(三)思想政治教育落實不夠充分。在重大事件中思想政治教育作用重大，但實際工作中，重大事件中進行思想政治教育的重視度卻不夠。思想政治教育需要長期成本支持，短期內不會見效，部分領導在沒有發生突發重大事件時不愿意過多地注重相關教育。部分教育者受形式主義的影響，責任心缺乏，隨便到現場開個會或講講話就匆匆離開，使思想政治教育成了表面文章。部分教育者在重大事件處理中對信息溝通、輿論引導不重視，一方面影響了事件的解決，另一方面引發輿論混亂，增加了引發次生危害的風險。

三、利用重大事件開展大學生思想政治教育的途徑

(一)提升思想政治教育者應對重大事件的能力。重大事件中，非常需要思想政治教育者通過正確的理論和觀念去教育指導學生。思想政治教育者需要不斷學習，提高修養，增強政治敏感性和辨識能力，在大是大非面前，要善于把控全局，確保黨的方針政策得以落實和貫徹。思想政治教育者要提高應對突發重大事件的能力，第一時間認識到事件的原因、本質、傳播途徑、不良影響、控制策略等，為有效介入做好前提準備。高校平時要加強對思想政治教育者的訓練和培訓，通過模擬實訓、集中培訓等方式，提高思想政治教育者應對各種重大事件的能力。

(二)發揮“第二課堂”在重大事件思想政治教育中的載體作用。高等學校需要利用好“第二課堂”這一載體，增強重大事件中思想政治教育的效果。通過開展社團活動，尤其是依托高校專業特色的活動，寓教于體驗式學習和社會活動，提升青年大學生應對重大事件的能力，喚醒青年學生的社會責任感。通過開展黨團活動發揮黨組織的凝聚力，凸顯黨員在事件中的先鋒引領作用。大學生黨員是青年學生中的先進分子，其帶頭宣傳和主動作為可以激勵、影響周圍同學，有利于發揮朋輩教育優勢，有利于黨組織凝聚人心、促進和諧，有利于傳遞黨組織的正能量，提高思想政治教育的效果。

(三)搭建重大事件網絡思想政治育人平臺。當今社會，很多重大事件都是通過網絡流傳開來，因此思想政治教育者必須借助大學生青睞的新媒體平臺，掌握學生的思想動態，通過雙向信息交流，進行正面教導，避免青年學生因為受到錯誤思想或觀念的影響，一時沖動，出現行為偏差。另外，網絡的匿名性、即時性、傳播的發散性，給思想政治教育帶來了艱巨的挑戰。信息化時代的高等學校需要有直面困難的勇氣，攻堅克難，積極加強網絡監管，規范校園新媒體，從制度、道德和思想等方面進行約束，提高青年學生的文明觀念、道德修養和自律意識，杜絕不當言論和以訛傳訛，對刻意傳播不良信息的學生要堅決進行教育，情節嚴重的追究相關責任。