淺析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)心理研究

張議方 肇慶學(xué)院

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下音樂(lè)藝術(shù)的傳播特點(diǎn)

音樂(lè)藝術(shù)是一種聲音的表現(xiàn)，需要通過(guò)盡可能大的平臺(tái)向大眾進(jìn)行傳達(dá)。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，音樂(lè)藝術(shù)的傳播是通過(guò)廣播、電影和電視等媒介。這種傳播媒介及其有限，在一定程度上根本無(wú)法滿足音樂(lè)專業(yè)人員表達(dá)需求。而在互聯(lián)網(wǎng)的空間下，信息網(wǎng)絡(luò)的傳播媒介十分的準(zhǔn)確和迅速，每個(gè)人都可以通過(guò)社交媒體傳播音樂(lè)藝術(shù)，也就是在這種情況下，才出現(xiàn)了多種不同形式的從事音樂(lè)藝術(shù)的人員，這些人員除了專業(yè)音樂(lè)藝術(shù)從事者之外，還有大量的非專業(yè)人士。可以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式讓每個(gè)人都公平的享受大眾化的傳播媒介，這對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的傳播有很重要的意義。

二、音樂(lè)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)中存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生缺乏正確的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)形式單一

音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，只是專注于專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，缺少相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃的課程，這也導(dǎo)致了學(xué)生在自身的職業(yè)規(guī)劃上缺乏獨(dú)立判斷的意識(shí)，因此，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)往往只知道學(xué)校推薦的相關(guān)領(lǐng)域，或者是往屆就業(yè)較多的工作崗位。在互聯(lián)網(wǎng)的傳播模式下，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分迅速，新興的相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及工作崗位也十分具有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)人才的需求量也比較大。而這些內(nèi)容，大部分音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生都不太了解，在就業(yè)中依然選擇比較傳統(tǒng)的行業(yè)和崗位，導(dǎo)致音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形式單一，而那些新興的產(chǎn)業(yè)因?yàn)槿狈ο冗M(jìn)的專業(yè)人才而舉步維艱。

(二)對(duì)音樂(lè)專業(yè)技能掌握不足，就業(yè)崗位不樂(lè)觀

音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域在專業(yè)的學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)并不是很難，但是對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的探索是無(wú)窮盡的。有些學(xué)生在音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，只是單純的完成了學(xué)校的課業(yè)內(nèi)容，而缺乏對(duì)音樂(lè)專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致了音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能不足，在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力中明顯處于劣勢(shì)，導(dǎo)致自身的就業(yè)崗位不樂(lè)觀。有的音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在從事了一些底層的工作后，甚至了放棄了從事專業(yè)領(lǐng)域，徹底告別了藝術(shù)學(xué)習(xí)，最終功虧一簣。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，隨著藝術(shù)從業(yè)者人數(shù)的增多，加之藝術(shù)從業(yè)的門(mén)檻較低，導(dǎo)致了藝術(shù)創(chuàng)作良莠不齊，大眾審美也在嚴(yán)重受到影響，許多專業(yè)的藝術(shù)從業(yè)者開(kāi)始轉(zhuǎn)入管理或者營(yíng)銷(xiāo)崗位，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作失去最初的信仰。

(三)缺乏對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，找不準(zhǔn)自己的定位

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)啟了許多新的形式。音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生有的開(kāi)始不斷嘗試新的表演形式，或者加入某些媒體平臺(tái)，通過(guò)娛樂(lè)大眾的形式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)傳播。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，參加一些商業(yè)活動(dòng)，甚至受到行業(yè)內(nèi)不良風(fēng)氣的影響，在追求名利的過(guò)程中迷失自我，最終只能走向失敗，甚至?xí)K止自己的職業(yè)生涯。這些都是在學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀所導(dǎo)致的，音樂(lè)藝術(shù)行業(yè)的尤為特殊，所受到的名利的誘惑更為嚴(yán)重，因此高校應(yīng)該適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的思想政治教育，對(duì)學(xué)生的就業(yè)心理以及職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行全面的普及和科學(xué)的管理。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下音樂(lè)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)心理的教育的措施

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，全民娛樂(lè)進(jìn)入了一個(gè)全盛的時(shí)期，各種新鮮的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的興起，使得全民都可以參與到互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)平臺(tái)中。這種現(xiàn)狀的產(chǎn)生，對(duì)于高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了很大的影響。一方面，增加了許多就業(yè)的崗位和就業(yè)的形式，能夠使更多的畢業(yè)生來(lái)進(jìn)行就業(yè)。另一方面，大眾娛樂(lè)下的音樂(lè)藝術(shù)出現(xiàn)過(guò)多的分歧，有些執(zhí)著于音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生可能并不會(huì)得到太多的回報(bào)，反而一些業(yè)務(wù)人員會(huì)取得更多的關(guān)注和報(bào)酬，這對(duì)許多埋頭研究音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差。高校在開(kāi)展相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)心理輔導(dǎo)時(shí)要注意這些內(nèi)容，通過(guò)對(duì)當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的文化藝術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)狀來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)。為此，首先教師應(yīng)該充分的調(diào)查和了解互聯(lián)網(wǎng)模式下的自媒體平臺(tái)對(duì)音樂(lè)專業(yè)就業(yè)所造成的影響，發(fā)掘一些新興的對(duì)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展有幫助的崗位，并且對(duì)新興崗位中可能存在的問(wèn)題向?qū)W生闡明。另外，教師要在相關(guān)的課程中開(kāi)展專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自身的專業(yè)，了解自身的行業(yè)，建立正確的價(jià)值觀念和職業(yè)道德。只有這樣，才能使音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生在今后的工作者，正確對(duì)待行業(yè)內(nèi)的一些問(wèn)題，并且做出準(zhǔn)確的判斷和決定，才能在音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)始終保持堅(jiān)定的信念，在自身的工作崗位上取得突出的成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展在一定程度上改變了人們生活學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的方式，同時(shí)也使得一些傳統(tǒng)的文化意識(shí)崗位出現(xiàn)了新的生機(jī)和活力。在這樣的環(huán)境下，高校應(yīng)該更加重視音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)，包括就業(yè)心理問(wèn)題和職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，通過(guò)多種途徑和方法確保音樂(lè)專業(yè)學(xué)生都能夠合理的參加工作，并且建立一個(gè)科學(xué)的有實(shí)際意義的職業(yè)規(guī)劃，只有這樣，才能使學(xué)生在未來(lái)的音樂(lè)道路上不斷提升，取得優(yōu)秀的成績(jī)。