試論職業高中美術教學中對多媒體的靈活運用

程景雪

摘 要：隨著科學技術的不斷進步，多媒體越來越多地被應用在教育事業中。在高中美術的教學中也可以靈活運用多媒體，有助于高中美術教育實現更好的發展，激發學生的學習興趣，將現代科技融入教育之中，促進教育事業的穩定發展。本文主要對職業高中美術教學中靈活運用多媒體的意義，以及相關需要注意的問題進行分析，進而促進多媒體在高中美術教學中得到了更好的應用。

關鍵詞：職業高中；美術教學；多媒體；靈活運用

相較于傳統的教學手段來說，多媒體是一種新興的教學方式，多媒體在教學中的應用在一定程度上起到了創新的作用，可以在一定程度上提高學生對美術學習的興趣。同時，多媒體的運用也對美術教師的教學水平提出了更高的要求。因此，教師要不斷對多媒體的應用方式進行創新和靈活運用，充分發揮多媒體在美術教學中的作用。

1 職業高中美術教學中運用多媒體的意義

1.1 激發學生學習興趣

多媒體技術在課堂中的應用，相較傳統的以“講解式”為主的課堂來說，可以將教學內容更生動、更具體地傳播給學生。在傳統的課堂中，學生是被動接受知識的角色，課堂以教師為主體，學生會感到枯燥乏味，沒有興趣去學習知識，課堂效率低。多媒體的加入可以將教學內容以情景動畫的形式傳遞給學生，使課堂教學更有趣，將美術的美感生動地傳遞出來，有利于激發學生的學習興趣，提高審美。

1.2 提高課堂教學的效率

美術是一門極具藝術性的學科，主要通過視覺藝術表現出來，根據傳統的教學方式，教師只能通過講解的方式講述知識內容，很難將藝術的美感表達出來，無法達到教學目標。將多媒體技術靈活地在課堂中加以運用，豐富了教師的教學資源，使學生有了更多的學習資源，使學生對美術欣賞的視野更加開闊，便于學生對學習內容進行理解，促進課堂學習效率的提高。

1.3 提升學生的學習能力

隨著素質教育的不斷發展，新課程標準更強調學生的“自主探究”性學習，注重對學生學習能力的培養。多媒體在職業高中美術教學中的應用，節省了教師課堂的教學時間，可以提供更多的自主學習時間給學生，在學生對美術學習越來越有興趣的條件下，學生通過自主學習提高了學習能力，并在學習過程中拓展學習思維，對美術學習有自己的想法，真正做學習的主人。

2 現階段多媒體在職業高中美術教學中應用的問題

2.1 沒有進行合理的使用

多媒體對學生有著很大的吸引力，這雖然是多媒體的優勢之一，但是，如果沒有得到合理的使用，優勢也會轉變為劣勢。因此，多媒體的使用要以滿足教學需求為主要目的，結合學生的實際情況進行使用。如果在使用中，多媒體所傳播的信息多于課堂所講述的教學內容，就無法將學生的注意力集中于教學內容中，結果適得其反，無法提高課堂效率。

2.2 沒有正確處理多媒體與課堂之間的關系

由于多媒體在課堂中的加入，教學活動的主體又增加了一項。因此，教師還要處理好多媒體在課堂教學活動中所占的比重問題。有些教師在課堂中過分依賴多媒體，將多媒體教學作為了課堂的主體，減少了與學生的互動溝通；有些教師不熟悉多媒體的使用方法，在課堂中很少使用多媒體，使多媒體形同虛設，沒有發揮出多媒體的真正作用，課堂效率依舊沒有提高。多媒體的出現，在教學活動中應該是一種輔助教學手段，不能完全代替傳統的教學方式，因此，只有正確處理多媒體與課堂教學之間的關系，才能更好地發揮多媒體的作用。

3 如何在職業高中美術教學中合理使用多媒體

3.1 應用于美術欣賞課堂教學中

美術的教學工作離不開對藝術的欣賞，多媒體可以為學生提供直觀的欣賞，改變傳統課堂僅依靠講述模式的教學方式，提高學生對美術課堂的興趣。例如：在講解《中西方建筑藝術》這種以欣賞為主的內容時，可以利用多媒體以圖片或動畫短片的方式，將中西方的建筑直觀地呈現給學生，教師可以在展示動畫或圖片的同時，對所展示的內容進行語言講解，這樣以視覺和聽覺相結合的方式可以使學生對內容有更深的理解，提高學生對藝術的欣賞能力。

3.2 應用于手工制作課程中

美術教學的另一方面就是對學生動手能力的培養，這類課程不僅需要教師的講解，還需要教師與學生之間進行互動，多媒體的加入，能夠為教師節省部分的講解時間，為學生提供更多的操作時間，增加教師和學生之間的互動。例如：在剪紙的手工課中，教師可以通過將剪紙的步驟做成動畫或是PPT的形式，向學生進行展示，相對于教師自己講解而言，多媒體可以將教學內容更清晰地呈現出來，學生通過對動畫的觀察，細致了解剪紙的手法和方式。在學生進行實踐的時候，可以更好地融合自己的理解，對教學內容加以掌握，提高課堂的學習效率。

4 結束語

綜上所述，隨著教育水平的不斷提高和科學技術的進步，在職業高中的美術教學中應用多媒體技術，既體現了新課程標準中的現代化教學要求，又能激發學生的學習興趣，豐富課堂教學，也在一定程度上分擔了教師在課堂中的任務，使美術教師的教學質量有所提高。但是，也要注意多媒體的正確使用，應該充分發揮其作為教學輔助手段的作用，使高中美術教學更好的發展，教育質量有更好的提高。