論如何做好群眾舞蹈培訓工作

陳雍

摘 要：和其他類型舞蹈加以對比，群眾舞蹈和民眾生活實際更加的貼近，群眾舞蹈源于民眾生活，通過大眾群體改編之后，形成的一種舞蹈藝術形式。文化館是以公益性為主的視事業單位，負責對民眾文化娛樂生活加以豐富，從而滿足大眾文化訴求和諸多精神需求。本文對文化館如何做好群眾舞蹈培訓工作加以詳述：

關鍵詞：文化館；群眾；舞蹈；培訓；工作；分析

群眾舞蹈較為親民，是面向廣大人民群眾的活動形式，群眾舞蹈通俗易學，老少皆宜，適合各個年齡段和階層的人民，以平民化舞蹈藝術形式出現。群眾舞蹈創作靈感源自于現實生活，和當前人們的文化水準以及生活經驗等息息相關，滿足民眾活動需求且備受青睞。當前時代，群眾舞蹈得到了更大的發展空間，作為文化館，需要在群眾舞蹈培訓工作上下功夫，創新舞蹈元素，堅持以人為本原則，彰顯舞蹈特色，為大眾群體注入活力，提升民眾個人修養以及滿足本體精神訴求。

1 文化館群眾舞蹈要點分析

隨著科學技術的飛速發展和人們生活水平的不斷提高，文化藝術日漸進步，當前各個地區相繼開設文化館機構，以公益性服務為主，文化館是面向廣大人民群眾而開設的，之后在此基礎上為群眾提供文化藝術服務，與此同時，文化館本體肩負重大民族文化傳承、發揚使命。群眾舞蹈是文化館之中的核心藝術表現形式之一，對于大眾群體身體素質、心理素質提升均有著至關重要的強化作用，可培養人們的藝術審美能力以及修養等。

和專業化舞蹈間進行對比我們發現，群眾舞蹈方面，對專業舞蹈技術和肢體動作上的要求很低，群眾舞蹈特點就是非職業性，人人都可參與其中，更為貼近大眾生活實際，適合不同年齡段人群的融入和參與。雖然群眾舞蹈內非職業特點存在，但并不意味著“亂跳、瞎跳”，工作人員在舞蹈編排階段一定要有章法和原則，透徹彰顯藝術之美。表面上看，群眾舞蹈很是簡單，但是它與別的舞蹈一樣，都具備著自己的靈魂和生命力，大眾群體借助群眾舞蹈學習和活動參與，減輕本體壓力、發泄壓抑情緒，無論喜悲與否，都可盡情參與其中，通過肢體和表情等進行淋漓盡致的表達。藝術來源于生活，享受藝術便是享受生活，因此群眾舞蹈就需要將大眾群體的喜怒哀樂之情放在首位，關心人生百態，從點滴小事之中去搜集所需舞蹈素材，將其編排在舞蹈中，通過藝術創新二次操作，創新舞蹈動作細節，對其中的精神加以提取，對其中的形象加以展示，使得貼合民眾口味和需求，讓群眾在舞蹈活動中感受藝術魅力，基于此，得到精神境界升華和心靈美化。

2 做好群眾舞蹈培訓工作的方案分析

2.1 內容編排

首先是進行針對性的教學方案制定。舞蹈培訓以教育活動形式出現，面向大眾群體的舞蹈，務必堅持以人為本原則，與人民實際生活相貼近，而后進行針對性的教學計劃制定，不能是為了教學而進行教學，盲目追求教學效果和指標達成。文化館此時要做到精操實干，進行不斷的實踐調查分析，高效、優良的進行群眾舞蹈內容教學安排。做好調研工作首當其沖，要掌握“新鮮”資料，了解群眾內在基礎性訴求，將大眾群體所喜歡的舞蹈類型添加到教學類目中，最大限度上分析當前流行舞蹈元素，創建大眾易于接受且喜愛的舞蹈題材與舞蹈形象，激發人們潛在學習興趣，提升群眾舞蹈培訓效果和質量。全方位分析大眾群體認知程度和從事職業以及愛好特點等，適時安排多樣化舞蹈教學內容，給予民眾充分的選擇機會，滿足其各種心理需求和審美需求等。可按照群眾不同目的進行廣場舞培訓班創建，賦予教學娛樂性和建設性，還可設置民族舞培訓班，此類群眾舞蹈培訓要具備一定專業化特點，培訓班的設立受到大眾喜歡，因為內容設置偏向多樣化和針對性，那么群眾學習興趣和積極性就會提升，這就在一定程度上提升了群眾舞蹈培訓質量和效率。

其次是與地區特色融合來實施教學方案制定。我國傳統文化可謂博大精深，各個地區都擁有著具備濃烈地方色彩的文化藝術模式，所以文化館在進行群眾舞蹈培訓過程中，要最大限度上和地方特色達成有機融合，使得大眾群體更加容易接受此類元素，與實際生活貼合。比如說地區的茶文化盛行，一直以來被大眾傳唱和舞蹈頌揚，將茶制作工藝和流程賦予在歌曲和舞蹈上。文化館對此類傳統文化要進行研究，在群眾舞蹈培訓階段進行此類文化元素順勢介入，編排《茶頌》舞蹈，因為具備較為濃郁的地區特色，所以備受好評。通過數次調查和實踐分析可看出，文化館進行舞蹈培訓階段合理的融入相關典型特色，因為其有力的和民眾生活相互貼近，所以此時的舞蹈培訓效果就會變得事半功倍，實效性和價值性雙向凸顯出來。

最后是篩選配置恰到好處的舞蹈音樂。舞蹈和音樂二者結合，舞蹈效果才能發揮到極致，群眾舞蹈表演與音樂是相輔相成、不離不棄的關系，進行群眾舞蹈培訓階段，需要選擇深度具備當地文化特色的配樂形式，務必可以發揚群眾精神面貌，可以優質提升舞蹈表演效果。將流行元素和當地文化特色在舞蹈作品中加以融合，舞蹈臨場效果十分優良，觀眾和表演人員也都認可。所以，好的音樂配合上舞蹈，那么最終效果必定會穩步攀升，做好舞蹈設計，也可在廣大人民群眾中進行音樂思想傳遞，使得音樂和舞蹈相融，達到藝術升華和藝術熏陶的群文目標。

2.2 方法創新

實踐引領和針對化培訓，實踐是檢驗真理的唯一標準，這適用于任何事物。因為群眾個體差異化特點明顯，對舞蹈學習目的和舞蹈學習需求迥異，此時需要舞蹈培訓工作人員針對個體特點等，充分挖掘其特長和興趣，之后在此基礎上制定針對化教學目標，因材施教式的進行舞蹈培訓教學，最大限度上發揮個人潛力，與此同時，釋放民眾表演特長，正規引領人民群眾找尋適合自己的舞蹈風格。應該了解到，舞蹈課程教育注重實踐性，通過循環往復的練習才能了解其中真諦，要求教師手口并用，營造較為寬松的培訓氛圍，融入群眾文化活動之中，做到以身示范，促進群眾們掌握舞蹈要領和知識。

通過示范——二次教授——查缺補漏的流程加以操作，換個角度而言，就是需要舞蹈工作者首先示范一個舞蹈動作，學員在直觀感受后，在對他們進行舞蹈關鍵點講解和舞蹈注意事項講解等，讓群眾反復練習，舞蹈工作人員起到引導效能，在群眾練習舞蹈過程中負責糾正和改錯，夯實學習成果，幫助其建立良好的舞蹈基礎。舞蹈培訓階段，常會出現一個舞蹈動作重復很多遍的狀況，主要就是讓群眾們加強認識，最終連貫其他動作，形成舞蹈整體呈現，鞏固群眾舞蹈學習成果。舞蹈工作者要保障在每個環節都要參與其中，和群眾一起進行舞蹈，分析群眾心里，達到合作共進的群眾舞蹈培訓目標。此階段，文化館舞蹈工作者一定要細心、耐心，不厭其煩的對群眾進行指導，力求作品完美。除此之外，舞蹈培訓過程中一定要具備針對性，明確培訓目標，不能“三天打魚，兩天曬網”，要堅持訓練，細節上把握到位，手、腰位置和動作擺動幅度等都要教授透徹，提升群眾舞蹈能力，提升培訓親民性和權威性。

3 結束語

當前時代的經濟、文化水平都在不斷發展，群眾文化產業隨之興起，各個地區均進行特色化文化娛樂活動開展，為人民群眾提供多元化休閑娛樂平臺，基于此，文化館要負起責任來，起到文化引領的作用，進行群眾舞蹈培訓，是群眾文化活動組織、安排中的重點項目。培訓中，一定要合理安排教學內容，創新教學方法和教學理念，使得舞蹈藝術與大眾群體實際生活相關聯、相貼近，從根本上滿足大眾精神需求，做好舞蹈普及和推廣工作，提升全民文化藝術修養。

參考文獻

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