幼兒園中大班教師繪本教學(xué)的現(xiàn)狀及策略研究分析

摘 要：啟蒙教育一直是教育板塊中相對重要的一部分，我國民諺更有“三歲看大，七歲看老”的說法，由此可見啟蒙教育對于人的一生來說影響十分關(guān)鍵。對于一個人的一生，幼兒時期的啟蒙教育和培養(yǎng)等方面是十分重要的。繪本閱讀教學(xué)一直是幼兒園中大班教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，對于孩子的啟蒙教育、閱讀興趣起到了十分關(guān)鍵的作用，同時各種色彩對于孩子感官方面也有一個較好的影響，本文就幼兒園中大班教師繪本教學(xué)的現(xiàn)狀及策略做簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園教師；繪本閱讀教學(xué)；現(xiàn)狀及策略

繪本閱讀一直是幼兒啟蒙教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一，也占據(jù)著極為重要的早期教育地位，簡單來說這樣的繪本符合孩子年齡階段的特點和該年齡階段對于故事、知識的了解需求。一方面該類繪本具備著較強(qiáng)的適應(yīng)性，適應(yīng)于該年齡階段的心理和生理特點，另外一方面該類繪本傳遞的知識內(nèi)容也是具備著實際性的，符合孩子年齡階段的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力，貼近孩子的日常生活，在潛移默化中促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。同時在教學(xué)的過程中，也可以通過故事設(shè)身處地地教會孩子如何將心比心，關(guān)愛他人，互相協(xié)作，適應(yīng)集體生活的同時積極發(fā)展孩子之間的個性化差異，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。對于這樣重要的教學(xué)板塊，實際教學(xué)的過程中也存在一些現(xiàn)狀問題需要給予高度關(guān)注。

一、 幼兒園中大班教師繪本教學(xué)現(xiàn)狀問題分析

（一） 繪本選擇的問題分析

繪本閱讀作為幼兒園教育中十分關(guān)鍵的一個部分，相應(yīng)的繪本教學(xué)也變得十分重要。因為繪本并沒有一個統(tǒng)一的教材規(guī)范，所以市場上的繪本十分繁雜，同時種類繁多，針對的年齡段、心智發(fā)展水平也是不盡相同的。面對市場上繁雜的該類繪本，如何選擇又成了幼兒園面臨的最為首要且最為實際的問題。受價位等方面的人為因素干擾影響，往往在實際繪本選擇的過程中沒辦法根據(jù)孩子年齡段和身心發(fā)展的特點選擇，造成后續(xù)的教育工作開展往往會遇到一些實際性的麻煩和問題。

（二） 內(nèi)容分析的問題

繪本故事的內(nèi)容對于孩子來說是一個簡單的小故事，但是對于教師來說更應(yīng)該分析繪本內(nèi)容中的重點，明確教學(xué)過程中的教學(xué)重點，從而在實際教學(xué)過程中將關(guān)鍵內(nèi)容透過故事滲透到孩子的心中，讓該類教育起到實際的教育效果。因為年齡和身心發(fā)展的原因，往往教學(xué)進(jìn)行的過程中一些原本的教學(xué)計劃可能會被打亂，設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容要么沒辦法切合實際進(jìn)行，要么就是進(jìn)行的效果不佳，與孩子的身心發(fā)展是脫節(jié)的。這一系列問題都導(dǎo)致該類教學(xué)沒辦法起到其實質(zhì)性的效果和意義，導(dǎo)致后續(xù)的工作進(jìn)行無效，讓孩子產(chǎn)生厭煩感。

二、 幼兒園中大班教師繪本教學(xué)的具體策略研究分析

（一） 根據(jù)孩子身心發(fā)展特點選定繪本

繪本教學(xué)最大特點就是符合孩子該年齡階段的身心發(fā)展特點，所以從實際角度來說，要最大程度地利用該類特點，選定符合中班、大班的繪本閱讀教材。從實際角度來講，孩子的身心發(fā)展隨著年齡的變化有著不同階段的特點，教材選擇也需要有的放矢的開展和進(jìn)行，從而才可以進(jìn)一步確保后期的教學(xué)工作可以持續(xù)跟進(jìn)，不會使教學(xué)工作產(chǎn)生一系列問題。同時繪本作為一種側(cè)重于圖畫的教材，在選擇的時候除了注意故事內(nèi)容還應(yīng)該注意圖畫的內(nèi)容，圖畫是否符合孩子的心理年齡特點，色彩是否夠鮮明，也是內(nèi)容選定中的重要參考和衡量的部分之一。

（二） 掌握繪本的核心內(nèi)容

開展實際教學(xué)工作之前需要將繪本的核心內(nèi)容進(jìn)行熟知和掌握，才可以進(jìn)一步確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃和教學(xué)手段，教學(xué)也是要有目標(biāo)、有計劃地開展和進(jìn)行的。故事往往都有著自己的主線，教學(xué)就應(yīng)該圍繞著故事的主線剖析背后的內(nèi)容和引申內(nèi)容，從而進(jìn)一步將繪本內(nèi)容背后的道理和故事講述給孩子。繪本的特點是靈活，活生活色，所以教學(xué)的內(nèi)容也需要圍繞這一特點開展和進(jìn)行，靈活化教學(xué)。同時繪本是以圖畫故事為主的，所以核心內(nèi)容也需要包括圖畫的鑒賞和閱讀，需要教師給予一個高度的關(guān)注和有效地掌握，從而圍繞圖畫中的故事開展相應(yīng)的一系列教學(xué)工作，起到真正的教育意義。

（三） 積極開展導(dǎo)入活動

因為這些故事往往具備著較強(qiáng)的實際性，所以在教學(xué)開始之前先進(jìn)行導(dǎo)入活動是十分關(guān)鍵的，小孩子具備著較強(qiáng)的好奇心理，對于新鮮的事物總有一種好奇的心態(tài)在里面。正因這一特點，利用導(dǎo)入活動可以將孩子的思想導(dǎo)入到故事情節(jié)中，從而進(jìn)一步方便后續(xù)的教學(xué)開展。積極開展導(dǎo)入活動，一方面可以有效提高教學(xué)效率，另外一方面還可以活躍課堂氣氛。將所有教學(xué)內(nèi)容都圍繞著繪本中故事內(nèi)容主線來開展和進(jìn)行，進(jìn)一步方便了后續(xù)的教學(xué)工作，讓孩子們也積極主動地投入到故事的閱讀中，加強(qiáng)教學(xué)的有效性。同時這樣的閱讀和教學(xué)也可以進(jìn)一步來激發(fā)孩子對于閱讀的興趣，為日后的語文閱讀和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，做好鋪墊工作。

三、 結(jié)束語

幼兒園的教育工作是十分關(guān)鍵的，同時繪本教學(xué)又是幼兒園教育中十分關(guān)鍵的一部分，做好該類教育工作才可以進(jìn)一步保證幼兒園教育質(zhì)量和啟蒙教育有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭云賢.淺析幼兒園中大班教師繪本教學(xué)的現(xiàn)狀及策略[J].教育，2016（11）：00003.

[2]湯雅黎.幼兒園繪本教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略研究[D].湖北師范大學(xué)，2016.

作者簡介：周淋鈺，福建省南平市，福建省南平市水東學(xué)校附屬幼兒園。