幼兒園中大班教師繪本教學的現狀及策略研究分析

摘 要：啟蒙教育一直是教育板塊中相對重要的一部分，我國民諺更有“三歲看大，七歲看老”的說法，由此可見啟蒙教育對于人的一生來說影響十分關鍵。對于一個人的一生，幼兒時期的啟蒙教育和培養等方面是十分重要的。繪本閱讀教學一直是幼兒園中大班教學中的關鍵內容，對于孩子的啟蒙教育、閱讀興趣起到了十分關鍵的作用，同時各種色彩對于孩子感官方面也有一個較好的影響，本文就幼兒園中大班教師繪本教學的現狀及策略做簡單的分析和探討。

關鍵詞：幼兒園教師；繪本閱讀教學；現狀及策略

繪本閱讀一直是幼兒啟蒙教育的關鍵內容之一，也占據著極為重要的早期教育地位，簡單來說這樣的繪本符合孩子年齡階段的特點和該年齡階段對于故事、知識的了解需求。一方面該類繪本具備著較強的適應性，適應于該年齡階段的心理和生理特點，另外一方面該類繪本傳遞的知識內容也是具備著實際性的，符合孩子年齡階段的認知能力、學習能力，貼近孩子的日常生活，在潛移默化中促進孩子的身心健康發展。同時在教學的過程中，也可以通過故事設身處地地教會孩子如何將心比心，關愛他人，互相協作，適應集體生活的同時積極發展孩子之間的個性化差異，培養孩子良好的品質。對于這樣重要的教學板塊，實際教學的過程中也存在一些現狀問題需要給予高度關注。

一、 幼兒園中大班教師繪本教學現狀問題分析

（一） 繪本選擇的問題分析

繪本閱讀作為幼兒園教育中十分關鍵的一個部分，相應的繪本教學也變得十分重要。因為繪本并沒有一個統一的教材規范，所以市場上的繪本十分繁雜，同時種類繁多，針對的年齡段、心智發展水平也是不盡相同的。面對市場上繁雜的該類繪本，如何選擇又成了幼兒園面臨的最為首要且最為實際的問題。受價位等方面的人為因素干擾影響，往往在實際繪本選擇的過程中沒辦法根據孩子年齡段和身心發展的特點選擇，造成后續的教育工作開展往往會遇到一些實際性的麻煩和問題。

（二） 內容分析的問題

繪本故事的內容對于孩子來說是一個簡單的小故事，但是對于教師來說更應該分析繪本內容中的重點，明確教學過程中的教學重點，從而在實際教學過程中將關鍵內容透過故事滲透到孩子的心中，讓該類教育起到實際的教育效果。因為年齡和身心發展的原因，往往教學進行的過程中一些原本的教學計劃可能會被打亂，設計好的教學內容要么沒辦法切合實際進行，要么就是進行的效果不佳，與孩子的身心發展是脫節的。這一系列問題都導致該類教學沒辦法起到其實質性的效果和意義，導致后續的工作進行無效，讓孩子產生厭煩感。

二、 幼兒園中大班教師繪本教學的具體策略研究分析

（一） 根據孩子身心發展特點選定繪本

繪本教學最大特點就是符合孩子該年齡階段的身心發展特點，所以從實際角度來說，要最大程度地利用該類特點，選定符合中班、大班的繪本閱讀教材。從實際角度來講，孩子的身心發展隨著年齡的變化有著不同階段的特點，教材選擇也需要有的放矢的開展和進行，從而才可以進一步確保后期的教學工作可以持續跟進，不會使教學工作產生一系列問題。同時繪本作為一種側重于圖畫的教材，在選擇的時候除了注意故事內容還應該注意圖畫的內容，圖畫是否符合孩子的心理年齡特點，色彩是否夠鮮明，也是內容選定中的重要參考和衡量的部分之一。

（二） 掌握繪本的核心內容

開展實際教學工作之前需要將繪本的核心內容進行熟知和掌握，才可以進一步確定相應的教學目標、教學計劃和教學手段，教學也是要有目標、有計劃地開展和進行的。故事往往都有著自己的主線，教學就應該圍繞著故事的主線剖析背后的內容和引申內容，從而進一步將繪本內容背后的道理和故事講述給孩子。繪本的特點是靈活，活生活色，所以教學的內容也需要圍繞這一特點開展和進行，靈活化教學。同時繪本是以圖畫故事為主的，所以核心內容也需要包括圖畫的鑒賞和閱讀，需要教師給予一個高度的關注和有效地掌握，從而圍繞圖畫中的故事開展相應的一系列教學工作，起到真正的教育意義。

（三） 積極開展導入活動

因為這些故事往往具備著較強的實際性，所以在教學開始之前先進行導入活動是十分關鍵的，小孩子具備著較強的好奇心理，對于新鮮的事物總有一種好奇的心態在里面。正因這一特點，利用導入活動可以將孩子的思想導入到故事情節中，從而進一步方便后續的教學開展。積極開展導入活動，一方面可以有效提高教學效率，另外一方面還可以活躍課堂氣氛。將所有教學內容都圍繞著繪本中故事內容主線來開展和進行，進一步方便了后續的教學工作，讓孩子們也積極主動地投入到故事的閱讀中，加強教學的有效性。同時這樣的閱讀和教學也可以進一步來激發孩子對于閱讀的興趣，為日后的語文閱讀和學習打下堅實的基礎，做好鋪墊工作。

三、 結束語

幼兒園的教育工作是十分關鍵的，同時繪本教學又是幼兒園教育中十分關鍵的一部分，做好該類教育工作才可以進一步保證幼兒園教育質量和啟蒙教育有效性。

參考文獻：

[1]鄭云賢.淺析幼兒園中大班教師繪本教學的現狀及策略[J].教育，2016（11）：00003.

[2]湯雅黎.幼兒園繪本教學的現狀調查及改進策略研究[D].湖北師范大學，2016.

作者簡介：周淋鈺，福建省南平市，福建省南平市水東學校附屬幼兒園。