安徽省地理選修課開設情況研究

方濤

【摘要】由于我國普通高中長期以來運用分學科教學的模式，此種模式不利于學生素質的提高，選修課的設置滿足了學生探索自然、認識社會生活環境等不同的學習需求。

【關鍵詞】安徽省 地理選修課

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0188-02

1地理選修課的背景及意義

1.1開設選修課的背景及意義

目前，普通高中課程的設置和教學要求仍然是全必修全統一制度，這樣是不能符合學生的學習實際情況。選修課的開設更有助于拓展學生的知識與技能，發展學生的興趣和特長，選修課的開設在高中階段占據一定的學分，這又響應政策的號召所以它的開設具備必要性。

1.2地理選修課開設的課標要求

高中地理選修課程的設置是立足于學生的發展出發的。高中地理選修課程由“宇宙與地球”“海洋地理”“自然災害與防治”“旅游地理”“城鄉規劃”“環境保護”“地理信息技術應用”七個模塊組成。所有的地理選修模塊之間完全是平行關系。

2.安徽省地理選修課開設現狀

2.1高中地理選修課開設的現狀

2.1.1開設現狀與課標不符

選修課在各個普通高中學校均有開設但和課標的要求出入較大。很多學校為了教學的方便變成學校為學生統一選擇，成了學校選學生修的課和必修沒有什么區別。

2.1.2選修課的開設各個學校開設的時間不統一

選修課多數都是地理課教師安排上課的時間且時間較緊草草了事隨意性較大。合肥的多數學校都是在高考前三個月的時間開始上選修課。

2.1.3學習測量評價標準單一

選修課畢竟不同于必修課，其測量標準不應該一樣。然而很多學校采取的測量方式仍然是期末閉卷考試。學生選修初衷是希望能夠擴大自己的知識面，增添或者培養某方面的素養或技能，看來如何制定一個合理的學習評價測量標準值得思考的一個問題。

2.2開設現狀產生的原因

2.2.1師資力量不足和優秀教師的缺乏

教師數量和素質是高中選修課程開設的關鍵。一方面是教師的數量太少沒有能力開設。另一面即使教師的數量足夠但是要實施地理選修課并不是每個地理教師都能勝任的，這樣對教師就提出了更高的要求需要建立一支高素質的教師隊伍。

2.2.2學校配套設施不足導致學生選擇受限

選修課的教學有時需要特殊教具學校沒有的話就達不到形象的演示效果學生的理解也就不深刻。學校的設備不更新經費不增加地理選修課的開設難度較大。如果無法提供必要的選修課教學設施，學生可供選擇的也僅僅只有類似于必修課程，在室內學習，不太需要網絡教室。

2.2.3高中開設地理選修課的最大阻力——高考

選修課開設其初衷是讓學生有選擇地學習，促進學生有個性的發展。但是現實中，面對學校、老師、學生、家長群體，我們有個不得回避的話題——高考與升學率！學校、老師一切工作都是圍著高考轉，高考就是指揮棒！

3.針對現狀產生的原因提出策略

3.1在社會和師生中要強化素質教育觀念確立選修課地位

變應試教育為素質教育，切實轉變觀念，是在中學開設選修課的重要前提。只有在社會、家長、學生中確立素質教育是有利于終身的教育，豐富多彩的選修課才能在高中課程結構中找到自己的位置，發揮特殊的教育功效。

3.2大力投入教學設備與教研經費

學校應該從長遠利益考慮，學校經費可以適當投入到更新或者增添設備方面。學?？梢栽鎏韴D書管的藏書，征訂各類期刊雜志，擴建多媒體大教室或者電教化教室，還可以增加教研經費。學?？梢赃m當給予地理教師對高中地理選修課的專題研究經費等。

3.3開展校際間地理課程資源的共建和共享

在安徽省教育資源的配比具有不均衡性。所以學校之間應進行資源的共享和共建。在這方面，省市教育學院有著義不容辭的責任。主要培訓各縣市重點中學的骨干教師。這些教師接受培訓后，便成為當地中學選修課教師的骨干，以保證選修課教學的正?；鸵幏痘归_。

3.4針對高考采取相應的措施

3.4.1適度把握時間較好的進行復習

幾乎所有學校開設選修課程都會比《安徽省普通高中新課程地理學科教學實施指導意見》提供的一種選修課程供參考開設時間方案表早，早就是意味著可以較早的完成選修教材內容，贏得更多時間，更好的進入高中復習！

3.4.2學習選修有利于提高答題的規范性

從開設的課程看與必修教材有很多聯系性，使得學生學習起來很有系統性，形成一種所謂的“高考素養”，這樣可以讓學生更早的熟悉高考的答題技巧。

結束語

高中地理選修課應該是實施素質教育、創新教育，充分調動學生的主動學習和快樂學習的積極性的一門有效的學科課程，選修課的開設應該以可行性為主。不能讓“選修課”流于形式。

參考文獻：

[1]陳國榮.選修課涵義初探.福建商業高等專科學校校報，2000（10）：12-15.

[2]江山野. 課程改革論.河北：河北教育出版社，2001，3-6.