淺談醫學教育改革之就業競爭力提升

(1.西南醫科大學 四川 瀘州 646000；2.瀘縣環境保護局 四川 瀘縣 646100)

醫學類是熱門專業之一，醫學生就業情況一直較不錯。但從近年，醫學生就業難度逐漸增加，就業形勢不容樂觀。由于醫學專業的專業性較強，導致醫學生就業面相對狹窄，部分醫學畢業生的就業視野較窄，就業期望值偏高，個體間綜合素質差異性也較大，使醫學生就業形勢更加嚴峻。政府教育主管部門、學校和學生本人必須重視其就業工作、加強醫學生就業指導，因此，切實的解決醫學生就業難的問題，加強對醫學生就業競爭力的培養研究就顯得十分必要。

一、培育扎實過硬的綜合能力

(一)提升醫學生綜合素養

作為醫學生，必須要堅實的基本功，在醫學教育的同時必須注重人文、經濟、管理等方面的全面綜合培養。在培養醫學生扎實的理論基礎、臨床實踐能力、科研創新能力的同時，加強人文修養和社會主義醫德觀教育，拓寬學科視野，擴大知識儲備，成為有底蘊的醫學生，提高就業競爭力。

(二)培育扎實的專業理論基礎

醫學專業的性質要求具備較高的臨床實踐技能，而技能的提高必須以扎實的理論知識為基礎。部分學生對所授課程學習興趣不夠高，學生為應付考試死記硬背，缺乏對理論知識的理解和掌握。因此，在醫學教育改革中，必須要高低重視基礎理論知識的教育，形成科學的教學與考核體系，促進學生具有扎實專業知識。

(三)構建特色專業學科

將醫學生興趣愛好提升為個人學科特長，構建核心競爭力。在醫學教育改革中，加開以專業課程的延伸拓展課程，在本科醫學生中形成導師制，選派1-2名專業導師，讓每名醫學生有自己2-3個學科方向的專業特長，在就業方面將會形成自己的核心競爭力，領跑于其他求職者。

二、注重實踐能力素質拓展培訓

(一)加強臨床實踐技能教學。

在實踐中，用人單位最看重的能力是臨床實踐技能。因此，在醫學教育改革中，理論知識是一方面，另一方面就是臨床實踐技能教學培訓。因此，在醫學教育改革中，我們必須要將加強臨床實踐技能教學，同時，有必要形成科學考核老師、學生的機制、體系，促進教學改革成果落到實處。

(二)提高臨床實習培訓力度。

在醫學教育改革中，醫學生進入醫院臨床實習也應該作為重要一環，這是一個讓學生由理論、示范教學到實踐操作的重要環節，往往有的實習醫院也不能嚴格履行實習醫院的責任與義務，實習生自身要求的放松，這就造成了臨床實習效果不佳。因此，在醫學教育改革中，我們必須要注重對臨床實習的這一重要環節，形成良好傳幫帶作風，加大派駐實習基地的巡查力度，考核力度。

(三)積極參與科研與試驗。

在醫學教育改革中，我們可以適當的增加科研與試驗的開展。培養學生的進取精神，形成良好的醫學事業發展氛圍，以科研與試驗來促進醫學的不斷發展。

三、強化就業指導工程建設

(一)加強就業指導課程建設。

醫學生在就業競爭中要處于有利地位，就必須要具備清晰的個人職業規劃，并對競爭要有正確的認識。因此，醫學教育改革中教育部門應加強對就業指導課程的建設。幫助學生認清當前的就業形勢、了解相關的政策和法規，掌握就業、創業的基本知識和技能，以適應新形勢發展的要求。

(二)加強對醫學生進行就業指導。

醫學教育改革中，要提高認識，加強領導，增強就業工作的緊迫感和責任意識。

1.建立健全就業指導服務機構，加強隊伍建設。

學校要把就業指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，建立健全就業指導和服務機構，形成一支職業化、專業化、高素質的就業指導隊伍，努力提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平。

2.對醫學生就業實行全程指導，強化職業規劃培訓。

樹立新的工作思路，樹立全程職業咨詢和指導的理念。從對學生進行專業思想教育、知識教育、社會實踐、就業形勢與政策教育，進行職業規劃，最后有針對性的幫助學生在競爭激烈的職場中找到適合自己的職業規劃。

3.指導學生拓寬就業思路，合理調整期望值。

醫學畢業生要學會選擇適合自己的就業層次，可以選擇到基層單位做基礎的工作開始做起；拓寬就業地域，搶先到那些目前經濟雖然欠發達但發展后勁足的新興城市去施展才華；要拓展就業領域，不必拘泥于專業對口，要敢于到那些與醫學專業相近或相鄰的新興行業工作，以醫學知識成為就業于其他行業中的法寶。

四、結論

打造醫學生就業競爭力是一項復雜的系統工程，涉及方方面面，學校作為醫學生就業工作的主要實施者和推動者，不僅要提升教學質量，同時也要高度重視構建和完善醫學生就業指導與服務體系，幫助學生進行合理的職業生涯規劃，同時加強學生綜合素質教育，不斷完善自我，提高就業能力。醫學生自身也應該轉變就業思維，擺正就業心態，調整就業和擇業定位，建立正確的就業觀。因此，醫學教育改革迫在眉睫，應在全面提升醫學教育質量，提升醫學生綜合與專業能力素養來實現醫學生的核心競爭力，讓學生滿意、單位滿意、社會滿意的醫學生就業“三滿意”目標。