來自高考改卷現(xiàn)場(chǎng)的一點(diǎn)總結(jié)

一、2018全國(guó)卷Ⅰ作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天宮一號(hào)”首次天空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

……

2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)的18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文本，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露哥人信息;不少于800字。

二、審題分析

這是一道材料作文題。由作文材料和作文要求兩部分組成。

作文材料先列舉“世紀(jì)寶寶”——正在參加今年高考的這一代人已經(jīng)經(jīng)歷、正在經(jīng)歷和將要經(jīng)歷的一些事情。以省略號(hào)為界，前面五件事情是已經(jīng)發(fā)生的，后面兩條事情是即將經(jīng)歷的。這些事情主要是從國(guó)家進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、群體成長(zhǎng)的層面列舉的。在這一點(diǎn)上，2018年基本上承繼了2017年全國(guó)卷一高考作文的“圍繞時(shí)代精神、緊扣時(shí)代脈搏”的特點(diǎn)。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，就應(yīng)該體現(xiàn)出“大我”的情懷，體現(xiàn)出對(duì)于國(guó)家大事的關(guān)注，對(duì)當(dāng)前發(fā)展中的中國(guó)的贊美，對(duì)未來國(guó)家建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的憧憬。要體現(xiàn)出正能量、大國(guó)情懷，凸顯出愛國(guó)的精神。

材料后面的作文要求，含有兩個(gè)重要的寫作指向。

第一，作文要求體現(xiàn)“大我”和“小我”的關(guān)系。我們來看引導(dǎo)語(yǔ)。引導(dǎo)語(yǔ)說“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。”它規(guī)定了作文的內(nèi)容及含意范圍。要求作文體現(xiàn)出“小我”的意識(shí)，也就是展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展與精神風(fēng)貌。因此，好的作文就是把自己這個(gè)“小我”和新時(shí)代的中國(guó)這個(gè)“大我”放在一起，也就是在新時(shí)代下，作為“世紀(jì)寶寶”的考生有怎樣的感受、思考、憧憬。在構(gòu)思的時(shí)候，考生可以選擇自己成長(zhǎng)中的比較典型的片段，自己有感觸的、典型的時(shí)間點(diǎn)與國(guó)家的典型的時(shí)間點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)程相結(jié)合，并貫穿一個(gè)主題：國(guó)家的變化、發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)、追求的融合，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程與個(gè)人追夢(mèng)、圓夢(mèng)的融合過程。

第二，作文要求體現(xiàn)“當(dāng)下”和“未來”的關(guān)系。“請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。”這表明，我們的作文一方面要寫我們生活的這個(gè)時(shí)代，我們所經(jīng)歷的一些事情，同時(shí)也要聯(lián)系到2035年18歲那一代人，告訴他們我們所經(jīng)歷的，或者他們必須完成的。

以上兩條，缺一不可。

三、改卷總結(jié)

（一）導(dǎo)致作文得分不高的幾個(gè)明顯硬傷

1.忽視驅(qū)動(dòng)性作文的特點(diǎn)，不完成任務(wù)指令。題目要求考生“向2035年后的他展示新中國(guó)的變化”，很多考生忽視這一指令，全文只是單純地展示新中國(guó)的變化，少提甚至根本不提及作文的展示對(duì)象“2035年的他”，不太符合題意。這樣的文章在“內(nèi)容”上只能定為二等及以下。例如考生作文《遙想當(dāng)年我的國(guó)》，這篇文章在內(nèi)容方面，僅僅只是圍繞祖國(guó)自2000年以來所遭遇的坎坷以及取得的成就展開論述，對(duì)未來2035年的展望過于簡(jiǎn)略，且閱讀對(duì)象“2035年的他”也不明確，內(nèi)容項(xiàng)只能定為二等，得分15。

2.單純擴(kuò)寫或展示材料。很多考生只是單純地對(duì)題目中所提供的材料進(jìn)行擴(kuò)寫，用年份串聯(lián)，回顧祖國(guó)18年的經(jīng)歷，展示祖國(guó)的輝煌成就，前后再加段進(jìn)行點(diǎn)題，展示“2035年的他”。或者用“回顧過去，展示現(xiàn)在，展望未來”三段式分類展開，呈現(xiàn)給“2035年的他”。這兩種寫法在“內(nèi)容”上也只能是基本符合題意。這樣的文章，內(nèi)容單一，主題缺乏深度，“發(fā)展”等級(jí)也只能是二等及以下。

3.用平時(shí)訓(xùn)練的作文套用。這個(gè)作文題和實(shí)事聯(lián)系密切，而考生平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)，也寫過“中國(guó)夢(mèng)，個(gè)人夢(mèng)”“厲害了，我的國(guó)”“實(shí)現(xiàn)小夢(mèng)，成就大夢(mèng)”“創(chuàng)新”“科技的力量”“擼起袖子加油干”“奮斗的青春最美好”等等熱門主題的作文，有的考生不加思考，便照單全搬，結(jié)果和題目的要求相去甚遠(yuǎn)。例如考生作文《與國(guó)同行，夢(mèng)在當(dāng)下》，文章以祖國(guó)改革開放數(shù)十年來所取得的成就開頭，然后提出：“我們的祖國(guó)正抓住機(jī)遇，不畏挑戰(zhàn)，勇往直前，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)輝煌的里程碑，作為年輕一代的我們又有什么理由坐井觀天呢？”第二段緊承上段提出“新生代的我們，不僅要當(dāng)見證者，還要做創(chuàng)造者！找尋自己人生的方向，努力追求理想，與國(guó)同行，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)”的觀點(diǎn);第三段圍繞“國(guó)家是由我們每個(gè)個(gè)體的人組成的大家庭，只有我們努力追夢(mèng)了，勇敢去實(shí)現(xiàn)了，國(guó)家才會(huì)因我們而閃耀出新的光彩”這句話，列舉周恩來為中國(guó)崛起而發(fā)奮讀書的例子，號(hào)召青年應(yīng)繼承這些品質(zhì)，去追尋自己的夢(mèng);最后再次重申青年人所擔(dān)負(fù)的使命。全文僅僅圍繞我與祖國(guó)的關(guān)系進(jìn)行了一定的闡釋，對(duì)材料中提出的寫作對(duì)象缺乏交代，例證的運(yùn)用不夠契合材料要求，有套作的嫌疑。

4.抄襲或照搬試卷材料：這是今年作文最大的硬傷。有的學(xué)生不愿思考，就地取材，把實(shí)用文本閱讀的材料當(dāng)作了很好的展示中國(guó)輝煌成就的例子，只加了個(gè)開頭和結(jié)果，中間便大段大段“引用”材料，結(jié)果只得了十多分;有的學(xué)生用它來展示中國(guó)的科技成果，也是過量使用，不加精煉，超過一二百字，得分也僅是二十多分;最后是只要考生使用了這個(gè)例子，字?jǐn)?shù)稍微多一點(diǎn)，即使是很符合題意的作文，也受到嚴(yán)懲式的打壓，得分只能在三十六分以下。例如《中國(guó)新時(shí)代》，該生前面對(duì)命題材料作了些闡釋，后半部分就抄試卷“實(shí)用類文本閱讀”上的部分文字湊字?jǐn)?shù)，實(shí)屬抄襲，內(nèi)容和表達(dá)定為三等下，發(fā)展等級(jí)零分，最后得分10分。

（二）優(yōu)秀作文的幾個(gè)共性

1.有個(gè)好的切入點(diǎn)。切入點(diǎn)，也就是中心主題，這是作文的靈魂。一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，都有一個(gè)明確的切合題意的主題。2018年高考作文應(yīng)該表現(xiàn)這樣的主題：國(guó)家的變化、發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)、追求的融合，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程與個(gè)人追夢(mèng)、圓夢(mèng)的融合過程。滿分作文《一葦以杭，逐夢(mèng)神州》表現(xiàn)的鮮明主題就是：“我”和“2035年的你”都應(yīng)該站在自己的時(shí)代，“揚(yáng)鞭策馬，搖槳前行”。滿分作文《以大國(guó)之泱泱，添天下之風(fēng)光》的主題也很明確：“新時(shí)代中國(guó)的未來，將由今日我們與明日你們這樣的中國(guó)少年一同鑄造。”58分作文《只問使命，無(wú)問西東》緊扣命題材料，先簡(jiǎn)述自己的經(jīng)歷，贊美祖國(guó)的進(jìn)步與成就，以此作為與2035年成年的那一代人溝通、交流的基礎(chǔ)，然后再對(duì)那一代人提出“擔(dān)負(fù)起中國(guó)更加宏偉的歷史使命”的希望，主題突出、深刻，具有啟發(fā)性。

2.條理清晰，層次分明。條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這是作文的最基本要求。而作為考場(chǎng)作文，清晰的條理有如一粒珍珠，貌似樸素，實(shí)則光芒永恒。《新世紀(jì)新夢(mèng)想新中國(guó)》的主體部分用“請(qǐng)銘記過去”“請(qǐng)把握當(dāng)下”“請(qǐng)展望未來”三句引導(dǎo)，分三段展開，層次非常清晰，吸引了閱卷老師的眼球，獲得滿分。

3.有情懷，有文采。2018年的作文應(yīng)該展示一種“大我”的情懷，體現(xiàn)出對(duì)于國(guó)家大事的關(guān)注，對(duì)當(dāng)前發(fā)展中的中國(guó)的贊美，對(duì)未來國(guó)家建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的憧憬。一類作文和上面提到的滿分作文都體現(xiàn)出滿滿的正能量，閱卷老師都被這些考生作文中的大國(guó)情懷，愛國(guó)精神所感染，怎么會(huì)吝嗇手下的分?jǐn)?shù)呢。

好的情懷當(dāng)然要有好的表達(dá)。“我聽說它以前的模樣……我歷經(jīng)它蛻變的過程……我立足它璀璨的現(xiàn)在……”《一葦以杭，逐夢(mèng)神州》像這樣句式靈活，排比巧妙的段落大量呈現(xiàn)，情感濃烈，氣勢(shì)不凡。“節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田滄海須臾改”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。”《以大國(guó)之泱泱，添天下之風(fēng)光》像這樣的名言佳句不斷，文采飛揚(yáng)。

3.對(duì)話，加入你和我。“我在2018，從新千年的襁褓走向成人;你在2O35，接下新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，繼續(xù)逐夢(mèng)神州。”《一葦以杭，逐夢(mèng)神州》一開篇便將二者融為一起，全文是“我”和“你”的傾情交流，想跑題都難。“此刻的少年中國(guó)將由十八歲的你們譜就華章，我想象著，此刻的中國(guó)，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)探索;我想像著，未來將有更多的名字，在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝……”《以大國(guó)之泱泱，添天下之風(fēng)光》中“我”和“你們”更是深情對(duì)話，情真意切。這些優(yōu)秀作文將“我”和“你”兩種人稱巧妙融合，達(dá)到了以情動(dòng)人的效果。

張智利，湖北省天門中學(xué)教師。