現代機械教學中教學方式特征泛談

上官姝哲 揭小林

摘 要：新時代環境下機械行業的人才需求有了一定的要求，需要各職業院校結合機械專業實際情況進行有效的教學改革策略分析。基于此，各高職院校紛紛進行相應的機械教學教學模式重設，并隨著機械行業在中國個行業中關注越來越大趨勢，高職院校對學生實踐能力的教學也越發重視，目前許多高職院校以多種形式方式幫助學生增加實踐經驗，同時機械專業教師也需進行定期的教學培訓和專業測試，使得學生機械綜合技能得到質的提升。在此環境下，本文針對當前高職院校改革機械教學進行教學特征分析。

關鍵詞：現代機械教學;教學方式;教學特征

1 現代機械教學狀況

隨著中國整體經濟水平得到大幅度提升，越來越多的行業需要機械人才，在此環境下許多高校根據市場需求特點擴大了機械專業招生政策，與此同時也對機械專業傳統教學方式進行了相應的改革，為順應時代發展和社會需求，各高職院校引進越來越多優秀的機械專業教師。但相比其他理論性較強的專業而言，機械行業的實用性特點要求機械制造人才具備非常強的實踐操作能力，在機械專業課程的教學中，不可一味的將教材作為主要課內容，需要充分結合實際情況和機械特點進行復合型的機械制造專業人才培養。除此之外，機械專業具有抽象性特點，只有不斷強化學生實踐操作能力才能實現機械領域的深入研究，進而挖掘機械更新項目。

另外，現代職業院校機械教學通常存在傳統教學觀念與現實狀況不相溶的情境，使得機械教育不能有效進展。新時代機械行業需要的人才特點，不能再將傳統的教學理念貫穿到現代教學過程中，雖然過去的教學方式也培養出了許多專業且有優秀的機械人才，但是隨著時代的變遷，技術領域的改革，傳統教學模式已然成為過去，不能有效的豐富學生知識面，提高學生實踐能力。除此之外，對學生自主能力提升也是一種限制因素，當學生遇見不明白的問題時，不能通過自己的能力尋找問題的解答方式。久而久之，不僅壓縮了學生學習興趣，更是對新時代教育水平的拉低，無法推動機械制造專業知識的教育更新。

2 現代機械教學中教學內容的專業性特征

基于新時代機械行業需要的人才標準，要求高校培養實踐技能較強的學生，尤其需要能夠在實際崗位中可隨時上手的優質人才，高校需要通過機械專業的綜合教學提高學生操作技能的熟練度，以及技術的扎實穩定性。當然要想實現此類目的需要高校具備專業的，教育能力非常強的機械教師，不僅僅要求教師的理論教學能力，更要求教師實踐教育能力方面，特別需要懂得制造機械制圖的技能教師。各高職院校如若缺乏機械專業技術師資隊伍，技術專業課程的教學是很難達到有效成果的。非但如此，整個機械專業教學項目中，不僅要求教師結合實際經驗，對學生進行理論知識的講解，更要求教師安排更多的實踐活動，目的在于為學生提供可操作的真實環境，充分掌握機械轉動機械機構以及機械軸系等方面的專業知識，為今后就業崗位需求奠定扎實基礎。與此同時，當學生出現對專業知識困惑的時候，教師需要以整體結構思維進行困惑的化解，從某種程度而言，這是對教師專業能力的考驗。

3 現代機械教學整體性特征分析

現代化機械教育環節有著與傳統不同的教學體系特點，現代機械教學目的在于培養綜合性機械專業素質較高的應用型人才，教學方式需要環環相扣，以臺階式作為教學模式，腳踏實地，將學生引到最高的專業學識領域。要想將學生培養成專業的遇到實際問題可以有效解決的機械人才，首先需要教師掌握好整個教學環節，以多維度，多方面，多層次的方式構建教學體系。并且教師要有縱覽全局的眼界，不能盲目的將一個錯誤點越陷越深，針對學生學習情況應從整體結構進行分析，包括學生思想，學習心理，以及該課程的難易程度等，否則，誤入一葉障目，不見泰山將導致教師錯過發現問題并解決問題的良機。由此可見，要想眾覽全局，掌握整個教學系統，需要將眼光放到更高的地方，俯瞰整個過程，發現問題、分析問題并解決問題。但是在進行問題解決時，不可盲目的憑直覺或個人觀點進行原因斷定，需要站在宏觀角度，多思維多層面與該問題牽連相關的部分進行深入分析，不可草率做決定。以眾覽全局的眼光展開機械專業教學，是提高教學質量的必要前提。

4 靈活性特征和學生的主體地位

靈活性特征是現代機械教育領域中主要呈現方式之一，要求教師不斷改革傳統教學模式與傳統教學觀念，實現現代機械領域的不斷跟進。首先新時代教育為順應社會發展需要，各高職院校或職業院校受到國家大力支持，為教育需要引進了最先進的教學設備，增加了機械教育課堂形式，使其更加豐富多樣，在此環境下學生學習積極性也有所增加。可見教學手段的靈活性帶給了高校教育質量有效的提升效率，與此同時，教師應將學生作為課堂主體地位，提高課堂討論頻率，結合實際問題不斷完善自己的教學模式，積極引導學生參與到課堂討論環節中，尤其在機械專業相關基礎知識教學結束后，應更加著重學生學習過程問題的把關，理論知識結構構建不當很可能影響學生后期實踐環節，要引起機械專業教師的高度重視。

5 機械教學的規律性特征

規律性對于機械教學整個過程來說，有著非常重要的引導作用，機械專業學生在第一次接觸機械領域相關知識階段，普遍認為機械課程體系較為繁雜，問題和知識點的理解很有難度。但是在教師與學生不斷交流互動，并安排小組進行課堂討論后，將許多問題逐一化解，在此情況下，學生不難看出機械專業學習具有很強的規律性，接著每個與機械專業相關的輔助課程。在教學中，教師通常會用歸因法和類比法把眾多的機械問題進行分類，從中得出一些普遍適用的規律，學生只要掌握這些規律就可以收到事半功倍的效果。

6 結語

總而言之，分析現代機械教學領域中存在的專業性，靈活性，全局性和規律性特點，有助于新一代社會環境中更好的創新機械教育，為今后可能出現的問題進行原因鋪墊。

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