“健康中國”背景下幼兒教師對幼兒體質健康促進的社會支持現狀分析*

王岐富 梁冬梅 劉 勇

（長沙師范學院，湖南 長沙 410100）

幼兒時期是人一生階段中最脆弱的時期，也是最關鍵的時期。健康中國背景下，幼兒的身體健康也越來越受到重視，研究有利于增強幼兒體質健康，可以讓社會提供合理的社會支持，滿足幼兒的健康需求，提高幼兒的健康質量。3-6歲幼兒正處于人體快速生長發育的階段，是形成良好體質的基礎階段。要提高青少年兒童體質健康水平，須從教育奠基階段的幼兒園體質健康教育抓起。基于“健康促進”的重要思想，以幼兒體質健康研究為切入點，從健康中國背景下教師對幼兒體質健康促進社會支持所需要的需求入手，構建幼兒體質健康促進路徑，為幼兒體質健康促進干預方案的制定提供理論支撐，尋求能夠有效解決我國兒童體質健康連年滑坡問題的有效途徑。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網和其他網絡途徑查閱了幼兒心理健康、幼兒前期教育、幼兒行為心理學等相關資料，整理收集100余篇有關幼兒體質健康有關方面的文獻資料，并對其進行整理與分析。

1.2 問卷調查法

調查問卷為國家社會科學基金《“健康中國”背景下幼兒體質健康促進的社會支持體系研究》課題組提供，為保證第一手資料的準確可信，實地走訪各個幼兒園并發放調查問卷1151份，共回收1151份，回收率100%。

1.2.3 數理統計法

對回收的文件進行整理，運用統計學的方法對數據進行分析。

2 結果與分析

2.1 健康中國背景下幼兒園教師對幼兒家長調查反饋分析

2.1.1 家長進行關于促進幼兒體質健康知識問答情況。（見表1）

表1 幼兒園對家長進行關于促進幼兒體質健康知識的相關宣傳活動

由表1可知幼兒園對家長進行有關于幼兒體質培訓情況：沒有和幾乎沒有共占7.5%、偶爾和有時占60.8%、經常占31.7%，可見超過一半的幼兒園或者是幼兒教師沒有經常性對家長進行幼兒體質健康相關問題進行培訓或者是開設家長課堂。

2.1.2 家長共同參加幼兒園內的身體練習活動情況（見表2）

表2 對幼兒及家長共同參加幼兒園身體練習活動的要求

表3 家長將幼兒的體質健康情況及時反饋幼兒園情況

由表3得知幼兒教師與家長的反饋情況為：沒有和幾乎沒有占8.1%、偶爾和有時占60.1%、經常占31.8%，可見絕大部分幼兒教師對幼兒家長體質健康問題會與家長進行溝通交流。

2.1.4 小結

綜上所述，幼兒教師與家長溝通交流方面存在以下兩個問題:（1）幼兒園層面就幼兒體質健康專業理論知識對家長灌輸程度不夠；（2）幼兒教師對家長的要求不夠，家長缺乏參與度，不利于家園共育。

2.2 健康中國背景下幼兒園教師對幼兒園體育重視程度分析

2.2.1 幼兒園對幼兒體育或身體活動的重視程度（見表4）

表4 所在的幼兒園對幼兒體育或身體活動的重視程度

由表4可知：幼兒園對幼兒體能不重視或者不太重視占0.9%、一般占20.8%、重視及非常重視占74.9%，數據表明幼兒園對幼兒體能活動還是相當重視。

2.2.2 幼兒園的運動（活動）場所和運動設施滿足幼兒需要情況（見表5）

表5 所在的幼兒園的運動（活動）場所和運動設施滿足幼兒需要情況

由表5可知：幼兒園運動設施滿足幼兒情況非常困難占 4.9%、有些不困難及基本滿足占 57.0%、較好滿足占21.2%、滿足占16.9%，數據顯示83.1%的幼兒園的運動場所和運動設施都不能滿足幼兒運動基本需求，直接影響幼兒體質健康水平的提升及幼兒教師的體育活動開展。

2.2.3 所在幼兒園開展體育活動對促進幼兒體質健康有效性（見表6）

表6 對所在幼兒園開展體育活動對促進幼兒體質健康有效性的評價

由表6可知：認為體育活動對幼兒體質健康沒有用占0.2%、不太有用占1.6%、一般占19.3%、比較有用占39.9%、非常有用占 39.1%，表明有 21.1%的幼兒園教師認為幼兒園開展的體育活動對幼兒自身體質健康的促進沒有作用。

2.2.4 小結

綜上所述，可以得出以下結論：（1）幼兒園重視幼兒體育活動的發展，（2）幼兒園自身的硬件設施以及軟件設施嚴重不足，超出幼兒園的調整范圍需要外部支持，（3）幼兒園教師專業性不足，導致體育活動開展無意義。

2.3 幼兒園教師對政府組織在幼兒體質健康促進工作方面的評價

2.3.1 對非政府組織在幼兒體質健康促進工作方面的評價分析(見表7）

表7 對非政府組織在幼兒體質健康促進工作方面的評價

由表7可知：幼兒教師非政府社會組織對幼兒體質健康促進工作評價不滿意或不太滿意占10.0%、一般占53.4%、比較滿意占31.1%、非常滿意占5.5%，由數據表明非政府部門對幼兒體質健康的支持力度遠遠不夠。

2.3.2 對相關的政府部門在幼兒體質健康促進工作方面的評價（見表8）

表8 對相關政府部門幼兒體質健康促進工作方面的評價

由表8可知：政府部門對幼兒體質健康促進工作評價是不滿意占2.1%、不太滿意占8.3%、一般占45.4%、比較滿意占34.8、非常滿意占9.5%，數據表明政府部門對幼兒園開展體質健康活動有一定的支持力度。

2.3.3 小結

綜上所述，社會層面最大限度地提高幼兒體質健康水平，應該從社會非政府部門加強對幼兒體質健康的支持力度，同時政府部門支持力度還需加強，應該從硬件設施對幼兒園體質活動進行支持。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 家長對幼兒體質健康定位不清晰、專業理論知識不足、共同參與幼兒體質健康活動較少。

3.1.2 幼兒園硬件設施不夠完善、運動器材不足、相關課程不夠全面、宣傳力度不夠、師資力量嚴重不足。

3.1.3 政府及非政府組織對幼兒體質健康實際支持力度不夠。

3.2 建議

3.2.1 在幼兒體質促進社會支持方面應該從 運動場地、運動設施、師資力量等方面進行有效支持。

3.2.2 幼兒園方面需要配備專業的體育活動老師，提高幼兒體育活動的有效性；積極組織家長培訓，實現家園共育的目標。

3.2.3 幼兒教師應該就幼兒體能情況與家長進行溝通交流，共同采取有效措施對幼兒體質健康進行干預，經常參加教師培訓活動，學習更好的體育活動開展方式，提高自身的專業性。

3.2.4 幼兒家長應該提高對幼兒體質健康的理論知識研究，積極參與幼兒園組織體育活動，共同培養幼兒體質健康意識。