淺析歌劇《魔笛》二重唱中角色形象及音樂特征

張馳榮

【摘 要】歌劇《魔笛》是莫扎特四部歌劇中最為杰出的一部，也是最后一部。此歌劇原型取材于童話故事“璐璐的魔笛”。歌劇包含了多種風格，既有華麗的詠嘆調又包含了深情的重唱部分;不僅貫穿神話色彩，還不失人物生動幽默地刻畫。本文從二重唱選段《感受到愛情苦悶的男人》（Schnelle Fusse，rascher Muth）入手，通過搜索該曲目的影視資料、前人演唱成果、對曲譜的反復研讀，運用所學專業知識與相關資料，來研究分析帕米娜與帕帕蓋諾二人的角色形象及音樂特征。

【關鍵詞】歌劇《魔笛》;二重唱;角色形象;音樂特征

中圖分類號：J614.92 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）07-0074-01

一、二重唱《感受到愛情苦悶的男人》劇情簡介

該選段出現在第二幕第一景薩拉斯特羅的城堡內，薩拉斯特羅的黑人男仆想要強暴帕米娜，把帕米娜綁架后她昏迷了。就在這千鈞一發的時刻，帕帕蓋諾不小心闖入進來，看到黑人仆人，兩人都以為對方是鬼怪，紛紛向左右兩邊逃跑。這時帕米娜清醒過來，悲嘆自己的命運，帕帕蓋諾聽到后又回來了，告訴了她有一位看過她畫像的王子因為愛慕已趕來營救帕米娜。帕米娜覺得這位王子一定是自己的情人，帕帕蓋諾卻感慨道“自己連個情人也沒有”。于是憧憬愛情的帕米娜與失落的帕帕蓋諾一起唱出了這首經典的歌頌愛情的二重唱《感受到愛情苦悶的男人》。

二、帕米娜與帕帕蓋諾角色塑造形象

（一）女主帕米娜（女高音）。從歌唱演員的選擇上，莫扎特用花腔女高來刻畫“夜后”的狠心惡毒;而帕米娜的選角采用了抒情女高音，來表現她的溫柔而不失女性之剛勁的人物形象。

當帕米娜得知有位王子因為愛慕而趕來救自己，開始憧憬愛情，享受愛情帶給自己的甜蜜。她唱到“在心中萌發愛情的男人，決不會缺少美心靈”。由此可看出，帕米娜對一個人心靈的重視。在描寫這個主題動機時，作者采用了6/8拍，降E大調，使愛情的主題建立在Allegro小快板的速度上。體現了帕米娜對愛情的期待與喜悅之情。后面又唱到“有愛情我們真快樂，我們的生活靠愛情”，并伴隨有八分休止以及跳音的出現，彰顯了帕米娜活潑可愛、少女十足的形象。從“老天的意圖要人愛，有男人必有女人”這句展現出帕米娜的愛情觀是純粹的、甜美的女主形象。

（二）男配帕帕蓋諾（男中音）。在歌劇《魔笛》中，帕帕蓋諾雖是小角色，可他的存在可謂是畫龍點睛之筆。在薩拉斯特羅的王國中，每個人都通過博愛獲得智慧、美德和幸福，就連帕帕蓋諾也不例外。這個看上去怯懦、粗俗且愛撒謊的配角，通過愛與不斷改正自身缺點也可以獲得拯救。以他的性格特征來襯托了王子的高貴品格，但這部歌劇的成功恰恰也離不開如此有血有肉的喜劇性角色。

帕帕蓋諾不經意間闖入了薩拉斯特羅城堡，看到了正在施暴的黑人，他的膽怯使他第一反應是逃離，可他的正義與使命感令他又回去，告訴帕米娜王子，因為愛慕她來救她了。這時兩人共同期待愛情的到來，唱起了著名的二重唱《感受到愛情苦悶的男人》。

三、二重唱《感受到愛情苦悶的男人》的音樂特征

（一）二重唱在歌劇中的重要性。如果說詠嘆調在歌劇《魔笛》中起到了加強曲調旋律美的作用，那么重唱部分正是為歌劇高潮部分起到恰到好處的鋪墊作用，并且還為此歌劇的藝術審美提高了價值檔次。

（二）體現帕米娜的音樂特征。二重唱旋律輕快活潑，節奏輕盈，開頭部分由女聲、男聲的單獨音符穿插組成，體現了樂觀與幽默感。此二重唱部分洋溢著溫暖與熱情，細膩地刻畫了帕米娜和帕帕蓋諾的心情，并且十分富有抒情性。采取共濟會主調的降 E 大調，全曲采用6/8拍復拍子進行。曲調優美動人，歌詞親易近人，通俗易懂。此刻的帕米娜雖未見到王子，也未經歷過愛情，但她卻憧憬著愛情，并投入贊美愛情地歌唱中。

（三）體現帕帕蓋諾的音樂特征。第一聲部女高音是作為女主角的帕米娜演唱。第二聲部是帕帕蓋諾，被作者莫扎特定為男中音來演唱。從譜例來看，他與帕米娜的歌詞并沒有什么變化。在音樂上，剛開始帕米娜與帕帕蓋諾的音樂也保持一致，統一在一個風格里，但音域上跨越了八度，甚至同一個詞相差了十三度的情況。體現了帕米娜對愛情的向往，而帕帕蓋諾對愛情的惆悵與苦悶。隨著音樂的進行我們看到帕米娜的音樂更為豐富，更像是在開導著這位因為愛情而感到苦悶的男人。漸漸帕帕蓋諾的音樂也豐富起來，體現愛情不光屬于女人，也必須有男人的參與才算完美。

四、結語

歌劇《魔笛》之所以能成為如此著名之作，除了選題新穎—采用童話故事做為腳本，還來源于莫扎特對角色人物心理的刻畫，用音樂、語言、舞臺形象等表達故事情節的發展。并且把每個角色都描寫的有血有肉，有自己的性格特征，不忽略每個配角在劇中的重要性。此文正是從主角與配角的二重唱著手，來分析性格、生活、教育背景完全迥異的他們之間會產生如何火花。

參考文獻：

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[3]王慧甜. 莫扎特歌劇《魔笛》中的重唱藝術研究[D].河南師范大學，2014.