加強自身建設與做好“老山精神”現場教學的策略

汪正艷

摘 要：“老山精神”作為中國特定歷史時期的必然產物，從塑造之日起至今已40余年，麻栗坡作為“老山精神”的發源地，必須大力弘揚和傳承老山精神。

關鍵詞：自身建設;“老山精神”;現場教學

教師不是先知先覺者，也不是知識的源泉，教師是教學活動的組織者和促進者。為做好這個組織者和促進者，教師要不斷加強自身建設，才能組織好現場教學，傳承好“老山精神”。

一、打牢基本功是做好 “老山精神”現場教學的前提

（一）熟悉現場教學的相關內容。要做好現場教學，首先要熟悉各教學點的相關內容。開展現場教學顧名思義的是在現場開展教學，把現場與教學結合起來，讓學員能很好地感悟，體會“老山精神”。如在老山主峰教學點，必須熟悉將軍林、紅歌林、陳列室、主峰碑的教學意義，要讓學員從現場中感受到當時老山作戰的艱辛，地理環境的惡劣，我們的戰士克服一切艱難險阻勇敢的面對生與死、苦與樂的考驗，是何等的崇高與偉大。在口岸教學點要了解國門的象征和意義，每年進出口的吞吐量及中越界碑的區別。在神炮要知道每種炮的威力和射程，在什么情況下用什么炮以及當時炮火覆蓋的范圍。在老山作戰紀念館和烈士陵園要知道它們的始建時間和過程，以及里面所包含的內涵和意義，在烈士陵園還要知道查找烈士的方法及大概的位置。其次是熟悉沿途的風土人情及相關知識。人每到一個新的環境，都想了解更多的東西，對新鮮事和物都感到好奇。如在老山小平寨瑤族村莊，每家的房屋兩側都有一個標志，學員感到好奇基本上都會問，那代表什么意思。瑤族一般有哪些節日？最為盛大的節日是什么？節日的由來有什么故事。還有沿途鳳凰花的花期、橡膠和香蕉的產量和銷量，等等這些都是學員們最愛問的，作為現場教學的教師應該對這些問題都要比較熟悉。再次要熟悉下麻栗坡縣的縣情。對麻栗坡的國土面積、國境線、總人口、縣城居住人口、少數民族分布情況、森林覆蓋率、GDP等等都要有所了解，當學員問起的時候能答得出來。

（二）練好普通話、提高語言表達能力。語言相通是人與人相通的重要環節，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，更難以完成現場教學。作為一名“老山精神”現場教學的教師，面對的是來自社會的各界人士，所以必須要練好普通話。本人雖從教10多年，語言表達能力始終不理想，特別是普通話及不標志，為了提高自己的普通話水平，我為自己定一個目標，堅持每天讀一篇文章，要求自己做到：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。平時在家中與家人交流也用普通話，經過練習我的普通話有所進步，跟學員交流也流暢自如了。

（三）多用文明禮貌用語，樹立良好教學形象。人的潛意識里可能都渴求別人的尊重和贊賞，于是產生了禮貌。禮貌可能是人類文明史上最偉大的發明，它可以幫我們解決很多很多的問題。禮貌和教養對于裝飾人類或其他一切優良品質和天資，都是必不可少的。禮貌不用花錢，卻能贏得一切。禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅①。對人禮貌是一個人道德素質的重要體現。在尊重他人的同時，也體現了自身的美好，因此，禮貌也是對自身尊重的一種體現。在現場教學中與學員接觸較多，多用文明禮貌用語，能樹立良好的教學形象。

二、提高服務意識是做好“老山精神”現場教學的保障

關于對服務意識的理解，每個人都不盡相同，本人認為服務意識就是一個人對服務的理解，以及在理解該服務后，所表現出來的一個自覺性行為，是一種思想境界和精神信仰。毛澤東同志提出的“為人民服務”②的思想，強調了為廣大民眾、為勞苦人民大眾服務是中國共產黨人的宗旨;胡錦濤提出“以人為本”的科學發展觀，努力建立社會主義和諧社會，這些思想理論的核心內涵強調的都是把服務意識作為一種思想境界和精神追求，要求每一個黨員干部在實際工作中必須牢固樹立服務意識。我們開展的現場教學服務是主線、是基礎，服務貫穿于整個現場教學的始終。服務好了，才能讓學員體會到麻栗坡人民的熱情，這就需要把服務意識、服務要求落實到每一個教學環節中去。

三、冷靜、靈活處事是做好“老山精神”現場教學的必備

冷靜使人理智，深呼吸在冷靜的狀態下，才能把事情處理的最好，最滿意。在現場教學中總會碰到一些棘手的事情，如在2014年的5月的一天帶學員從老山下來，到半路才被告知在距離口岸5公里的二級路面塌方了，禁止一切車輛通行，當時聽到這個消息我就蒙了，這么多學員怎么辦，不可能當山大王呀！冷靜下來后我才想起通往麻栗坡的路應該不止這一條，但是由于我當時帶班少，對其它路線不熟，所以我只好打電話求助，最后還是安全的把學員帶回麻栗坡。又如2015年11月19日帶培訓班學員開展現場教學，那天的天氣很糟糕，天沒亮就下起大雨，一真下個不停，原來的行程是先去烈士陵園祭奠，然后去神炮，上老山，下口岸。這么大的雨怎么搞祭奠儀式，所以我臨時改變行程，先帶學員上老山，因為從麻栗坡到老山至少也要2個小時的行程，看這雨勢和天氣，2小時后估計會停了，果不其然我們到老山雨停了，那天的教學也順利的開展了。

四、細心、堅持原則是做好“老山精神”現場教學的保障

現場教學不像課堂教學那樣單一，涉及很多事情，而其每一樣都不能出錯，否則現場教學的教學效果就大打折扣，影響教學質量和效果。如人員統計，班旗內容、學員手冊，行程安排，訂餐住宿……等等所有現場教學涉及到的事情都要細心，一樣都不能少，不能出錯。另外把事情做好的同時也要堅持原則，對違背教學、不合理的要求要堅決否定;如晚上沒有教學活動，學員要求提供麻將娛樂：又如從老山主峰乘車前往口岸開展教學，其中有一條近路可以縮短30分鐘的行程，但路面很窄，彎道很大、也很陡很不安全，為了提前到學員要求抄近路：就餐中學員要求提供高檔的酒水等等這些不合理的要求我們都要果斷的制止和拒絕，不讓違背原則的事情發生。

做好現場教學是一場長期的、復雜的、堅決的學問，需要我們不斷的學習和實踐，不斷的總結經驗，才能不斷的進步，我相信在我們的共同努力下，我們的現場教學會越辦越好。

參考文獻

[1] 禮貌用語大全[EB/OL].滬江高考資源網.

[2] 毛澤東.為人民服務[M].上海：上海人民出版社，1944.