心與心的較量

張紅春

那是一個陰雨朦朦的早晨，我成了一名班主任，這對我來說是一個新的挑戰。從教多年，我一直是一名科任，看到同事們忙碌的身影，深知班主任的辛苦和責任，從那時起，我決定用我的全部心血來澆灌學生。

我滿懷信心，憧憬著如何當好一名班主任，可情況并不樂觀。學生很難接受調換班主任的事實，心存怨氣，表現出了不滿情緒。有學生把怨氣發泄在門上，當天便砸了一塊玻璃，并謊稱是校外人所為。接下來，桌椅等物品都成了他們的發泄對象。他們甚至用鉛筆刀劃破了我利用雙休日鋪在每張課桌上的白革?？粗约河煤顾畵Q來的好環境被破壞，我不由得傷心起來。這些學生大多數是獨生子女，家庭環境優越，不少學生以自我為中心，性格固執偏激，缺乏集體榮譽感，極個別學生以打架、滋事為榮?？吹饺绱硕嗟膯栴}，我心涼了下來，當初接班時的興奮、喜悅一掃而光。

既然已經成為這個班的班主任，再難也要堅持下去。為了解決這些問題，我決定與家長聯系，以獲得家長的支持，因此我開展了一次全班范圍內的家訪。全班有52人，住址分布在寧安市的大街小巷及周邊城鎮，于是我利用放學與周末，踏著單車，奔波于街頭巷尾，往返于城鄉之間。坐在學生家中，與家長近距離接觸，我們彼此敞開心扉，認真交流與探討有關孩子的問題。在這個過程中，我驚喜地發現每個孩子都有閃光點，他們都渴望被關心，被尊重。一次次披星戴月而歸，我卻收獲滿滿，不僅安撫了家長，也換來了孩子們的尊敬。

作為一名班主任，在處理學生問題時，不僅要有足夠的耐心，還要講究策略與方法，不要損傷孩子的自尊心與自信心，讓他們能夠健康地成長。

有一天放學，因為處理一些班級瑣事下班晚了，推出自行車時，我發現前車胎沒氣了，一定又是哪個淘氣包的惡作劇。第二天上課時，我裝作沒事似地笑著說：“不知是誰這么喜歡老師的自行車，還喜歡近距離接觸，既然這樣，我就把自行車送給他了?！睂W生哈哈大笑。這時，小軍站起來，紅著臉說：“老師，是我干的，我去幫你修好吧?！蓖覜]有責備與訓斥，臉上依舊掛著笑容，在輕松的氛圍中解決了問題。

班中有位單親男孩小強，性格孤僻、易怒、不愿與別人接觸，也不愿參加班級活動。一日因一件小事，小強與別人打了起來，當我耐心地詢問原因時，他低下頭說：“今天我媽媽和別人結婚。”頓時我心頭一緊，他是懼怕母親再婚后不再愛他，也不知道有了繼父的生活會是什么樣，所以才用這種過激的方式來發泄心中的憤懣。后來，我與他的母親取得了聯系，并把孩子的想法告訴了她，提醒她要注意孩子情緒。一天，他的繼父來接小強，小強的臉上露出了開心的笑容，和同學聊天時，也經常提起繼父。

班級還有個孩子叫小然，7歲時父親去世，母親隨即外出打工，他一直跟爺爺奶奶生活。小然經常打架，是學校政教處的常客，經過一段時間的觀察，我發現他雖愛打架，但聰明伶俐，自尊心強，很有俠義心腸。于是，我就利用每天的放學時間，邀請他與我同行，交流思想，培養感情。有一次勞動時，他干勁十足，得到了大家的一致贊許，看到他因激動而羞紅的臉，我想塑造他的第一步已完成。接下來我讓他當紀律班長，讓他學會自律自控。后來小然因患急性闌尾炎，需要住院治療，我帶領學生到醫院去看望他，鼓勵他，學生還自發地組織起來，有的去給他補課，有的去陪他聊天。他在日記中寫到：“雖然我的身體很痛，但是卻感受到集體的溫暖、老師的關心與同學的深情?！笨吹剿腥绱舜蟮霓D變，我激動不已。

愛猶如春雨，滋潤著學生的心田，班級不再硝煙彌漫，而是變得和諧融洽，學生團結友愛，師生間相互信賴。我還將在實踐中不斷地摸索與總結，尋找愛心教育的最佳切入點，讓班級成為學生健康成長的沃土。

編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com