針對幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

林久超

摘 要：幼兒是一類特殊群體，面向幼兒的教育要以培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主，注重游戲教學法的應(yīng)用，通過游戲教學導入知識，達到良好的教學效果。目前幼兒教育中開展游戲教學是提高教學質(zhì)量的有效措施，但是在游戲設(shè)計過程中還是存在很多問題。本文就幼兒教育中開展游戲教學的具體措施展開論述，分析游戲教學現(xiàn)狀，并提出關(guān)鍵措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 游戲教學 具體措施

引言

游戲教學法在幼兒教育中的應(yīng)用能夠激發(fā)學生的學習興趣，符合幼兒的身心發(fā)展特征。幼兒教育中開展游戲教育不能單純以游戲為目的，要在游戲中滲透文化教育，將知識點與游戲整合，提高教學有效性。教師要根據(jù)學生的興趣和學習能力選擇合適的游戲，發(fā)揮游戲教學的優(yōu)勢，寓教于樂，促進幼兒的智力發(fā)育。^[1]

一、幼兒教育中開展游戲教學現(xiàn)狀

幼兒的閱歷比較少，學習能力也比較差，但是對待新鮮事物的好奇心比較強，游戲教學符合幼兒的身心發(fā)展特征。游戲教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。促進幼兒的智力發(fā)育，但是在游戲教學過程中，出現(xiàn)了很多問題，如何將游戲與教學內(nèi)容有效銜接成為教育工作者主要思考的問題。現(xiàn)階段多數(shù)教師沒有掌握游戲教學的要領(lǐng)，幼兒把注意力都放到了玩游戲上，并沒有真正學到知識，而且還助長了其貪玩特性，不利于提高幼兒的學習能力。放下幼兒教育中開展游戲教學效果不太理想，沒有發(fā)揮游戲教學的優(yōu)勢，不利于幼兒智力的開發(fā)。^[2]

二、幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

1.注重游戲與教學內(nèi)容的銜接

首先，教師要熟悉教學內(nèi)容，分析常見的幼兒游戲類型，總結(jié)教學內(nèi)容與游戲的共同點，注重游戲與教學內(nèi)容的有效銜接。其次，教師要更新教學理念，要正確看待游戲教學的作用，通過游戲教學引導學生學習知識，學習知識是首要任務(wù)，游戲只是輔助學生學習知識。將枯燥的教學內(nèi)容靈活化處理，教師要增大與學生的互動頻率，了解幼兒的學習需求，將傳統(tǒng)枯燥的教學模式改為互動模式，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系。如在數(shù)學教學中，教師可利用剪刀石頭布游戲，設(shè)置起點與終點，將全班同學分組兩組。兩組成員按身高由高到低順序排列，各組選出一個代表，兩個代表進行石頭剪刀布，贏的一方隊員向前邁一步，輸?shù)囊环皆夭粍樱處熢O(shè)置游戲時間，在游戲時間內(nèi)通過終點人數(shù)最多的一方獲勝。該游戲只適合兩組隊員人數(shù)相等，若全班同學為奇數(shù)個，要抽出某個學生為監(jiān)督員，對于不遵守游戲規(guī)則的學生進行“處罰”，可讓其完成五個深蹲。要將游戲與教學內(nèi)容結(jié)合起來，通過游戲提高學生對知識的理解和應(yīng)用能力。^[3]

2.注重游戲氛圍的創(chuàng)造

在游戲教學過程中，教師要為學生創(chuàng)造良好的游戲氛圍。要恢復學生的主體地位，教師要正確審視自身的地位，要正確引導學生游戲，注重學生興趣的培養(yǎng)。如老鷹抓小雞游戲活動中，教師可通過多媒體播放相關(guān)的游戲視頻，讓學生明確老鷹與小雞的捕食關(guān)系，了解游戲規(guī)則，能夠進一步降低游戲難度。教師要為學生創(chuàng)造公平的游戲氛圍，保證每個學生都能參與游戲，不能忽略某個學生，要一視同仁，以發(fā)展的眼光看待學生，激發(fā)幼兒某個方面的潛能。在老鷹捉小雞游戲中，教師要做好監(jiān)督工作，看幼兒是否按照游戲規(guī)則進行游戲，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，還能提高幼兒的團隊合作能力。良好的游戲氛圍能夠激發(fā)幼兒的探索熱情，在這個環(huán)境中幼兒的求知欲也大大提高，教師在教學過程中。要注重游戲情境的設(shè)計，根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特征創(chuàng)造特定的情境。如在古詩《靜夜思》教學中，可通過多媒體播放相關(guān)錄音，學生跟讀，通過插入一些與古詩內(nèi)容相關(guān)的圖片幫助學生理解古詩內(nèi)容，帶動學生的情感。為了豐富幼兒的情感體驗，教師還可讓學生表演古詩中的人物角色，營造親人離別與相見的場景，將學生帶入角色中，更好地理解古詩內(nèi)容，理解作者的思想感情。教師要充分發(fā)揮游戲的優(yōu)勢，調(diào)動幼兒的參與度，促進其智力發(fā)育。

3.合理選擇游戲材料

在幼兒游戲教學過程中，教師要合理選擇游戲材料。針對幼兒好奇心比較強又不專注的特征，在幼兒教學過程中，要合理選擇游戲材料，教師可為幼兒準備一些簡單的材料，如數(shù)學教學過程中為幼兒準備魔方、小方塊等，鍛煉幼兒的思維能力。還可以為幼兒準備卡紙，小刀、剪刀、彩筆等工具，在美術(shù)教學過程中，讓幼兒根據(jù)自己喜歡的事物自由發(fā)揮，進行創(chuàng)作，通過小組合作或獨立完成學習任務(wù)，對于部分游戲材料，如小刀、剪刀等，最好是塑料的，保障幼兒的使用安全。幼兒完成作品后，要說明自己的設(shè)計意圖，教師要尊重每個幼兒的創(chuàng)作，并采取大眾票選方式，選出票數(shù)最高的作品，張貼到班級文化墻上，鼓勵學生創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。^[4]

4.豐富游戲形式

由于幼兒學習興趣比較廣泛，在游戲設(shè)計中，也要體現(xiàn)游戲形式的多樣化，根據(jù)幼兒的興趣愛好設(shè)置不同形式的游戲活動。根據(jù)幼兒的興趣與實際學習能力制定分層教學計劃，面向小班幼兒，應(yīng)注重其興趣的培養(yǎng)，注重其規(guī)則意識培養(yǎng)，可設(shè)計丟手絹、扔沙包等比較簡單的游戲，鍛煉幼兒的隨機應(yīng)變能力與規(guī)則意識。對于中班游戲，應(yīng)注重幼兒肢體協(xié)調(diào)能力與合作能力的培養(yǎng)，適當加大游戲難度，如跳山羊、兩人三足、小白兔鉆山洞等，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力與合作能力。對于大班幼兒，要注重其思維能力的培養(yǎng)，游戲要有一定難度，能夠鍛煉幼兒的思維，如話劇表演，教師要為幼兒選擇合適的劇本，以小組形式表演劇本，在表演過程中加深對文本內(nèi)容的理解，鍛煉幼兒的思維，能夠幫助幼兒完善其思想道德觀。

結(jié)語

面向幼兒的教學要以游戲教學為主，通過游戲教學將教學內(nèi)容靈活化處理，激發(fā)幼兒的學習興趣，此外教師還要合理設(shè)計游戲，根據(jù)幼兒的年齡特征以及興趣愛好豐富游戲形式，使學生得到充分鍛煉，在游戲活動中激發(fā)幼兒的潛能，恢復幼兒學習的主體地位，注重幼兒智力的開發(fā)。教師要充分發(fā)揮游戲教學的優(yōu)勢，引導幼兒學習新知識，提高幼兒的學習能力。

參考文獻

[1]石敏.在游戲中培養(yǎng)幼兒的主動性[J].劍南文學（下半月），2016：57-58.

[2]周紅梅.當前幼兒園結(jié)構(gòu)游戲存在的問題和對策探析[J].教育導刊（下半月），2017（5）：155-157.

[3]劉俊玲.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學刊），2018（01）：144-145.

[4]鄒鳳香.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略分析[J].課程教育研究，2017（32）：133-134.