小學體育教學中教育因素的缺失與回歸研究

趙起云

摘? 要：當前小學體育教學過于注重技能傳授和單一動作的學練，忽略了體育教育的滲透和匹配的效應。筆者認為明確體育教育的重要性，挖掘體育教學特有育人價值與功能，培養學生運用所學運動技能和運動能力，提升原有運動強度、身體素質，促使身心健康和品德形成，真正使體育課堂教學成為培育學生全面發展人才的重要途徑。

關鍵詞：小學體育教學;教育因素;缺失與回歸

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2019）02-0026-02

一、研究目的

教育的改革隨著社會的發展逐步深入，促進學生全面發展已經成為教學活動的主要目標。體育課，不僅起著強身健體的作用，同樣也肩負著培養全面發展人才的艱巨任務。而現實中的小學體育課堂教學過于注重技能傳授和身體素質提升，忽略了體育教育的滲透和匹配的效應，使得體育教育缺失越來越嚴重。對教育因素的缺失與回歸問題進行深入研究，明確體育教育的重要性，充分發揮體育特有的教育作用和價值功能，對促進學生健全人格形成有著舉足輕重的意義。

二、研究方法

本文運用問卷調查法、觀察法、邏輯分析等研究方法，深入了解體育課堂教學中教育缺失的因素以及根據教育缺失的因素進一步研究回歸本真體育教育的策略。

三、結果與分析

本文主要通過對小學體育教師課堂教學的調研，分析小學體育課堂教學中教育因素的缺失與回歸問題。

（一）教師層面的因素

1.思想重視的不夠