對高中手球實施學生評價的對比研究

馮璐 陳虹洲 劉紅梅 蘭長春

摘? 要：對北京大學附屬中學高中男生手球課進行引入運動教育模式下的不同學習評價對比研究，形成研究結論：在運動教育模式下的手球項目評價方法更符合對學生核心素養的培養的評價要求，評價更為全面。其評價方法能改善學生的學習態度，使學生積極參與課程學習和體育活動。

摘? 要：高中;手球;學生評價;對比研究

中圖分類號：G633.96? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2019）02-0028-03

一、研究目的

運動教育模式在國外已經發展得相當成熟，本研究以北京大學附屬中學高中男生手球課為例，力求在運動教育模式的理論指導下，進行高中手球課程的教學，對過往的教學評價方法與新課標理念下不斷嘗試改進的新評價方法進行分析和總結，為一線基層體育教育工作者提供一份具有可操作性的手球教學案例及評價方法。

二、研究方法

（一）文獻資料法

通過檢索知網、中國期刊網，收集、整理與分析國內外有關運動教育模式教學和中學體育教學評價方面的相關文獻和資料。結合閱讀相關論著，為本論文做理論基礎，為教學設計和教學步驟提供指導。

（二）調查法

1.問卷調查法

檢索并參考有關高中學生教學評價的相關論文、著作、期刊等，編寫制定《中學生體育學習評價態度調查問卷》。對高中學生實施手球課教學評價的學習態度進行問卷調查，測量學生接受運動教育模式手球教學評價前、后的相關變化，問卷從認知成分、情感成分、行為意向成分三個維度進行評測。……