深化體育課程改革讓每一個孩子健康成長

沈明軍

關鍵詞：重慶市;綦江區;趕水中學;體育課程改革

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）02-0048-02

綦江區趕水中學位于渝黔交界處的趕水鎮，是一所典型的農村寄宿制初級中學。校園環境優美，文化氛圍濃郁，辦學效益顯著，有“渝南教育明珠”之美譽，先后獲得“綦江區最美校園”“綦江區體育傳統項目學校”“綦江區義務教育均衡創建示范學校”“重慶市體育特色項目學校”“重慶市領導雁工程優秀學校”“重慶市義務教育特色學校”“全國學校體育工作示范校”等榮譽稱號。

一、尋根索源，追問重智輕體成因

早在2000年以前，我校就已經是聞名縣內外的名校了，只不過那時候，我們主要是因為文化課教學質量出名，而與學校的教學質量形成鮮明對比的是體育工作被弱化，體藝教師被邊緣化，體育課堂渙散無力，學生不愛運動，體質逐年下降，近視率逐年上升，“小眼鏡”逐年增多，所有這些現象都指向一個問題：學校管理呈現重智輕體現象，學校對體育工作重視不夠。

在看到問題的嚴重性后，學校開始以抓“課間改革”和“體藝競技”為突破口，踏上體育改革的征程。此后，隨著中央7號文件、國務院辦公廳53號文件、國務院辦公廳27號文件的相繼出臺，學校的體育課程改革也不斷得到豐富、完善和創新，最終于2016年形成了以“40分鐘高效課堂”“50分鐘體能課”“60分鐘體藝大課堂”“體育競技比賽”為主體內容的德育課程體系。

二、綱目并舉，強化體育課程的實施

（一）科學定位辦學目標，為體育工作指明方向