淺析斯帕克小說女性成長歷程

許琳媛 劉杰

摘要：本文通過描述三個女人從困惑，到抗爭再到最后走向成熟的生命歷程，反映了斯帕克本人對人生自由的渴望與追尋，同時也切合了英國女性主義運動爭取自由的宗旨不謀而合。也充分的反映了斯帕克在生命的不同階段對獲得命運自由的困惑，探尋以及通過不懈的奮斗最終找到生命自由的艱辛歷程。

關鍵詞：斯帕克;女性成熟;《安慰者》;《布羅迪小姐的青春》;《駕駛席》

穆麗爾·斯帕克（Muriel Spark，1918-2006）是英國戰后著名女作家，被評論家們稱為天主教作家、諷刺家、超現實主義作家以及道德家。她生于愛丁堡，5歲時就讀于詹姆斯·吉萊斯皮爾女子學校，就是在這所女子學校，斯帕克遇見了那位預言她將成為作家的女教師——小說中布羅迪小姐的原形凱小姐。

《安慰者》中的凱瑟琳歷經了前期的波折與困難，以及自己不斷的反抗，最終找到了自己信仰的歸宿，同時也側面反映出了spark本人在將自己的宗教思想圖解化的同時，也是進一步加深自己宗教信仰的過程。凱瑟琳在最后終于接受了神秘聲音的干擾，并且決定去度長假的同時寫一部小說。作者進一步交代，凱瑟琳最終會在自己的作品中實現雙重角色的統一表明斯帕克本人終于找到了自己的信仰的歸宿。

第二部作品中的《布羅迪小姐的青春》，隨著布羅迪小姐地位變化，他逐漸的成為了控制他人的力量，她渴望操控他的布羅迪幫，甚至于對其信仰的宗教等都進行了法西斯式的控制，而控制的越為厲害，反抗的力量也就越大，而集中表現為其中她最為信賴的學生Sandy 對其背，”桑迪長到十幾歲時開始反思布羅迪幫這些年走過的歷程，意識到自己是個普通的英國人，生活在英國這塊土地上，但是在布羅迪小姐的控制下“她覺得自己已經被剝奪了在這種生活里生活的權利，無論它多么叫人不愉快。她迫切的想弄清楚這種生活的真實內容，并且不想再由什么別的什么開明人士來保護自己”而最后當布羅迪小姐告訴桑迪是她勸說“喬伊斯到西班牙參戰時，桑迪再也忍受不了了，便以“天生的法西斯的罪名向校長告發了自己的老師。布羅迪小姐最后也因患病于五十六歲去世。”

第三部作品中的《駕駛席》中的Lise，則是因為隨著周圍社會生活的變話，經濟政治的發展，隨之帶來的是人情的冷漠，以及女性獨立意識的覺醒，種種的一切，促進了Lise 思想上的成熟，使她不再每天甘于已經工作十六年的會計職業。渴望尋找新的生活，獲得周圍人的關注，于是她渴望以自殺的方式，即自己選擇絲襪的日期和地點，為自己選擇執行死亡的人和和自己死亡的工具，甚至選擇殺死她的方法與過程。在Lise自己看來，她是成功了，以一種極端的方式走向了自己的生命的盡頭，走向了自己所理解的“成熟”，但是站在存在主義立場的角度看來，Lise選擇的是一種消極的對待生命的態度，從而導致了她的最終的悲劇。而這一點，同時與她所生活的時代有緊密關系。

除此之外，通過對三個女人生命歷程的描寫，也希望讀完這三本小說的女性們能夠重新的認識自我，以及自己周圍所生活的環境，采取一種更加樂觀積極的態度去面對自己生活。

三個女人生命經歷不同，命運各異，但是卻都有著對自由，對美好生活的追求，他們渴望獲得對自己生命的主宰權，但是又由于自己受到自己所生活的時代背景的影響，或者是他們自己性格特點的影響，他們的中的某些人苦苦的陷于痛苦的漩渦當中無法掙脫，這些女人們對生命的追求與探索，在某種程度上也是斯帕克本人對自己生命的叩問與探索，她渴望自由，自我身份的認同，以及周圍的人對自己的認可，渴望通過自己筆下人物主人公的命運去喚醒自己所生活的時代的女性的思想的覺醒，從這個概念上談起，斯帕克無疑是她所生活的那個時代的最偉大的女作家。

結語：

除此之外，通過分析三個女主人公的命運經歷，同時也反映了斯帕克對人類存在的問題的反思。人類的命運的存在不可否認的要受到自己所生活的時代的影響。不僅包括了科技的發展，戰爭的影響，經濟社會的告訴發展隨之帶來的是人情的冷漠，除此之外還有自身信仰的迷茫，與困惑。例如在《安慰者》這部小說中，Catherine 命運成長的過程就是對自身信仰探究的過程，最終安然接受了“神秘的聲音”所帶來的影響，以及最后通過寫小說的方式找到自身的信仰。而在《布羅迪小姐的青春》中，布羅迪小姐勇敢的向神權發起挑戰，批判傳統的教學制度，組建布羅迪幫，乃至最后導致自己的學生背叛自己，這所有的措施有合理，也有不合理，但是都是布羅迪在自己所生活的那個時代對渴望自由所付出的努力。在《駕駛席》中的Lise，通過自己選擇自殺的極端方式，表達了對自己所生活的時代周圍人情冷漠的無聲抗訴，呼吁人們能夠關注女性心里變化，關注時代發展帶給女性的心里影響。

最后，斯帕克通過三部小說的撰寫，一方面表達了自己對生命的自由的追求和探索，也呼吁社會普遍關注女性成長經歷，呼吁女性們能夠采取一種更加樂觀積極的態度去面對自己的人生，以及最后為女性呼吁提供一個更加寬松自由的環境的美好追求。

參考文獻：

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