淺談初中地理教學中對學生讀圖能力的培養

摘要：近些年，我們國家投入教育的資金越來越多，也相繼頒布了一些新的教育規定。在新課改的影響下，學生技能和綜合水平則變得尤為重要，地圖作為學習地理課程必備條件之一，同時也是提高初中地理成績有效工具。初中地理老師必須按照標準培訓學生截圖計能，從中應用地圖，提高學生解讀能力和理解能力，讓地理發揮應用的作用。

關鍵詞：初中地理教學;初中生;解讀能力

地圖和地理是相通的，在地圖中有暗含著許多知識，學生可以通過解讀地圖從中分析出很多有關的地理知識點。這就要求首先學生要學會看地圖。所以，在初中階段學習地圖理解能力是非常有必要的。

一、地圖理解程度的學習

在學習地理時是要用到基礎工具的，那就是地圖。老師在課堂上要對學生使用地圖的技巧和能力著重培養，還要對使用地圖的方法和基礎知識進行講述。例如，使用比例尺的方法、山河礦產的地理位置、全國自治區的分布情況等。在教學時教師可以通過編口訣的方法來提高學生學習地理的興趣，還能有效加深記憶。例如，中國有兩湖廣山河，就是在學習各省份是編的，其中兩湖是指湖南湖北，廣說的是廣東和廣西，山河說的是河北、河南等地方。通過這種編口訣的方法，從而提高學生學習地理的興趣，還能加深對所學知識的記憶，使學生在遇到相應問題時能快速回答。地理課本中有許多圖例，這些圖例都是歸納的具有象征性的地圖，因此，在教學時教師要加強學生對圖例的學習，把圖例作為讀圖的重點，幫學生分析在學習圖例時遇到的困難。為了增加學生對學習地理的興趣，還要利用現代化的教學方法和設施，把學生學習地理的積極性充分調動出來。

二、鍛煉學生地圖解讀能力

初中階段學生也是剛剛接觸地理這門學科，對地圖也是比較陌生的，地圖當中的省份還是大洋都是學生之前沒有接觸過的。所以，在學生學習地理的過程中要提高學生對地圖的理解能力。提高理解能力的方法有很多，例如，課堂通過比喻的方法進行教學，通過老師引導學生對課堂布置的重點內容和關鍵內容加強記憶，以后看圖和分析圖的入手點就是這些關鍵內容。還要讓學生學會觀察地圖，去發現地圖的形象特征，例如中華民族在地圖上像一個雄雞，而我們國家的黑龍江則像只天鵝。因為初中生學習任務重，課余時間較少，所以教師要合理充分的利用課上時間，在課堂上培養學生讀圖的良好習慣，要把讀圖和地理知識學習相結合。老師還要進行興趣培養，興趣能夠帶動人前進，學生只有從心底里熱愛地理，才會學習好地理。初中生剛接觸地理，不適合用復雜的圖形來講授讀圖，因為復雜的圖形會使學生產生迷茫感，還會影響學生觀察學習。教師要注意循序漸進的開展教學，圖像教學由淺入深，讓學生逐漸學會自己讀圖自己分析，教師要給學生提供教學指導。為了提高課堂效率，教師要在課前充分備課，保證合理充分的利用課堂時間。

三、記憶圖形小技巧

中學生理解地圖的能力不能急功近利，應該要在原來掌握知識點的基礎上加深學習，不僅僅要考慮到學生的實際年齡和知識程度，還應該考慮到教學內容和年級的不同。例如，初一學生只掌握大體的地圖名稱以及圖解就可以，那么初二的學生就要求掌握繪圖等方面。在教學的過程中要因材施教進行比較合理的選擇，為更好地提高所有學生的成績。在地圖中有很多知識點需要進行詳細的解說和記憶，一些圖形學生往往不清楚，容易造成混亂，這個時候可以采用特殊記憶法，比如趣味性教學，可以把知識很好的教授給學生，與此同時還給了學生一個輕松愉快的學習環境，這是老師教學方案中比較有效的方法。在實際授課的過程中，還可以引導學生運用地圖來解決生活的難題，提高學生解圖能力。比如，在學習世界人口分布圖的時候，可以讓學生先自己閱讀理解課程內容，自己進行自學過程中老師進行引導學生發現有關的地理問題，人口密集以后生活將有什么變化，和學生共同總結問題所在，提高學生獨立發現問題的能力以及分析問題的能力。

四、畫圖能力培養，提高創新能力

讀懂地圖是最基本的知識計能，在此之上還要學習繪圖計能，我們生活在經濟時代，社會經濟發展越來越快速，同時學校硬件設施提高了許多，以及普及了多媒體教學。利用科學技術把抽象枯燥的知識轉變成生動形象的視覺效果，提高學生的學習興趣。

在實踐的過程中多鼓勵學生進行繪畫，從簡單開始慢慢循序漸進，在實踐中積累經驗提高創新能力。初中地理這門學科本身就有難度，要求學生有一定的空間思維能力，學生學起來會有困難，作為老師有責任去幫助學生，利用繪圖提高學生創新力和思維邏輯。

五、結束語

在初中階段學習地圖理解能力是學生必備的技能，地理老師必須提高自身職業技能，在授課過程中嚴格按照備課標準執行，提高學生學習地理的興趣，科學安排教學時間，培養學生良好學習習慣。地圖可以更好地幫助學生了解地理知識，將地圖作為提高地理學習的有效工具。由此可以看出，提高初中學生地圖解圖能力非常重要。

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作者簡介：

左向東，四川省德陽市，四川省德陽市旌陽區千秋中學校。