民辦高校書院制學生教育管理模式實踐路徑優(yōu)化

陳昭棋

摘要：書院制教育管理是高校教育管理改革的一項創(chuàng)新性探索，以學生全面發(fā)展為基點，將專業(yè)教育與通識教育結合，為學生提供多元化的非形式教育。從實踐來看，由于書院制教育管理模式實施時間較短，對書院制模式的相關研究較少，在諸多方面需要結合實際優(yōu)化。本文以民辦高校為研究對象，對書院制學生教育管理模式的實踐路徑優(yōu)化進行研究分析，并提出針對性建議。

關鍵詞：民辦高校書院制管理模式

1.書院制學生教育管理概述

（1）書院制學生教育管理模式的產(chǎn)生

書院制學生教育管理模式是在傳承我國傳統(tǒng)書院治學精神的基礎上，融合現(xiàn)代教育理念而發(fā)展來的全新的學生教育管理模式。我國高校書院制學生管理模式最早產(chǎn)生于香港中文大學，其傳承了中國傳統(tǒng)書院的治學精神，同時又借鑒了歐美大學住宿學院的形式。書院制學生教育管理模式的核心在于堅持“以學生為中心”的教育理念，不僅體現(xiàn)書院提倡的通識教育，而且還突出歐美大學住宿學院倡導的博雅教育，注重學生專業(yè)學生和素質培養(yǎng)。在書院制學生教育管理模式下，專業(yè)學習由專業(yè)學院承擔，而學生素質培養(yǎng)、學生事務、通識教育等則由書院承擔，最終形成高校書院制學生教育管理模式。

（2）書院制模式特征

一是書院制學生教育管理模式開展通識教育，促進學生全面發(fā)展。書院制學生管理模式有著濃厚的人文情懷，重在培養(yǎng)學生學會生活、學習與做人;二是實行導師制度，指導學生學習生活，發(fā)揮導師潛移默化的榜樣作用;三是實行混合住宿，促進學生交流學習，擴展人際關系網(wǎng)絡，幫助學生提升人際交往能力;四是完善住宿功能，優(yōu)化學生生活社區(qū)，使書院人文環(huán)境、自然環(huán)境成為隱性教育素材;五是開展豐富的文化活動，豐富學生課余生活，為活動開展提供支持，不斷提升活動的質量和內涵。

（3）書院制模式的現(xiàn)實依據(jù)

從當前我國高校發(fā)展的現(xiàn)狀來看，社會發(fā)展對高等教育提出了新的要求，尤其是民辦高校，需要在我國高等教育體系中突出民辦特色，展示創(chuàng)新風采，這是民辦高校書院制學生教育管理模式的現(xiàn)實依據(jù)。此外，傳統(tǒng)學生管理模式存在的問題也是書院制模式的現(xiàn)實依據(jù)，比如學生規(guī)模大且分散、學生個體特征復雜、學生歸屬感與校園情節(jié)淡薄等問題，都是促進學院制學生管理模式產(chǎn)生的依據(jù)。在民辦高校建設中，學生主體發(fā)展提出新的要求，非線性學習是民辦高校當前主要的學生學習模式，而書院制模式則能夠更好的適應這種學習方式的轉變，能夠促進學生以自己方式構建自身的知識體系和完整的自我。

2.民辦高校書院制學生教育管理模式現(xiàn)狀分析

（1）存在的主要問題

對當前我國高等教育體系中民辦大學的書院制學生教育管理模式進行調查分析發(fā)現(xiàn)，其在實踐中存在以下主要問題：

一是在制度建設層面，多數(shù)民辦高校尚未快速轉變教育思想，缺乏以學生為中心的管理視角，而且在實踐中也多數(shù)不能結合自身實際進行針對性的設計;二是在組織管理層面，如何與現(xiàn)行的高校運行模式相融合、處理好書院與學院之間的協(xié)調關系，這些方面還需通過不斷實踐來完善;三是書院制的資源配置層面，經(jīng)費、師資、硬件、軟環(huán)境等方面都需要進一步加強;四是在文化內涵層面，對傳統(tǒng)書院治學精神的繼承不夠，而且也沒有形成自己的文化內涵，多數(shù)注重外在形式，而忽視了內在文化內涵的構建。

（2）原因分析

一方面是我國民辦高校書院制學生教育管理模式發(fā)展階段的局限，從當前我國民辦高校書院制模式的現(xiàn)狀來看，多處于初級發(fā)展階段，其實踐實踐較短，基本在三到五年的時間，而實踐內容多為書院要素整合、資源配置、規(guī)章制度建設、協(xié)調關系等方面的內容;另一方面是我國民辦高校書院制學生教育管理模式實施條件的制約，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，民辦高校的書院制實踐與預期理想存在差距，實施條件存在一定程度的制約，包括制度條件、資源條件和文化條件。

3.民辦高校書院制學生教育管理路徑優(yōu)化建議

（1）強化民辦高校書院制制度建設

一是我國民辦高校應發(fā)揮其自身優(yōu)勢，在學院制制度建設上堅持以學生為中心的制度建設理念，發(fā)揮民辦高校在學生管理模式方面的靈活性優(yōu)勢，發(fā)揮學生主觀能動性和人本管理思想，轉變傳統(tǒng)科層式、簡單約束式的教育管理思想;二是結合民辦學校實際建立科學的管理制度，著眼于書院制度的系統(tǒng)性，注重制度制定的科學性，保證規(guī)章制度的邏輯性和條理性;三是創(chuàng)造良好的管理制度執(zhí)行條件，要系統(tǒng)思考建立制度執(zhí)行的保障體系，要擴大學院管理制度的宣傳，理順書院管理制度有關執(zhí)行主體之間的關系，明確職責義務和職能劃分，建立溝通協(xié)調機制。

（2）推進書院制管理的組織管理

一是設計科學合理的書院組織結構，要基于書院的教育管理目標和內容進行縱向和橫向分工，確定合理的管理幅度和層次，結合民辦高校現(xiàn)狀，書院應當設計較大的管理幅度，減少管理的層次，構建扁平化的組織結構。

二是要協(xié)調書院組織管理的內外部關系，內部關系包括書院組織各部門間的關系、教職人員關系、學生間關系等，外部關系包括學校其他部門關系、地方社區(qū)間關系、其他高校書院關系、社會組織間關系等。

三是促進學生自主參與書院組織管理，在書院組織機構中適當吸收學生成員，改變傳統(tǒng)宿舍管理的單一行政化管理模式，鼓勵學生共同參與書院的日常管理工作，而且書院還需支持學生開展各類書院活動，發(fā)揮學生主觀能動性。

四是優(yōu)化書院的黨團組織和社團組織建設，營造積極向上的學習氛圍，注重培養(yǎng)黨團干部的綜合素質，還需鼓勵學生多參加各類射團活動，在活動中培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和社會適應性。

（3）完善書院制模式的資源配置

一是民辦高校應加大對書院建設的資金投入，結合自身實際情況從資金籌措、資金管理、資金使用評價等方面進行全面的安排，強化書院經(jīng)費使用的監(jiān)督，確保經(jīng)費專款專用。二是要完善民辦高校書院的基礎設施建設，在當前基礎設施的基礎上，發(fā)揮民辦高校自身特色，建設有民辦高校特色的書院管理模式。三是優(yōu)化書院導師隊伍建設，民辦高校應發(fā)揮自己在師資隊伍建設方面的靈活性優(yōu)勢，建立書院的教師選聘機制，明確規(guī)定和標準。此外還需建立書院教師的培訓機制，強化相關知識和技能的培訓，且要確保培訓常態(tài)化，持續(xù)的提高書院教師創(chuàng)新發(fā)展的能力。

（4）提升書院制管理的文化內涵

一是系統(tǒng)的推進書院制度管理的人文環(huán)境，結合民辦高校特色，在物質文化環(huán)境、精神文化環(huán)境、制度文化環(huán)境三個層面構建能夠突出民辦高校特色的書院制管理文化環(huán)境。二是創(chuàng)造積極健康的書院生活文化，加強教育和引導，針對民辦高校學生的特點，書院常任導師要給予耐心的引導，促進學生形成良好的生活和學習習慣，還要積極開展各種書院活動，并進行嚴格的學生生活管理，使學生逐漸形成良好的行為習慣。三是創(chuàng)造以人為本的書院管理文化，樹立“以學生為中心”的人本管理思想，回應“相關者利益”的訴求，推行多元智力，合理確定書院治理的邊界，提升書院治理能力。四是創(chuàng)造開放包容的書院學術文化，既要很好的傳承中國傳統(tǒng)書院的治學精神，又要適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要進行創(chuàng)新。

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