新時代高職院校基層黨建工作研究

張瀾馨

摘 要：在新時期的知識社會中，高職院校不僅是培養各類高素質人才的陣地，更是國家重要思想武裝的重要陣地，高職院校重要的基礎性工作之一的就是黨建工作。在市場經濟快速發展的新形勢下，高職院校基層黨建工作面臨著機遇與挑戰，高職院校工作者需要認真研究和解決新矛盾、新問題，做好高職院校基層黨建工作。

關鍵詞：新時代;高職院校;基層黨建

1 高職院校基層黨組織建設存在的問題

目前，高職院校基層黨組織建設中存在的突出問題主要有：一是黨員的黨性錘煉不夠，學習積極性不夠，個別黨員還沒有樹立主動學習、積極思考的意識;二是黨員領導干部排頭兵作用還有待加強，需要帶領廣大黨員加強對黨建工作重要性的認識，黨內學習的系統性和深入性有待加強;三是部分黨員敬業觀念淡薄、服務意識欠缺，立德樹人、教書育人的宗旨貫徹不徹底，奉獻精神與責任意識還不夠。

因此，在基層黨組織建設中需要充分結合實際情況，不斷進行黨建創新，夯實黨建工作，進一步更新思想觀念，認真抓好黨組織自身建設，以基層黨組織的核心作用和黨員的先鋒模范作用促進黨員的思想建設與師德師風建設，在黨建工作中堅持一手抓業務建設，一手抓黨建工作。

2新時期高職院校基層黨建問題研究的意義

人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新是我國新時期高等教育的四大主題功能，高職院校作為孕育青年人才的主要聚集地，利用自身得天獨厚的優勢培養新時期高素質人才。一方面，人才培養是高職院校的核心工作，是大學功能的邏輯起點，同時，也是利用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。文章將從如何結合高職院校黨組織自身特點，提高高職院校黨建工作水平，做好高職院校黨員發展工作，發揮學生黨員先鋒模范作用，從而培養高質量學生骨干、優秀大學生來促進高職院校黨建工作，進而建設良好的校風、學風，為整個新時期大環境提供思想、政治和組織保證。

3創新舉措

3.1明確基層黨組織建設的突破口

找準“盲點”尋求突破。通過深入調研，找準黨員管理的“盲點”和組織領導的“盲區”，突破以部門、院系、專業等為單位建立黨支部的局限，強化黨在教學科研平臺、學生聚集空間、校園文化載體中的引領、帶頭、服務、監督作用，實現對不同空間、不同群體、不同平臺師生的精準輻射，推動黨建工作由“組織覆蓋”向“功能提升”轉變。針對“四難”開辟新路。針對黨的組織生活落實難、黨員活動開展難、黨員作用發揮難、黨建品牌打造難的問題，主動轉變思想觀念，不斷開辟新的黨建“微陣地”，實現黨支部由傳統型向開放型轉變、黨員活動由被動參與向主動參與轉變，提升黨支部凝聚黨員、團結群眾的作用，提高黨在師生中的影響力和凝聚力。

抓住“三型”豐富內涵。高職院校黨支部建設缺乏有效抓手、工作方式方法不夠豐富是個老問題。云南民族大學將建設學習型、服務型、創新型基層黨組織建設作為有效抓手，進一步明確黨支部與傳統意義上的黨支部不是有無、替代、主次或并列的關系，而是黨支部工作在不同空間的實現，是黨支部工作在其他維度的立體支持，進一步延展和豐富了黨支部活動的內涵。

3.2注重平臺創新，以黨建打造教學科研強軍

十九大報告指出： “青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”廣大青年教師是學校發展的中堅力量。基層黨建將以核心骨干為突破點，打造教學科研強軍，助力人才成長。一是創新培養平臺。人才隊伍建設工作要結合學校的發展戰略，打造一支能力過硬、技術過硬、作風過硬的科研人才隊伍。圍繞打造“精兵強將”，通過抓青年，育全員;抓黨建，育干部，開展“兩抓兩育”工作。二是創新展示平臺。為全體教職工創造公平競爭的發展“舞臺”，建立“快速通道” “綠色通道”，讓優秀青年教職工可以脫穎而出。將優質教學科目、重點科研項目、緊急工作任務作為展示舞臺，發掘和培養更多優秀人才。三是創新激勵平臺。建立關鍵領域、重大教學項目、基層團隊的激勵機制，鼓勵教職工爭先創優。對表現優秀的團隊、個人給予物質獎勵和精神激勵，對表現突出的先進個人，要樹標桿、給平臺，重點培養和使用。

3.3強化過程管理，健全高職院校基層黨組織建設的制度保障

高職院校基層黨組織建設要達到新時代黨的建設任務總體要求，切實增強“領導校院治理、推動改革發展”的辦學組織力，就必須系統破解深層次體制機制障礙，更好地設計、宣傳、執行、評價基層黨建工作制度，并將其貫穿于院系黨務業務工作全過程，用改革的辦法、創新的精神和務實的作風，構建“質量建黨”新格局。要把黨建工作置于基層院系戰略計劃的重要位置，更加理直氣壯地做好政策設計、資源保障、條件支持等，特別是要完善院系黨政聯席會議制度，規范院系黨委（黨總支）會議，健全院系集體領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，推行黨務院務信息公開，促進院系發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。要健全院系黨建工作考評機制和責任機制，推動院系級單位黨組織書記抓基層黨建述職評議考核工作制度化，確保院系黨委書記擔負起黨建與思政工作“第一責任”、班子其他成員履行好“一崗雙責”，著力形成倒逼效應，促使黨務與業務工作實現齊抓共管、良性循環。要實行黨建“對標爭先”建設計劃等黨建工作激勵機制，廣泛開展黨建標桿院系、先進基層黨組織創建等活動，設立“黨員示范崗”，把對黨支部和黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，進一步增強先進性和純潔性，激發他們的參與熱情和創造動力。

3.4加強學生黨員入黨后的繼續教育

加強學生黨員入黨后繼續教育的模式，一方面，可以端正學生黨員入黨動機;另一方面，有利于促進學生黨員的黨性修養。高職院校基層黨組織普遍存在學生入黨前高要求、嚴標準，卻放松了入黨后對他們的要求，所以需要通過學生黨員入黨后的再教育，使得學生干部明確自己的身份與使命，在生活、學習中要求做到的事情，學生黨員應該身體力行地先完成任務，在日常生活中處處做到表率作用，使學生黨員成為其他學生的引導者，發揮自身骨干力量，從而幫助其他學生。另外，實現觀念創新是高職院校黨建工作真正創新的最根本力量。學生黨員應該從對已知事物與思維模式上認識到墨守成規與抱有走流程這種僥幸心理是對自己及對黨員身份極其不負責任的表現。因此，學生黨員應該在學習的過程中，發現自身不足，積極、主動地與教師、同學探討，尋找新的角度解決問題，從而持續有效地提升自我。

結語

基層黨組織建設是一項需要長期堅持，持續改善的工程，在當下的大環境下，需要持續推進“兩學一做”學習教育活動常態化制度化，認真學習貫徹黨的十九大精神，緊跟理論學習的前沿。始終扭緊思想的發條，不松懈、不敷衍。在服務創新中，不喊口號干實事。緊緊圍繞學校黨委相關精神與指導，高質量、高效率完成工作任務，不拖沓、重實效，以嚴格的標準衡量工作業績。推進黨建工作常態化，在學校黨委要求的集中性學習活動之外，切實推進常態化黨建活動的開展，將黨建工作融入日常工作。通過基層黨組織不斷增強的活力，發揮高職院校基層黨組織的戰斗堡壘作用，推動高職院校更好地完成教書育人的根本任務，努力完成培育社會主義事業合格建設者和接班人的重任。

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