視頻資源在初中生物教學中的應用研究

戎正杰

在信息技術中，互聯(lián)網(wǎng)視頻資源是教學中最常用的方式之一，初中的生物教師常常利用視頻資源作為一種教學手段，利用視頻資可以完善初中生物課堂上的講課方式與理論方式。本文結(jié)合現(xiàn)實中的初中生物教學的特點與教學需求，研究了視頻資源在在教學中的應用現(xiàn)狀及問題，并提出了一些建議，希望對所有生物教師有所幫助。

一、簡述初中生物教學與視頻資源

1.研究初中教學應用視頻資源的意義 將視頻資源應用到初中生物教學中，可以充分利用我國網(wǎng)絡化、信息化技術的優(yōu)勢，也是一種教學模式的轉(zhuǎn)變，教師從傳統(tǒng)單一的教學模式中轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源媒體教學，這樣的轉(zhuǎn)變既能使教師的教學模式創(chuàng)新，又能提高學生學習的積極性，最終提高教學質(zhì)量。

2.視頻資源在生物教學中的作用 將視頻資源應用在生物教學中，具有以下幾種作用。一是可以在課堂中營造生物情景，改變課堂中的教學氣氛，增加學生對于生物課的喜好。二是可以將生物知識難點化為簡單點，幫助學生解決學習中存在的難點，讓學生更好的理解生物知識。三是可以充實生物課堂的知識信息，提高學生學習生物知識的能力，增加學生的學習效率。四是可以幫助學生找到適合自己的學習方式，幫助學生鞏固知識，將知識趣味化展示。

3.視頻資源在生物教學中的現(xiàn)狀 現(xiàn)如今視頻資源已經(jīng)廣泛應用于現(xiàn)實教育中，尤其是在初中教育的應用更加普遍。雖然視頻教學以普遍應用，但還是有部分初中生物教學在應用視頻資源教學時存在一些問題。例如，有一些視頻資源有具體的播放要求，很多教師因教學經(jīng)驗不足，對于視頻播放設施的操作不了解，而導致課堂中常常因為視頻播放問題，延誤課堂進度。還有一些教師尋找的視頻資源知識量過多或者視頻中并沒有課本知識點，這些視頻在播放時不僅會導致學生思維混亂，還會導致學生思路跑偏，遠離知識點，一節(jié)課下來感覺自己什么也沒學到。更是有一部分教師習慣在課堂初期就利用視頻營造課堂氛圍，覺得氣氛營造可以激發(fā)學生的學習興趣，并利用水準較低的視頻為學生做課堂知識拓展，這兩種方式不僅是多余的舉措，還會降低學生的學習效率。

二、完善初中生物教學視頻資源的運用

1.利用視頻資源進行導入 生物學科是很多教師頭疼的學科，生物學科的理論性很強，知識點過于抽象，大多數(shù)學生對于生物知識的學習都很厭煩，覺得生物學科的知識都過于繁瑣，難以理解。針對這種情景，初中生物教師在教學中就可以將創(chuàng)新教學法的趣味、時新與創(chuàng)作性的視頻引入教學當中，抓住學生的好奇心理，讓學生覺得學習生物知識是一種視覺的享受，例如《人類起源》的開端，生物教師應該播放《人類起源Becoming Human》中的部分視頻，在視頻結(jié)束后，教師提出問題：有誰知道這個視頻？視頻中所講的內(nèi)容是什么？通過一段視頻引入課堂的新知識。生物教師在做播放視頻進行知識導入時一定要注意視頻的復雜度，避免視頻內(nèi)容過于復雜，學生無法掌握主要內(nèi)容的現(xiàn)象，另外為了保證學生的好奇心，教師播放的視頻應該剪短。

2.利用視頻資源進行演示 在八年級《生物學》中有一整個單元都是再講“生物圈中的人”，有一部分講的是人類的由來，初中生物教師在講這部分知識時就可以運用視頻資源，可以在視頻資源中找一些關于人類起源的視頻結(jié)合書本內(nèi)容，為學生進行播放，激發(fā)學生的好奇心，結(jié)合視頻內(nèi)容與課本內(nèi)容進行知識點講解，對于學生存在疑惑的知識點重點講解，教師要及時幫助學生消除知識疑惑，讓學生更加了解人類的起源與發(fā)展。教師利用視頻資源進行演示時應該注意演示視頻部分的正確性，思考演示內(nèi)容中的知識是不是與學生的認知能力相同。

3.利用視頻資源進行鞏固與拓展 初中生物教學中，如課堂時間允許教師還可以將課件中添加一些拓展的視頻動畫或者故事，根據(jù)視頻內(nèi)容為學生提供問題，讓學生們課后進行觀察與思考，這個視頻不硬性要求學生去探究，尊重學生的自愿性，所以不會使學生產(chǎn)生壓迫感，學生會更容易接受這類視頻。這類視頻既可以提高學生的思考能力與動手能力，又可以拓展學生的知識面，改變學生對于生物知識學習的積極性。另外，初中生物教師在教學方案制作中，還可以插入一些動畫視頻與游戲視頻，利用這兩種視頻，讓學生通過視頻動畫，尋寶游戲、冒險游戲或者其他游戲?qū)W習生物知識，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生在生物知識方面的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中加深對生物知識的理解。在運用這一方法時教師應該注意知識的重點，根據(jù)重點知識去制定游戲種類，在課堂知識內(nèi)容形似的時候應該采用另一種視頻游戲類型，防止游戲模式循環(huán)利用時，學生的注意力不集中，降低教學質(zhì)量。

結(jié)語：結(jié)合以上文章所說，視頻資源運用在初中生物教學當中，會有很多問題出現(xiàn)，對這些問題進行研究并及時改善。掌握視頻資源，將視頻資源合理的運用在初中生物教學當中有利于提高學生學習的積極性，有利于教師的教學水平，有利于提高教學質(zhì)量。