論初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)途徑

一、傳統(tǒng)文化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的重要性

我國上下五千年的文化匯聚成我國的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化隨著時代不斷進(jìn)步與發(fā)展，是一個民族乃至一個國家文化自信的根本，是我國文化發(fā)展的根基，傳統(tǒng)文化的傳承對于傳統(tǒng)文化發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，利用初中語文教學(xué)，學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化打基礎(chǔ)的階段，大力推動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化形成一定的見解，豐富了初中語文的教學(xué)內(nèi)容。初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)在一定程度上推動著傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，傳統(tǒng)文化在此階段對新一代傳承人的思想種下種子，隨著新一代傳承人的發(fā)展而發(fā)展，這是傳統(tǒng)文化經(jīng)久不息的一大特點，初中語文教學(xué)包含著傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化利用初中語文教學(xué)這一平臺不斷發(fā)展，與時俱進(jìn)，初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)在傳統(tǒng)文化發(fā)展傳承中的作用也就不言而喻了。

二、初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)的意義

1.幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)和整體思想

在整個初中語文教學(xué)過程中，非常重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，作為中國歷史傳承的寶貴文化遺產(chǎn)，對我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)文化的含義指的是，中國歷史民族所創(chuàng)造的一種共同的、共享的、優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，不僅可以提升學(xué)生的思想認(rèn)識，還可以增強民族的凝聚力，各方面的影響都是巨大的。中國文化最大的載體是漢語言文化，語文學(xué)習(xí)作為最主要的傳播載體，跟隨時代發(fā)展的腳步不斷創(chuàng)新，成為傳統(tǒng)文化發(fā)展的橋梁。傳統(tǒng)文化作為思想文化的基礎(chǔ)，掌握傳統(tǒng)文化，既可以鞏固民族傳統(tǒng)文化，又可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識和道德素養(yǎng)。

2.幫助初中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

中國傳統(tǒng)文化包含優(yōu)良的精神文明，現(xiàn)代人需要學(xué)習(xí)并繼續(xù)傳承下去。在初中語文學(xué)習(xí)過程中，有大量的優(yōu)秀古典名篇，其內(nèi)涵均體現(xiàn)了古代人民積極進(jìn)取的精神和對他人的仁愛真心等優(yōu)秀品德。在初中階段，學(xué)生的價值觀還處于薄弱階段，是形成正確人生觀、價值觀和世界觀的重要時期。在傳統(tǒng)文化的教材中，介紹了許多優(yōu)秀的歷史人物：屈原、辛棄疾、譚嗣同等偉大的歷史人物，都能給學(xué)生帶來優(yōu)秀的思想道德榜樣，成為人生路上的方向標(biāo)。

3.提高初中學(xué)生的文化底蘊和個人素養(yǎng)

隨著時代的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方面越來越多地接受中外文化等多元化文化。在接受外來文化的同時要不斷鞏固中國具有五千年歷史的傳統(tǒng)文化，整個中國傳統(tǒng)文化可分為六個方面：詩詞文化、歷史文化、文學(xué)文化、文言文化和民俗文化。初中階段是打牢基礎(chǔ)知識的階段，在儲備文化的階段需要深入了解我國傳統(tǒng)文化，并傳承下去。在日常生活中，養(yǎng)成了解傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)習(xí)詩詞歌賦、歷史文化等的習(xí)慣，對最終的結(jié)果具有重要的作用。雖然現(xiàn)代社會科技發(fā)達(dá)，但是人才的培養(yǎng)離不開個人素養(yǎng)的提升，我國傳統(tǒng)文化具有提高學(xué)生文化底蘊和個人素養(yǎng)的作用。

4.增強初中學(xué)生的民族自豪感和愛國情感

中國傳統(tǒng)文化中蘊含的文化底蘊是多年來的累積，能夠體現(xiàn)許多優(yōu)秀精神。傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的人物精神能夠增強初中生內(nèi)心的愛國情感和民族自豪感。比如，抗金英雄岳飛，將個人抱負(fù)與國家志向融合在一起，體現(xiàn)出高度愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是重要的方式之一。

三、初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)的方式

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)課堂模式不能止步不前，要不斷推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方式。初中語文教學(xué)傳播傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化又不是那么容易就被學(xué)生所理解學(xué)習(xí)，因此，改變固有的教學(xué)模式，不能一味地以課堂知識上課的形式教授學(xué)生，應(yīng)該創(chuàng)新新的教學(xué)模式，加大促進(jìn)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化來源于生活，語文也是生活的一部分，學(xué)生要從初中語文教學(xué)中真正理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵就必須參與生活，教師可以從課堂將學(xué)生引入生活，既要學(xué)生從知識中獲取信息，也要學(xué)生注重體驗生活，有必要的話可以教師帶領(lǐng)學(xué)生到名勝古跡感受傳統(tǒng)文化，以便于學(xué)生更加深入地了解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

2.深入探討傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，輔以人文教育

傳統(tǒng)文化因其深奧的內(nèi)涵而不斷被人們所傳承，歷歷代代的人們探索其中奧秘也添加自己的人生參悟。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”孟子提出這種生而為人生生不息和修養(yǎng)德行的精神，于人于己都是極好的。“己所不欲，勿施于人。”孔老夫子是儒學(xué)大家，思想至今仍被傳誦，傳統(tǒng)文化中多種多樣的思想交匯，初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)探討文化內(nèi)涵是對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助的，再通過文化來育人，這是極好的教育方式。

3.學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日諸如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，都是傳統(tǒng)文化的濃縮體現(xiàn)，真實存在于生活中，可以最直觀地感受到。學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，也要了解傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一大突破口，這些文化作為民族的精神支撐，也是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的較好方式。

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化是多年來優(yōu)秀思想與文化的凝聚與傳承，體現(xiàn)了整個民族的智慧結(jié)晶。在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去認(rèn)識與思考中國傳統(tǒng)文化的深奧，并且吸收傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)涵，使學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。從年輕人做起，傳承中國傳統(tǒng)文化，使我們的民族更加強大。