高中思想政治探索活動型課程的實踐與思考

《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》指出，高中思想政治以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生樹立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。構建以培育核心素養為主導的活動型學科課程，使高中思想政治課融合德育功能和社會科學教育功能，是新時代高中思想政治課教師教學改革和創新的主攻方向和重中之重。實施活動型課程沒有太多經驗先例和現成答案，也與其他學科有本質的不同，這就需要教師轉變觀念，創新思想，樹立高度的責任感和使命感。本文從新課標、新課改的教學實踐入手，談談核心素養下高中思想政治活動型課程在教學實踐中的實施。

一、堅持四位一體的教學目標

教學目標既是具體教學行為的任務和指引，又是教學效果評價的依據和指標；既是教學活動實施的方向和預期成果，又是一切教學活動的出發點和落腳點。新課標明確高中生通過學習思想政治課程后應養成政治認同、學科精神、法治意識和公共參與的學科核心素養，養成正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。因此，我們在設定目標時既要關注學生是否學到知識，培養能力，又要關注學生能否形成正確的情感態度、價值觀和學科核心素養。要把知識、能力、情感態度、價值觀和學科核心素養目標融為一體，而不是割裂開來或取而代之。將立德樹人的根本任務具體化到學科課程中，更有利于明確育人目標，突出思想政治課的育人功能。確立四位一體的教學目標后，情景材料的選取，活動議題的選擇，教學活動的設計都應以教學目標為靶心，為素養而教，從學科核心素養出發，鮮明體現思想政治課程的價值和基本功能，承擔起立德樹人的學科使命。

二、精選真實情景的活動議題

政治課堂要緊扣生活情景，問辯生活、關注實踐，學科素養才不會流于形式。創設真實情景，呈現生活問題，引出活動議題，引導學生運用學科知識分析問題、解決問題是達成學科核心素養目標的重要途徑。情景的選擇可以是最新的時政材料，可以是經典的名人典故，也可以是學生身邊發展的生活事件，但必須是真實的情景，學生感興趣的、有價值的內容。學生通過情景問題，經過自主思考、探索；小組合作，交流討論；活動體驗，親身實踐；能夠獲取知識，形成能力；發展思維，學會學習；感悟生活，珍愛生命，提升素養。

問題是教學的起點，議題是教學的中心。通過真實的生活情景，直面生活問題，提出可辨可析議題，引導學生自主探究，合作交流，思維辨析。議題對教學活動具有牽引作用，從生活情景引出議題，又從議題引導學生進入生活情景。從情景中引出的議題既要包含有學科內容，又要具有開放性、可辨性，使學生運用綜合性知識從不同學科、不同角度進行探究、爭議，經過換位思考，多方權衡，理性分析，達成共識。通過針對社會問題提出解決的方案，針對社會亂象進行反思與重構，培養學生深度學習、理性思考、合作探究的習慣。

三、開展親身體驗的教學活動

現代教育理論認為，活動是學生發展的基礎，能為學生提供發展的有效途徑和手段。構建活動型學科課程就要落實“課程內容活動化和活動內容課程化”，讓學生在活動中體驗和歷練，在自主思辨的思考中感悟真理的力量。活動包括室外實踐活動，也包括課堂教學中的思維活動，我們不能把活動型課程抽象化，也不能把它復雜化，也不能為了活動而活動。我們要從教師教和學生學的實際出發，利用生活化情境設計教學內容，突出課堂教學中的學生思維活動，充分發揮課堂探究、學生思考的作用，同時結合課外社會活動，在社會活動參與中學習知識、提升能力、習得素養。

活動型政治課堂，通過社會實踐活動和思維活動呈現學科內容，在一系列的活動和結構化設計的支撐下，實現課程內容活動化、活動內容課程化?；顒咏虒W、生成教學、深度教學能有效克服“講授式”灌輸教學的弊端，引領學生體驗生活，冷靜思考，科學判斷，理性選擇，培養學生探究、質疑、創新能力，促成核心素養的落地。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！毙抡n程提出高中思想政治學科內容采取思維活動和社會實踐活動等方式呈現，首次將“社會活動”列入必修課，采取社會實踐活動方式學習學科內容，推動教學方式從“講授型”向“活動型”轉變，并在評價機制中注重學生學習和社會實踐活動的行為表現，采取綜合評價的方式。教學過程中引入“社會活動”，打造活動型學科課程，實現思想政治課社會科學功能和德育功能，讓學生從社會生活中汲取靈感，在實踐中走向卓越。

四、促成核心素養的落地生根

高中思想政治以培養中學生學科核心素養，樹立具有中國特色社會主義理想信念，基本形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，有信仰、有理想、有尊嚴、有擔當的新時代四有新人為目標。高中思想政治構建以培養思想政治學科核心素養為主導的活動型課程，樹立生本理念，以學生為主體，以活動為載體，尊重學生身心發展規律，關注學生學習過程，關注學生的全面發展，通過開展課堂思維活動和課外社會活動，使學生踐行公共參與，加強互動與合作，擔當社會責任，體驗學習的情趣與成功的喜悅，從而更加珍愛生命，做有責任、有擔當的公民。