如何利用信息技術提高高中政治教學的有效性

饒雯

在我國，大部分父母都對自己的子女有非常高的要求和希望，尤其非常重視他們的高考成績，所以對于我國高中階段的學生來說，他們無時無刻不再被強調要“好好學習，考入重點大學”，為以后找到好的工作打好基礎。但是很多家長忽視了對學生思想和個人三觀的建立的重視，尤其在我國當今時代下，我們國家社會主義核心價值觀的滲透和教育尤為重要，尤其要讓他們提高自己的思想政治覺悟和通過了解全球時政新聞、世界格局的不斷變化這些情況，來培養他們客觀、理性分析這些政治問題的能力和培養正確的價值觀。

一、高中政治教學的現狀與問題

在高中思想政治傳授時，許多政治教師還是采用過去那種強行灌入教學的方法，強調學生能夠倒背如流，只知一味給孩子們灌輸知識點的教學模式，導致教師在課堂上缺乏與學生的互動溝通，這樣就使學生在課堂學習時陷入沉悶的學習環境，長期這樣的授課方式會讓學生逐漸失去對高中思想政治的學習興趣和積極性，還有一些高中階段的學生認為政治學科的學習方式就是強行的反復背誦就可以，根本不用學習，就是背一些基本理論就好，這樣的學習方式是非常不恰當、不科學的，強行背誦不僅會讓學生感到政治學習的乏味性，長此以往，學生的思考能力也會在這種思想下慢慢退化。

此外，部分高中政治教師對利用信息技術運用到高中政治課堂教學中的方法和技巧沒有深層次的理解和應用，他們只是片面地認為做好政治課堂教學內容的PPT課件就是運用了信息技術，但其實并沒有真正結合高中政治需要提升學生對時政新聞的分析能力、樹立正確的三觀等方面的內容在課堂上有效運用，沒有使信息技術得到最高效的應用，從而給予學生更高效率的學習。

二、正視現代信息技術和微課在高中政治學科中的作用

微課本身擁有觀看時間短、內容精練的特點，所以它可以突破學習空間和時間的限制，隨時隨地進行學習。高中政治包含很多時政新聞、思想政治、哲學思想等多方面知識，所以不僅要對書上的內容有足夠的了解，更加要時時關注最新政治事件的發生，因為這些都是考試的素材來源，通過微課就可以給所有知識點進行專題設計。例如在講到時政新聞的分析時，政治教師就可以通過課前在互聯網和相關理論書籍中搜集和整理近期國內、國外全球的政治、經濟、科技等方面的新聞和一些最新的數據，通過微課的聲音、圖片、視頻全方位地展示給學生，使學生的注意力更加集中，同時也可以讓學生通過微課迅速掌握全球的時政熱點新聞的要點。

對于高三學生，任何學科都是需要進行系統復習的，那么他們在高考的壓力下如何能夠科學地分配時間和進行高效的復習對他們來說是非常重要的。其中，高中政治就有許多理論知識需要學生進行高強度的記憶，還有就是高中政治的特點是在掌握了相關理論之后必須要增加自己對時政新聞、實際情況的分析能力，那么通過信息技術就可以幫助學生在隨時隨地觀看和復習自己理論知識的同時，通過微課總結的每日新聞，結合自己的實際情況進行理論運用于實際的分析能力的鍛煉。

三、利用信息技術提高高中政治教學有效性的教學策略

1.充分運用信息技術和微課，有效開展時事政治教學

作為教育領域，所有學科的教學離不開信息技術。尤其像高中政治學科，高中政治教師就可以充分利用我們國家網絡已經邁入5G時代的優勢，通過網絡進行政治教學內容延伸和補充，把各種最新的教學資源、最新資訊、新穎的教學方法通過網絡上的搜集和整理進行備課，在高中政治課堂中傳授于學生。例如在高中時政政治的教學與分析時，就可以在課堂上通過信息技術和微課展示給學生，這樣學生就可以在最短的時間內讓學生迅速了解國內外發生的政治事件，根據實際案例進行相關的政治內容學習，使政治學習更具有針對性和時效性。

2.利用微課，促進細節把握和提高政治核心素養

高中階段的學生由于心智發育還不是很成熟，他們還是會有學習和觀察不夠仔細的時候。比如對高中政治知識的一些理論知識、理論觀點會產生記憶上的偏差和混淆，那么利用微課，學生可以在課后進行這些知識點的反復學習，增加他們記憶的準確性。通過微課和信息技術，可以讓他們在一些世界新聞的觀看和分析下，建立健全他們的世界觀、人生觀、價值觀，可以培養和增強高中階段學生的政治核心素養。

通過信息技術與高中政治的有效融合，可以為高中生提供最新的政治資訊、全球新聞等相關的圖片、視頻、數據等資料，大大增強了高中政治的時效性與高中階段學生實際生活的聯系，也為高中生高考積累了大量有效的素材，降低其對高考的恐懼。