破繭而出 羽化為蝶
——單親家庭學生的教育與管理

馮偉

引言：單親家庭的學生無法感受到家庭的溫暖和父母的關愛，與此同時，還會遭受社會上的各種偏見，而且一般單親家庭都存在經濟方面的問題，這更容易導致學生出現自卑心理，自卑心理不利于學生的發展，還有其他各種心理問題都會嚴重地阻礙學生的發展，由此可見，對單親家庭學生的教育與管理是目前非常重要的一項工作。本文就針對單親家庭學生存在的問題提出了對單親家庭學生進行教育和管理的策略。

一、單親家庭學生存在的問題

1.出現自卑心理或霸道行為 往往對于單親家庭的孩子來說，向他們提及雙親的事是非常避諱的，如果他們不主動說一般也不會發現他們是單親學生。在父母離異后的很多孩子是由爺爺奶奶或者外婆外公養活，這就很容易出現溺愛行為，加上老一輩的人難免會出現缺乏監督和教育能力的問題，而導致該學生會在選擇朋友方面出現差錯并且可能沾染社會上的不良風氣而嚴重影響心理偏差。自卑心理會使學生不敢表現自己，錯失發展平臺。而自以為是的習慣更加不利于學生的成長。

2.情感孤獨 情感孤獨出現的主要原因是單親孩子無法正常感受家庭的溫暖和父母的關愛，特別是當家庭重組之后，會對他們造成嚴重的傷害，從而出現孤獨感，不善于與別人交流，總是生活在自己的世界里。

3.生活渺茫 對于單親家庭的學生來說他們經常缺乏父親或者母親對他們的正確引導，導致他們不能樹立自信和生活的目標，甚至于對未來，他們也沒有美好的規劃，因為家庭的破碎原因，使他們原本很美好的愿望破碎，因此產生了對生活很迷茫的情緒。

二、單親家庭學生的教育管理對策研究

1.營造愛的氛圍，讓單親家庭學生感受被關懷的溫暖 對于單親家庭的學生來說，他們的心更加脆弱，無論生活在什么樣的環境之下能夠被重視和關懷，對他們來說都非常重要。特別是在生活最長時間的班集體，教師要學會主動的與該學生進行交流，不僅對學習上要關懷，還要時刻關心學生的生活狀態，如果學生在生活方面遇到了問題，教師可以做一些力所能及的事。比如，有很多學生會因為單親家庭中出現經濟拮據的情況而導致他們不能繼續上學。這時，教師就可以幫助學生向學校申請補助之類的，好讓他們能繼續完成上學的夢想。在上課的時候，這些孩子總是會出現注意力不集中，精神恍惚和不愿意積極主動舉手回答問題等現象。教師就要積極引導學生并且給予平臺讓他們表現自己，進而形成自信心。不僅如此，教師還要鼓勵這些孩子與其他學生相處，讓他們感受愛的溫暖。，以便于對人生充滿希望。

2.建立談話制度，讓單親家庭學生感受親情的溫暖 談話是了解一個人內心的有效途徑，并且可以建立深厚的情感。談話的方式可以與學生面對面交談，電話上交談，書信交談，甚至還可以在作業本上進行交談。進行交談的前提是教師必須要充分了解當天學生的具體表現，并進行分析，哪些是良好的表現，哪些是需要改進的表現。及時給予表揚和改正的勸說，這樣細心有溫度的交談在一定程度上能讓學生感受親情的溫暖。對于單親家庭孩子來說最重要的莫過于能讓他們感受父親和母親帶給他們的溫暖和關愛，此時作為一名教師，不僅僅要讓他們在學習上得到進步，還應該要讓他們感受親情的溫暖。在與他們進行交談的時候放下老師的身份，盡量讓他們感受母親或者父親的關懷，告訴學生：你們是優秀的，當你們在奮斗的時候，老師會一直在背后為你加油，你一定會成功的。這樣慢慢的學生就會融入班級大家庭，與其他同學一起學習，一起游戲。最后實現共同發展和進步。

3.加強心理疏導，排除心理障礙 單親家庭學生的心理問題非常復雜且多樣，人們難以估摸透。在課堂上，他們經常會出現違反校紀校規的行為，自制力差，自卑并且自尊。出現這些問題并不是學生在道德方面存在問題，而是由于他們從小的生活環境對他們造成了嚴重的影響而出現了各種心理問題。其實他們也和普通學生一樣很單純，只不過對同一件事因為心理障礙而出現了不同的表現形式。針對這種現狀，教師千萬不能對他們說一些傷害性的語言，而應該對他們進行心理疏導工作，讓他們正視自己，走出陰影，最終實現健康成長。

4.增強信任激勵，締造自信 口頭上的表揚和肯定對于學生來說只是一方面，還應該要采用各種獎勵機制，來加強心理存在缺陷的孩子的自信。當一個學生表現良好時，既可以獎勵他們掌聲，進行相關點評，又可以獎勵具有實用性的獎品。這樣的獎勵機制不僅能讓學生重拾自信心，而且可以激勵他們繼續努力，不斷進步。

結束語：單親家庭的學生在成長的道路上比正常學生孤獨，他們更需要關愛，更需要正確的引導。只有讓他們體會社會的愛和進行正確人生目標的確立，才能讓他們跨過重重心理障礙，戰勝人生挫折，最終到達希望的港灣。任何人都應該對單親家庭的學生給予更多的尊重和關懷，讓他們也能對生活充滿希望，健康成長。