淺析初中信息技術(shù)教學(xué)有效開(kāi)展的策略

李云霞

初中信息技術(shù)改革工作需要在整個(gè)素質(zhì)教育改革的大背景下來(lái)進(jìn)行，提高信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性，也需要在這樣的大背景之下，認(rèn)真研究有效性提高的具體方法和途徑，能夠結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況給信息技術(shù)課程教學(xué)改革提供更多切合實(shí)際的創(chuàng)新手段，可以在師生共同努力之下，讓信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科教學(xué)變得更加富有活力，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的獲得感。更多釋放學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師也需要?jiǎng)?chuàng)新一些學(xué)習(xí)的方法，例如，合作學(xué)習(xí)互動(dòng)，學(xué)習(xí)的方式，都能夠有效地提高教學(xué)的效果。通過(guò)讓其開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，利用團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)合作精神和合作意識(shí)，共同探究存在的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生在自主探究、合作探究中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，初中信息技術(shù)課程有效教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、善于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以依賴于學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和求知欲，同時(shí)作為教育者，也可以從外部動(dòng)機(jī)著手，從而讓學(xué)生產(chǎn)生更多的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)可以向內(nèi)部動(dòng)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于教師注重教育教學(xué)引導(dǎo)的方式方法。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的態(tài)度，認(rèn)真專注，取得了一定的成績(jī)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生用積極的歸因來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)同自己的成績(jī)是因?yàn)樽约旱呐Χ@得的，而不是一時(shí)的僥幸，通過(guò)這樣的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生內(nèi)在的掌控感更強(qiáng)。而且為了提高學(xué)生的興趣教師要從學(xué)生的喜愛(ài)偏好入手。利用中學(xué)生喜愛(ài)游戲這一特點(diǎn)，在鼠標(biāo)練習(xí)中，我讓學(xué)生玩系統(tǒng)自帶的掃雷和接龍游戲，在探索游戲中掌握操作技能。讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。通過(guò)這樣的一些方式以學(xué)生興趣的提高作為切入點(diǎn)，讓他們不斷地在學(xué)習(xí)中得到內(nèi)部學(xué)習(xí)效果的反饋，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，內(nèi)部動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)影響到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)的表現(xiàn)。所以總體來(lái)看，對(duì)于一名初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)逐漸具備了獨(dú)立的自我意識(shí)。讓他們能夠依賴于外在的評(píng)價(jià)逐漸的形成獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)是非常重要的。這也是影響他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)這門(mén)課學(xué)習(xí)表現(xiàn)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)因素。

二、注意調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

在一堂課當(dāng)中，學(xué)生的注意力和精神狀態(tài)都會(huì)有所變化，所以教師要注意尊重學(xué)生在心理狀態(tài)方面的基本規(guī)律，注意通過(guò)一些教學(xué)方法和手段調(diào)節(jié)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，并且適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生放松改變過(guò)度疲勞的狀態(tài)。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的理論知識(shí)，容易感到枯燥乏味，所以教師要多結(jié)合實(shí)際的操作來(lái)進(jìn)行教學(xué)。注意觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)及時(shí)的通過(guò)教學(xué)方法和內(nèi)容的調(diào)整，讓學(xué)生能夠表現(xiàn)出最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以利用這一點(diǎn)教授一些例如PPT自定義動(dòng)畫(huà)技術(shù)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)等，來(lái)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。與學(xué)生和諧相處，會(huì)讓師生之間有更多的交流，這樣學(xué)生會(huì)更容易接受教師，教師也可以從知識(shí)的傳授者變身為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，獲得學(xué)生更多的信賴與支持。多種的教學(xué)方法，也能夠改變一成不變的教學(xué)方式給學(xué)生帶去更加新鮮有趣，并且愿意參與的感覺(jué)。學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)水平方面，表現(xiàn)得有高有低，所以，可以結(jié)合小組學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生們的積極性充分調(diào)動(dòng)，并且鼓勵(lì)他們相互幫助共同進(jìn)步，讓學(xué)生既懂得競(jìng)爭(zhēng)也懂得合作，帶著分享共贏的心態(tài)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從而得到更多的收獲。教師要特別注意的是學(xué)生在信息技術(shù)水平提高方面，不僅僅只需要考課堂之內(nèi)，他們更多的還需要在課堂之外多下一些功夫多帶著自己的興趣去鉆研和探索。因此，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、以教師為主導(dǎo)學(xué)生為中心，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，教學(xué)效果才會(huì)更加顯著，讓學(xué)生帶著問(wèn)題解決的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法時(shí)，要求師生改變傳統(tǒng)的觀念和角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)中起組織、引導(dǎo)、促進(jìn)、控制、咨詢的作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。所以學(xué)生作為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，主體作用充分的釋放，才能真正主動(dòng)的去建構(gòu)知識(shí)，形成自己獨(dú)特的框架體系。主動(dòng)積極的見(jiàn)過(guò)也讓學(xué)生在信息支持提取的時(shí)候，有更多的線索可以運(yùn)用，所以，從認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于信息加工理論的說(shuō)明中，我們也要在教學(xué)方法方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新調(diào)整，讓學(xué)生能夠結(jié)合感覺(jué)記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶相互之間的關(guān)系來(lái)理解計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系。有效地在尊重科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)的效果，也讓學(xué)生積極性進(jìn)一步增強(qiáng)，也給教師的教學(xué)改革工作提供更多積極的反饋，增強(qiáng)改革工作的信心，以及克服改革工作中困難的勇氣。

總而言之，信息技術(shù)教學(xué)工作需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷突破不斷創(chuàng)新，要提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣，要給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多創(chuàng)新有效的方法，讓每一位初中學(xué)生都能夠以開(kāi)放的心態(tài)，面對(duì)接納信息技術(shù)這樣的學(xué)科，并且打開(kāi)學(xué)科的界限，讓學(xué)生可以把信息技術(shù)作為一種工具，做一種理解世界解決世界中問(wèn)題的方法和手段，讓他們真正成為信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主人。