探析小學數學計算教學中的熱點問題

劉利

在小學教學實踐的過程之中，數學教學對培養學生良好的邏輯思維能力有著關鍵的作用，老師在教學的過程中需要結合學生的學習特點和目前的學習狀況，保證教學的創造性和合理性，更好的吸引學生的注意力，讓學生能夠在個人興趣的指導之下進行實踐。在教學實踐時，學生計算能力的培養尤為關鍵，為了能夠更好的突破應試教育的桎梏，小學數學老師需要將數學教學與計算教學相結合，針對不同的社會熱點問題進行進一步的衡量，從而提高最終的計算教學質量。

一、如何對復習與創設情境之間的關系進行處理

在小學數學教學過程中，許多教師都會采用情境教學法，以吸引學生融入到課堂學習之中。在情境創設之時，學生就會對所學習到的知識進行一個回顧，并且會對新知識進行探究。下文就圍繞復習與創設情境之間的關系進行探討。

在研究該問題之前，我們需要了解創設情境與復習之間的目的究竟是什么？只有了解了這個目的，教師才能夠更好的開展教學活動。之所以復習，主要還是調動學生去回顧所學習的知識，進而為新知識的學習做好鋪墊。而創設情境主要是為了能夠激發學生的數學學習興趣，通過創設一個具體的情境，來營造一種合適的學習氛圍，進而促進學生對知識的吸收。故此，經過分析可知，復習與情境之間兩者相互獨立，但是又有所聯系。一方面，在情境教學中，學生也可以做好復習，另一方面，在具體情境中，學生也能夠學習新知識。因此，在實際教學中，我們需要根據具體情況來決定是選擇單純的復習，還是換一種創設情境的學習方式來進行復習，這些都值得教師去思考。

例如，在《整百數和一位數相乘的口算》的教學中，教師先讓學生去進行會議，回憶自己學過哪些乘法？學生就會說2×2＝4，30×2＝60等等，此時，教師對30×2＝60的算法進行了重點回顧，為這節課的學習做好鋪墊。接下來，教師采取情境創設教學模式，學校的操場周長為400米，小明和小李在操場上跑步，小明跑了2圈，小李跑了3圈，請問這兩位同學分別跑了多少米？這樣一來，不僅讓學生對舊知識點進行了復習，還使學生對新知識點的學習有所掌握，使學生了解到計算學習的現實意義。

二、如何對算法的多樣化進行處理

在數學計算教學中，計算的方法有許多種，在同一個題目中，存在著一些不同的解題思路。如果學生的思維較為活躍，數學基礎知識能力較強，那么他們就能夠發現這些解題方法，反之，學生則很難用不同的方法去解題。那么對于這一現象，教師需要對其中的原因進行分析，究竟是學生的基礎知識的掌握不夠牢固，導致他們的解題能力較差，還是學生缺乏創新精神呢？當發現這一問題之后，再去進行有針對性的引導。如果學生能夠掌握一個多樣化的計算方法，這對于學生創新能力的提升有著重要的影響。我們知道，教學的目的并不僅僅是為了讓學生掌握某個知識點，還需要通過教學來促進學生思維的發展，所以新課改指出，教師是學生的引導者，那么在計算教學中，教師需要加強對學生的引導與啟發，使他們能夠得出其他的算法。但是，如果在教師的引導之下，學生又回到了自己默認的計算方法，那么教師需要尊重學生，還需要對自己的引導進行反思，是否因為自己過于重視知識與方法的形成過程，而忽視了學生的情感體驗。

三、關于計算教學中的動手操作

在計算教學中，往往需要學生動手操作，在提高學生解決問題能力的這一方面，動手操作有著較大的作用。但是，從實際生活中，我們又會發現其他一些有趣的現象。（1）對于一些簡單的題目，不需要用到計算器的輔助，或者是用到計算棒的輔助，那么對于這種情況，我們是鼓勵學生去進行實際操作？還是對學生進行恰當的引導？（2）在計算教學中，對于12-6這種計算題進行計算使，許多教師都會直接問12-6怎么算？然后讓學生跟著自己的步驟，將提前準備好的計算棒拿出來，現在將12支小棒擺在桌子上，然后從其中拿走6支，請問還剩下幾支？基于此，我們需要去思考，教師這種操作的意義究竟在哪里？是輔助學生對計算的理解？還是通過小棒來吸引學生？

對于這個問題，我們需要了解，教學的目的對實踐操作的目的有所影響，進而對操作方法產生影響。動手操作，主要是為了提升學生的動腦能力，通過動手操作來幫助學生理解計算過程。如果所遇到的題目較為簡單時，那么學生可以根據自己經驗得出問題的答案，但是，要想檢驗是否正確，還需要通過學生的實際來操作，所以這個過程極其關鍵，不僅驗證了學生的思考，也強調了學生的學習過程。而對于第二種現象，雖然教師將操作過程講述的非常的明白，使學生了解到具體的算法。但是這種方法不利于學生創新能力的提升，使的學生的思維會逐漸的僵化。所以，在今后的計算教學中，教師需要讓學生有足夠的自我操作空間，在學生操作自后，駕駛再對他們進行指導以及總結，使學生的潛力得到激發。

結語：數學計算教學具有一定的復雜性與長期性，其作為數學教學中較為重要的教學內容，對于數學教學效率及質量有著重要的影響。所以，在開展數學教學的過程中，就需要教師對計算教學的重要性進行足夠的重視，并通過與時代發展的結合，對當前其中存在的熱點問題進行充分的考慮。還需要完善教學手段，使得學生的學習興趣得到充分的激發，從而促進學生的全面發展進步。