如何培養初中生的社會責任感

◎鄭達珍

前言：縱觀目前我國初中生成長和教育現狀，特別是農村學校，我們不難發現，初中生在思想價值觀培養和形成的過程當中，存在著多或多或少的問題，這不僅與學生的年齡等諸多因素有關，也與學校、社會以及家庭有密切的聯系，為此，我們應該意識到這種社會責任教育缺失對學生未來成長的嚴重危害，作為班主任更加應該對此進行認真的研究和分析，提出有效的培養策略。

一、影響初中生社會責任感缺失的主要因素

1.學生的自我責任意識淡薄 初中生受年齡等諸多因素的影響，缺乏對社會全面的認知，其所接觸環境有限，很難意識到社會責任感培養的重要價值。初中階段，學生由于學習壓力或者其他因素的影響，沒有形成良好的作息和飲食習慣，很難意識到身體和心理健康的重要價值，在學校的學習和生活的過程當中，缺乏自信心和耐力。

2.學生感恩意識淡薄 在實際的研究和調查過程當中，我們不難發現，目前越來越多的初中生意識不到社會價值和感恩回報他人的意義，這不僅會影響個人價值觀，也會使得其成長對社會的影響造成很大的干擾。而且，學生缺乏社會服務意識。初中生更多的認為在初中階段其唯一或者是主要的工作和任務就是學習，他們認為找個好工作考一個好成績就是奮斗的唯一動力，很難意識到社會公益活動和服務等相關工作的價值和意義［1］。

3.學生的社會公德意識欠缺 在實際的生活當中，我們會經常發現，很多學生在過馬路時沒有意識到紅綠燈的規范性，而且在乘坐公交車過程當中，也沒有意識到要給老人或者病人及孕婦兒童讓座。在很多情況下，其將社會公德作為一種形式，并沒有真正地做到內化于心，外化于行，這就使得很多社會責任活動都沒有得到有效的踐行［2］。

二、初中生社會責任感培養的有效策略

1.構建良好的校園文化氛圍 文化是教育的資源，文化是學生的價值觀形成的重要基礎，在初中階段，學生更多的都是在學校，校園文化是學生的精神養料空間，為此，我們應該培養學生養成良好和健康的身心，借助多種載體和生動活潑的形式，去讓學生能夠在文化建設過程當中意識到社會責任感的重要價值。首先，要進行良好的文化頂層設計。為了實現良好的文化校園文化建設，我們應該樹立良好的教學目標，意識到社會責任感對校園文化活動建設中的關鍵價值。其次，應該進行合理的德育設計，學校教師應該關注多層次的社會責任教育活動，例如：學校應該從多個層次和多個角度來講解德育思想，分為：行為、思想，社會心理等，多種活動都與社會進行緊密的結合，通過豐富多樣的活動，將社會責任感培養的重要性得以潛移默化的凸顯。再次，教育的過程當中，強制性的教育是很容易引起學生的反感的，為了吸引學生，我們應該貼近生活教育，將生活與社會進行有效的融入，這樣能夠從精神、意識和情感等多方面引領學生，例如：就我們班上每天的日常值日生的責任要求做起，地板干凈要求，課桌的擺放要求，講臺的的擺放和整個班級的布局等等，都要求同學們一件一件的做好。每個同學都會輪到值日的，能夠把值日的事情做好，這個責任感就會養成好；所以在班級文化文明建設過程當中，我們應該去讓學生結合自主創新以及自我管理等多方面的能力出發，為班級的發展做貢獻，強化和完善學生的道德行為。最后，進行良好的語言文化活動設計，例如：我們學校就有要求學生見到老師一定要問好，并且要求學生先站好，目視老師問好，這樣對語言和行為都有要求，習慣成自然。還可以多進行一些標語，以及廣播和升旗儀式，讓這種文化建設活動從精神上和行為上都得到全面的凸顯，讓學生能夠在周圍的事物當中時刻意識到社會責任感培養的重要價值和意義［3］。

2.醞釀良好的家庭教育氛圍 孩子的教育社會責任感應該從小開始，為此，家庭教育也比較重要，學校在家庭教育指導過程當中，不能只關注學生的學習習慣和學習成績，要能夠將學生的綜合能力和道德發展作為核心目標。現在網絡也很發達了，我們農村也覆蓋了，要求以班級為單位建立家長微信群，加強學校與家長的聯系，和家長進行有效溝通，引導家長重視對孩子社會責任方面的培養，與此同時，教師可以多舉一些負面教材，讓家長通過這些實際案例，意識到孩子缺乏社會責任感所造成的嚴重危害，其次，學校也應該對家長的育子方法進行指導，例如：學校應該組織學生家長和教師一起去進行編寫相關社會責任感的家庭教育案例，通過家長會，學生網站等多種平臺，傳遞給家長，讓家長更好地借鑒成功經驗。注重學校與家庭的合作，學校的活動也需要得到家長的支持，例如，為了強化這種社會責任感的教育主題，學校可以母親節，父親節，教師節等為契機，開展一些感恩的教育。

3.構建良好的社會精神氛圍 社會精神也具有強大的教育力量，其從多種路徑影響著每一個社會人。初中生與社會有一定程度的接觸，要想放開學生的眼界和未來社會精神的熏陶也是具有非常重要的意義的，為此，學校應該吸收社會教育資源，將教工大會、升旗儀式等活動與感動中國十大人物和中國最美鄉村教師的社會教育宣傳進行結合，強化學生對于社會責任感的認知。與此同時，學校應該樹立良好的社會形象，學校應該通過去進行學風建設和教學水平提升等途徑去完善自己在社會上的形象以及責任意識，通過社會對學校的好評來強化學生師生的道德建設。

結語：綜上所述，初中生的社會責任感培養具有重要的價值，我們應該對其給予足夠重視。為此，我們可以從學校、家庭和社會等多個途徑去完善培養策略和培養效果，以期為學生的后期成長和生活創造更多積極的因素。