教育游戲在幼兒教育中的有效運用

◎何艷

一、教育游戲的實際應用意義

1.游戲教育與課堂教育相比，教學效果更顯著 傳統的課堂教育，雖然也能讓幼兒學到知識，不過付出的代價也是有目共睹的，這種被動式地接受知識只能保持到初中階段，不會主動學習的孩子到高中階段學習會比較吃力。教育游戲具有流動的畫面，擬人化的動畫形象，以活潑有趣的方式激發幼兒的好奇心。教育游戲也并不是熱門眼中的“游戲”，會讓幼兒變得越來越貪玩，它是將知識與科學、藝術、語言進行融合，增加了學習的興趣。幼兒感興趣，自然也會主動學習這樣不僅培養了幼兒的學習能力，又挖掘了學生的創造力，促進了人格的健全。

2.教育游戲提高幼兒學習的信心 教育游戲軟件可以提供各種游戲活動，為幼兒提供了一個自由探索的空間，幼兒可以更好地表現自己，也不用看大人的眼色而去自由玩耍，這樣幼兒在游戲中會變得越來越快樂與自信，潛力得到發掘。在這種“學玩相結合”的氛圍中，還能培養下朋友們之間的感情，大家在游戲中互相幫助與指點，智力水平更上一個臺階。

3.教育游戲具有德育教育的效果 游戲雖然更多時候看來是玩耍，但游戲中充滿了更多的善與惡，真與假，通過教育游戲，幼兒可以得到道德品質教育，更好地區分一些事情。例如兒童在游戲中，往往能識別好人和壞人，他們今后肯定會向著好人的方向努力；識別講信用與說謊，今后理智做個誠實守信的人；在游戲中逐漸樹立自己的各項品質，逐漸在伙伴中具有領導能力。

二、游戲教育在我國的幼兒教育教學中的具體應用

1.將游戲與數學相結合 數學方面的教學往往十分抽象和枯燥，兒童往往沒有學習的動力，但如果我們將數學的教學與游戲相結合，便可以滿足兒童對游戲的希望，也可以完成教學任務，讓孩子學到知識并加以應用。例如：讓兒童學習十以內的加法知識，教師可以設計爬臺階的比賽游戲，兒童每完成一個加法，就可以爬上一個臺階，誰先爬上最高的臺階，誰就勝利。兒童能夠集中精力投入學習中，使數學的教學變得更加生動，兒童學得輕松，也能取得好的教學效果。

2.游戲與體育活動結合 讓幼兒參加體育鍛煉對孩子來說是一件十分痛苦的事情，如果將游戲與體育鍛煉相結合，兒童就可以愉快地接受。每年為了孩子的身體素質會進行體能測試，通過測試讓兒童積極參加體育鍛煉，例如：大家來跳繩、做小兔蹦蹦跳等游戲，激發兒童鍛煉的積極性，讓他們在游戲中鍛煉。

3.游戲與藝術活動相結合 藝術活動教學也應該與游戲活動相互結合，無論是音樂、舞蹈，還是繪畫都是需要不斷地練習，兒童容易產生厭倦感，如果與游戲相結合，會比較容易接受。例如：在繪畫教學中，畫一只動物時，可以將動物身體每一個部位都分解出來，用其他物體生動形象地表達，并加上肢體語言，用有趣的游戲語言引導兒童繪畫，讓兒童知道畫畫的每一個步驟。在舞蹈教學中，可以將每一個動作都配上兒歌，讓孩子更容易記住動作。

4.游戲與語言活動相結合 在語言的教學活動中，如果采用表演的形式會更加容易讓兒童接受。所以，將表演融入到教學游戲中也是提高幼兒教學活動的基本目標。例如：以“小蝌蚪找媽媽”的形式來表演，可以通過角色扮演來完成教學，讓兒童模仿蝌蚪，對文中的情節進行表演，讓兒童邊玩耍邊學習。

三、將幼兒游戲教育應用到幼兒教學中應注意的問題

1.游戲教育要充分保證幼兒的安全 幼兒教師在教學時，永遠要把幼兒的安全放在第一位。幼兒無論在心理還是生理上，都是十分脆弱的，幼兒還不具備照顧自己的能力。因此，在進行游戲教育時，教師一定要時刻注意每一個幼兒的安全，防止幼兒在游戲中受傷，也要注意幼兒之間是否發生爭執，發生爭執時，要及時教育，在保證幼兒生理安全的同時，也要兼顧幼兒的心理安全。比如，若有幼兒在游戲中產生悲傷或憤怒的心理時，教師要及時進行疏導。

2.要合理安排游戲，控制游戲時間 游戲教育只是一教學手段，它是用來輔助幼兒教學的，游戲不是課程的全部，課程的重心應當放在文化教育上，因此，教師在教學時，一定要合理安排游戲教學在課程中所占的比例。

3.選擇合適的游戲，游戲教育要符合教學目標 教師在進行游戲教育時，一定要有選擇性，不可以一味追求游戲的趣味性，游戲教育中選取的游戲形式一定要符合教學要求，一切以實際為準。同時，選擇的游戲一定要充分考慮到幼兒的能力水平，注意不能選擇難度較高的游戲。游戲選擇失誤，是游戲教育的失敗，違背了游戲教育的初衷。

幼兒的成長是永遠離不開游戲的，它貫穿著我們整個童年。在游戲的過程中如果通過游戲來教育幼兒，培養幼兒的人文精神，思考能力，使身心都能得到較大的發展，并最終達到寓教于樂的作用，那么這樣便是成功實施和完成了游戲教學的目標。福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”，他認為：游戲在兒童的成長中占有者無可比擬的重要作用，獲得全身心的健康成長，不僅僅影響到孩子的現在，還十分影響到了孩子的未來。在幼兒時期，孩子們不僅僅應該做一個會學習的孩子，也要做一個會玩的孩子，“寓教于樂的”理念已經被越來越多的人們蘇認同和接受。幼兒教育工作者們更應該積極地在幼兒教育實踐中獲得新的靈感，創新幼兒教育的有效方法，讓幼兒們快樂地接受所教授的新知識，讓學習不再成為一種負擔而是樂趣，才能更有利于成長。