淺談中職數學和機電專業結合教學的有效方式

李隆城

【內容摘要】中職數學在當前的機電類專業教學中被本應受到重視，但是部分中職院校卻沒有突出數學教學的作用，不利于學生素養的提升和培養目標的實現。因此需要將中職數學和機電專業相結合，為現代化建設輸出高素質人才。本文就中職數學與機電專業結合存在的問題概述，并分析如何實現二者的結合，希望具有借鑒意義。

【關鍵詞】中職數學? 機電專業? 結合教學? 方式

數學作為中職教學的公共基礎課，是學生在掌握操作技能基礎上實現機電一體化操作的前提，是學習機電專業的工具。因此，中職數學教師需要考慮如何在專業課教學中融入數學知識。縱觀當前的中職機電專業教學，數學教學的地位和作用常被忽視，必須實現教學方法的創新，滿足學生的發展需求。

一、中職數學與機電專業結合存在的問題

1.教師自身知識水平的限制

部分數學教師由于自身知識結構較為簡單，同時缺乏機電專業對數學知識的了解，導致教學內容不能滿足機電專業的要求。在中職數學教學中，涉及到三角函數、邏輯代數和復數等內容，但是教師很少能把教學內容和專業課聯系起來，或者在教學中不能突出重點內容，這些都和教師自身的因素有關。

2.教學體系不完善

中職數學教學大都沿用傳統的教學模式，以知識的灌輸為主，課程涉及到的理論知識不足，在這樣的教學模式下，學生的學習興趣被忽視，也不利于學生專業技能的提升。雖然中職數學課程已經進行了改革，但是部分教師仍然沒有構建系統的教學體系，學生沒有學習到實用的數學知識①。

3.數學教材安排次序不合理

部分中職院校的數學教師按照教材內容依次開展教學活動，但是忽視了機電專業的教學進度，比如通常先進行機械制圖課程，而數學課卻沒有開展相關的立體幾何以及復數課程，使得數學和機電專業的聯系不夠密切，不能為機電專業教學的開展提供服務。

二、如何實現中職數學和機電專業結合

1.以專業需要提升教師的專業素養

隨著素質教育理念的不斷深入，大多數中職院校都意識到數學教學和機電專業理論課結合的重要性，認真貫徹實用和智育相結合的原則，也清楚的認識到機械制圖必須把幾何知識應用其中，三角知識、邏輯關系和復數知識可以更好的為電工和電子線路課程服務，這是教師自身專業素養提升的表現。同時在教學中教師也更加側重引導學生如何利用數學知識解決機電專業課中的問題，讓學生學會活學活用。以機電專業正弦交流電的波形圖的知識點和機械振動波形圖的知識點為例，其中就涉及到了正弦型函數的相關知識，因此從波形圖的角度考慮，教師需要側重講解“五點法”的知識以及正弦型函數的性質，而不是僅僅講解單調性的知識;再如學習復數時，教師可以引出正弦交流電的一系列問題，把復數的知識融入正弦交流電中，更好的幫助學生強化知識技能。在學習數學邏輯關系時，教師可以利用電子線路的邏輯電路知識說明，這種教學方法恰恰說明教師的教學手段更加契合素質教育改革，不僅讓學生學習到數學知識，更為機電的理論課教學打下基礎，真正做到了學以致用②。

2.以教學實際需要，調整教學順序

中職數學教學是為了更好的服務于機電專業教學，因此在課程設置上要滿足于專業理論課需求，接觸到的數學知識要先于機電課程，并且保持好銜接性，使學生可以利用數學知識盡快的為機電課程服務，教師需要靈活掌握教學進度，不必完全依賴教材順序，讓學生的數學素養有所提升。具體說來，機電專業課開設順序依次為：A機械制圖;B電工學;C電子線路，同樣的中職數學教學需要先進行立體幾何、三角函數和解析幾何的教學，其余和專業課關聯不大的數學知識最后講解。為滿足教學實際需要，教師必須側重培養學生的計算能力，這是學生在專業課程中所具備的最基本能力，此外在教材的編寫中也要有的放矢，找好切入點，從而使數學的作用體現出來，更好的為機電專業課服務。

3.以能力培養需要，完善學習評價

以往的中職數學教學中，教師的評價方法過于關注學生的卷面成績，當前教師需要創新教學方法和評價模式，側重學生的數學了解能力和運用能力。評價手段也要豐富起來，具體包括平時測評和作業測試兩部分，把學生在課堂問題的發言情況，小組合作學習情況以及學生的交流環節作為重要參考依據，課后的作業也要布置和機電專業相關的內容，并且觀察學生的解答思路是否縝密，最后結合學生的期末考試成績作為一學期測評的最終結果。此外，教師可以引導學生積極參加數學建模活動，讓學生找到數學和機電專業課結合的樂趣，并作為期末測評項目。通過以上測評方法，教師可以全方位了解學生的學習情況，全面實現學生能力的提升③。

結束語

綜上所述，當前的中職機電專業已經離不開數學知識的服務，在數學教學中教師需要注重專業知識的滲透，實現數學知識和機電專業課的結合，以滿足學生的專業發展為導向，讓教師改變教學觀念和教學策略，合理的調整數學課與專業課的教學順序，以能力培養需要，完善學習評價，這樣才有利于學生素養的提升，為社會培養出大量的實用型人才。

【注釋】

① 鄭昱. 淺談中職數學和機械課結合教學的有效方式[J]. 佳木斯職業學院學報，2017（7）：17-18.

② 蔡暢. 中職機電專業數學理論與專業實踐的科學整合[J]. 讀與寫（教育教學刊），2015（5）：251-251.

③ 彭光玲. 淺議中職數學如何為機電專業課服務[J]. 考試周刊，2015（42）：60-60.

（作者單位：福建省晉江職業中專學校）