新常態下提升高校財務人員專業技能的思考

[摘 要]就目前的新常態背景來看，我國經濟已經逐漸放緩了增長的速度，經濟發展的天平已經從原本的要素驅動、投資驅動倒向了創新驅動。高校需要對財務人員專業技能提出新的要求，文章針對高校財務管理工作內容來對上述內容進行具體分析。

[關鍵詞]新常態;財務人員;專業技能;提升辦法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.09.104

財務管理作為高校管理活動中的核心工作內容，為了能夠提升現代高校在發展過程中的事業內涵，不僅要提升財務管理工作人員的綜合素質，還要結合現代科學技術手段來保證工作效率的提升，從而整體促進高校財務工作的管理和服務水平，努力地克服短板，據此來創新高校財務管理工作。

1 專業技能上的新要求

隨著宏觀經濟新常態的逐步實現，現今形勢下“三公”經費公開政策與公車改革雙管齊下背景下，同時新的預算法的實施等形勢的變化，也就對高校內部的財務工作人員提出了新的要求。

首先，高校財務人員需要具備良好的政治意識與擔當。因為在目前的環境下，高校財務管理經手的資金在逐步增大，那么就難免會存在腐敗案例的可能性，所以就需要財務工作人員具備職業道德素質，不能違背財務管理制度或出現違紀違法行為。

其次，由于現代科學技術的發展，高校財務管理人員還應該具備基本的互聯網思維。因為“互聯網+”也是現今經濟新常態發展的重要特征之一，在互聯網思維與計算機技術的加持下，能夠增強財務管理活動的應用效率。所以提升財務工作人員應用互聯網財務管理系統的能力是建設會計信息化系統的基本保障。

最后，要在工作中不斷地對財務人員強調終身學習的重要性，及時地對知識進行更新與時刻研究政策的動向，保證在經濟新常態形勢下，具備相當的超前意識，及時對各種新文件與新政策進行學習并且將其應用到實際工作當中。

2 存在的問題

2.1 信息化建設的速度

雖然就目前而言，眾多高校已經在財務信息化方面加大了人力與物力的投入，我們也可以看到財務信息化水平有了明顯的進步。但是現今高校財務的信息化水平依舊停留在會計電算化水平上，缺乏一定的頂層設計與科學規劃，甚至從某些方面來說與高校整體的發展戰略上是存在差距的，這就會影響到高校未來的發展，所以高校應當重視起這一部分的問題。

2.2 風險意識薄弱

對于高校來說，進行財務風向管理是為了對財務風險進行有效控制和妥善處理，從而真正地降低損失的一種管理手段。但是許多高校的管理層大多并不是財務管理專業出身，往往對于財務風險缺乏更為全面的理解和認識，所以很容易在進行高校財務管理統籌安排的過程中忽視了一些重要風險。并且，高校財務部門人員也基本將大部分的工作時間安排在做好日常報銷的部分，無暇或是根本無心去考慮高校財務管理當中可能存在的風險。

2.3 數據整合能力薄弱

高校在運營過程中會產生大量的與財務有著密切關系的業務數據。諸如師生在教學過程中所需的器具費用、科研項目的設備經費、職能部門的工資結算以及后勤日常的開銷問題等，都是財務部門需要進行核算的部分。雖然說這些數據最后都會在財務報表中以數據的形式呈現出來，但是因為財務部門人員配備上的缺乏問題或者高校管理層沒有意識到這些數據背后潛藏的價值，都會導致財務部門對數據的整合能力薄弱，無法挖掘出數據背后的意義。

2.4 綜合素質低下

綜觀全國高校，各個高校的財務部門當中能夠既精通現代信息技術，又熟悉高校業務活動的財務管理復合型人才少之又少，加上財務管理理念上的落后和較低的工作效率與責任意識，已經對高校財務管理活動的開展造成了一定的阻礙。導致這些問題的主要原因就在于財務隊伍建設在制度上還存在一定的漏洞，所以高校管理層應當開始重視財務人員的隊伍建設問題，以培養出高素質水平與業務能力兼備的復合型財務管理隊伍為目標，為新常態經濟環境下的高校財務管理創新提供人才上的幫助。

3 改善策略

3.1 培訓考核

對高校財務人員進行培訓能夠綜合提升財務人員的專業能力，面對經濟新常態環境下所產生的各種變化，高校管理層應當準備好財務人員的技能培訓工作。

第一件事就是轉變高校財務人員的觀念，以此來加強財務培訓的時效性，高校管理層還要根據高校內部的實際情況與需求來進行培訓方案的制定，同時也要將最新文件與高校財務工作相互結合，保證技能培訓的質量。[1]開展財務技能培訓之前，需要針對高校內部的財務情況進行具體調查，對其中不利于財務工作開展的因素進行具體分析，然后針對其中存在的財務管理薄弱點來進行集中培訓，保證技能培訓的目的性。

第二件事就是要在培訓與日常工作的基礎上對財務人員的專業技能來進行考核，因為長期以來對財務人員的技能測評還停留在筆試的形式上，這種模式是很難顯示出高校財務人員的真實工作能力，所以在經濟新常態形勢下就要更為加強技能考核的內容，將其與日常的實際工作進行相互結合，盡可能地體現出高校財務人員的實操水平。并且，也要鼓勵高校財務部門的人員參與會計職稱考試，綜合提升整體的業務水平。[2]

3.2 監督機制

財務人員需要具備一定職業道德，這是這份工作對財務人員思想品質的要求，在經濟新常態環境下，高校財務工作人員需要面對諸多的誘惑，那么在工作中就應該注重防止出現違法違紀的行為，一切從實際出發并且對本職工作具備一定的熱愛。高校管理層應當定期開展以職業道德教育為主題的廉政教育專題活動，在良好的職業道德教育與工作氛圍的基礎上，在高校財務部門內部構建出屬于自己的職業道德文化。除了財務工作人員與管理層需要對自身有所要求以外，還要配合嚴格的監督管理機制來對高校財務工作人員進行約束，只有健全的制度才能夠保障高校內部的財務管理權力不會被濫用。

3.3 互聯網應用

我國已經進入了全面法制建設的關鍵時期，也就要要求財務管理人員必須具備充分的法治意識來進行財務管理活動，同時在學習法律知識的過程中也要堅持采用財務信息化系統，要求高校財務人員熟練掌握系統軟件的使用要點，從而整體提升高校財務管理的效率水平。

3.4 競爭機制

要想真正地保證高校財務管理人員的專業性與服務水平，就需要建立起有效的競爭機制，改變高校內部部分財會人員得過且過、懶散敷衍的工作態度，結合不定期的財會工作成效方面的職工滿意度檢查，一旦發現任何突出問題都要對職工或者部門作出相關的警告與處罰，保證人員之間存在能力上的競爭意識，充分保證財務人員工作上的積極性。[3]能夠在職位上盡職盡責，明白自己的工作使命，還可以建立起會計職業道德跟蹤監測系統，綜合分析財會人員的職業道德水平，及時察覺異常的變化動向，從而整體完善會計道德規范，建立起能夠衡量出財務人員守法敬業的工作素質的評價標準。通過社會評價與自我認知來增強財會人員對于工作的認識。

3.5 人才培養

基于高校自身所帶有的教育職能，對于校內已經開設了財會專業的高校來說，能夠在需求的基礎上對于本校學生進行培養將是一個不錯的選擇。要想確保高校能夠為社會輸送有效的人才資源，就可以在新常態經濟發展下加強對于財會人才的培養。首先，就是要針對財會學科建設進行加強，以多舉并措的方式來擴大財會學科教育資源，綜合調整高校布局以及擴大學科的辦學規模。其次，針對現今以及未來的需求來明確培養目標，從思想政治素質、學習能力、基本素質以及學術科研能力四個部分來制定合理的選拔機制。[4]最后，在財會教學管理改革方面，一定要堅持牢固樹立教育工作的中心地位，在師資力量、資源配置以及經費安排與工作評價方面都要以提升教學水平為中心，保證財會教學的質量，提升財會管理專業學生的素質水平。

在深化財會教學管理改革的過程中，一定要以培養應用型財會人員為目標來進行教學內容、教學方法以及教學平臺建設上的深化改革，從而提升高校內財會專業學生的專業素養與通識素質方面的培養。另外，還要加強高校與地區、高校與企業之間的有機對接與深化協作，保證人才資源的輸入與輸出，體現校園內部無處不在的競爭氛圍，不僅能夠提升學校的財務管理專業治學水平，還可以為學校財會管理部門提供必要的人才資源。

此外，還要對與財會管理相關的項目載體進行完善，在地區平臺上做好人才培養與社會經濟發展的銜接，從而進一步使財務管理服務對高校本身以及社會經濟發展上的基礎性支撐作用。同時要加強財務管理專業方面的對外合作，保證高校財務部門與財務管理專業學生能力提升，選派學術、管理財務管理人才到國外進行交流訪問，以及在與國外學校合作過程中互派學者來進行財務管理相關的課題項目研究，整體提升財務管理上國際交流合作的層次和質量。

4 結 論

對于高校財務人員來說，需要重視專業技能素質的培養。在經濟新常態的形勢下，財會工作人員應熟悉現有的政策內容，對業務技能具備相當的熟練度的同時具備基本的職業道德。要求高校財會人員對自身有所要求，不斷地在工作過程中提升自己，以敏銳的思想狀態迎接每一天的工作，貢獻出自身的社會價值。

參考文獻：

[1]李霞，尤姣月.新常態下高校財務人員考評管理[J].榆林學院學報，2018（2）：100-103.

[2]王海妮.高校財務人員轉型的能力框架構建與實施——基于管理會計在高校應用的新常態[J].財會通訊，2018（16）：46-49.

[3]四川省教育會計學會課題組.新常態下加強和改進高校財務管理的思考——以四川省高校財務管理專題調研為基礎[J].會計之友，2015（19）：87-92.

[4]羅靜.管理會計在高校財務管理中的應用[J].中國管理信息化，2016（14）：29.

[作者簡介]周博文（1993—），男，漢族，江蘇揚州人， 碩士，研究實習員，研究方向：高校財務。