教師心理品質與體育教學

孫志平

【摘 要】本文從教師擔負的工作任務性質出發，論述了體育教師應具有的心理品質及其在體育教學中的影響作用。

【關鍵詞】心理品質；體育教學

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0135-01

人民教師肩負著培養德、智、體、美全面發展的重任。教師不僅向學生傳授知識、技術、技能，發展學生的智力、能力、體力，而且對學生的個性、品德、人生觀的形成有直接影響。教師在教育過程中起主導作用，是啟蒙教育的開拓者。因此除不斷加強職業道德修養，熱愛祖國，獻身教育事業，不斷探索教育規律外。還要對對自己的心理素養有所認識。只有掌握好教師的心理活動規律，才能在教育實踐中，根據心理特征，自覺培養和發展良好的心理品質。根據教育的需要，駕馭自己的心理過程，更好的完成教學任務。

一、應具備的良好的個性

個性：即個性心理特征。是一個人帶有傾向性的比較穩定的心理特征。是興趣、需要、能力、氣質、性格的總和。它的主要表現是具有獨特的風格，具有與他人不同的特點。教師良好的個性是堅定的信念，廣泛的興趣，聰穎的智慧、健康的情感、堅強的意志等心理特征的復雜綜合體。這些因素直接影響著教師工作的成敗，也直接影響著學生的個性品質的形成。

體育教師要具有一般教師的良好個性，也要具有適應本學科專業需要的個性心理品質。例如：體育教師應有獨創性、頑強性、理智性等個性心理品質。體育教師要有堅定正確的政治觀點，堅持四項基本原則，具有共產主義的道德品質和進取心。把自己的全部身心投入到體育工作中，樹立為社會主義做貢獻的思想。時刻以體育人苦練為國爭光的事跡激勵自己，以及在各種情況下，都能模范地遵守各項規章制度的工作作風。

二、應有健康的情感

教師的情感對學生有直接的感染力，是啟動學生心靈的一把鑰匙。體育工作具有特殊性。體育教師健康的情感，對于激發學生學習與鍛煉的興趣，開發學生的智力體力，轉變學生的思想，塑造學生的心靈都具有重大意義。

1.滿懷熱情的工作作風。

體育教師要熱愛體育事業熱愛學生。孔子說：“欲先教之，必先愛之”。陶行知先生說：“教師要做人民的朋友，要做學生的朋友”。因此教師要樂意把自己的一生獻給這一偉大的事業。對工作有一種責任感、義務感、榮譽感、自豪感。一節好的體育課與教師的情感是分不開的。教師的熱情可以直接感染學生的情緒，直接影響課堂氣氛。正如德國教育家第斯多惠所說：“教育喚醒蓬勃的生氣！”所以教師在教學活動中應滿懷熱情的講解，生動形象的示范，鼓勵學生勇敢的去嘗試鍛煉。這樣才能迅速把師生之間的心理距離縮短，并能產生心靈共鳴。教師只有對學生曉之以理、動之以情、關心愛護、平等對待、嚴格要求、學生才能產生一種真正的信任感、親近感、崇敬感。使學生對教師安排的各種任務能自覺主動的進行練習。作為體育教師要熱心于體育和各項活動。工作上有主動性、創造性。善于結合體育特點，創造適中輕松的氣氛，遇事沉著、冷靜、不亂發脾氣，善于進行情緒的自我調節。

2.高尚的情操。

教師必須具有集體主義精神、高尚的情操、吃苦耐勞的意志品質。急教學所急，處處關心愛護學生。發揚拼搏精神，促進文明建設。教師在任何場合下，都應表現出高尚的道德觀理智感，并以高尚的情操去感染學生。體育教師幽默詼諧的語言，不僅能消除體育課中的緊張氣氛，還能使學生在笑聲中得到啟迪。從而糾正錯誤，品味到師生之間的親切、愉快、協調、合作的情感。但幽默的語言應該是有趣、可笑和意味深長的，生動形象的夸張是有限度的，決不能用低級庸俗的語言引學生發笑。

三、堅強的意志

意志是確定目標，選擇手段，克服困難，達到目的心理過程。堅強的意志對體育教師來說具有特別重要的意義。一個好的體育教師要明確自己肩負工作的重大意義和人民對自己的期望。只有這樣才能在任何情況下都能自覺主動堅持自己的教學與訓練工作。體育教師工作十分復雜，學生的個性千差萬別。體育教學中隨時會出現難以預料的困難。作為一名合格體育教師應敢于知難而進，具有不怕困難的精神和不屈不撓的毅力。對工作持之以恒，善始善終，對學生要求明確、合理、嚴格、不朝令夕改。

沉著、自信、耐心、毅力是教師必備的品質。在教學過程中，體育教師會遇上一些不稱心如意的事情，在這種情況下，就需要沉著、耐心和毅力。如果不沉著自制，采取簡單粗暴的態度。不僅使問題得不到解決，有時還會使問題更加尖銳，矛盾會激化。具有良好品質的教師，就會沉著、自制，采取和藹又嚴肅的態度。在弄清問題的基礎上，誠懇的提出要求，學生會被教師的這種態度所感染，使問題得到解決。

四、和諧的人際關系

體育工作影響面廣，涉及方面多。搞好學校體體育工作并非體育教師個人的事情。需要多方面的支持合作。如校領導、上級體育主管部門的領導、兄弟學校體育教師、班主任、學生家長等。有人說體育教師應該是社會活動家。這話有一定的道理。協調好師生之間的關系，是搞好教學與訓練工作的前提。多關心學生的疾苦，關心學生的成長，溝通感情，增加愉快氣氛，師生在交往中處于平等地位。這樣都會給學生留下深刻印象，從而提高學生的上課積極性，同時也在一定程度上去影響學生團結友愛、互幫互助良好作風的形成。

五、結語

教師心理品質在體育教學中非常重要，教師應不斷加強自身建設，努力培養自己良好的個性、品德，樹立正確的人生觀、價值觀。從而在體育教學中使學生身心兩方面得到鍛煉，更好的完成教學任務，使學生真正成為全面發展的人才。