基于快樂體育為導向的初中體育教學模式研究

張林春

【摘 要】新時期初中體育教學的優化與調整和培養學生終生體育的思想，是體育教學改革的發展方向，也是深化初中體育教育課程改革的集中體現。基于快樂教育為導向的體育教學模式創新了傳統的體育教學理念，為初中生的體育教育提供了良好的教學氛圍，激發了學生學習體育的興趣，促進了學生身心健康的發展，踐行了快樂鍛煉，健康成長的體育教學理念。下面本文就是基于快樂體育為導向的初中體育教學的優點及其相關策略探究。

【關鍵詞】快樂體育；初中；教學模式

一、基于快樂體育為導向的初中體育教學的優點

我國教育理念不斷改革，隨之而來引起的是體育教學不斷的改革，也進一步提出了“健康第一，陽光體育”的改革口號，快樂體育教學中突出“生本理念”的指導下體育課程的轉變，是以“快樂+趣味+運動”的方式呈現多元化的體育課程，在一定程度上，這契合初中生個性發展的教育需求，同時也是迎合時代發展的產物。具體基于快樂體育為導向的初中體育教學的優點如下：

1.激發興趣，強健體魄

傳統的初中體育教育，因為面臨體育中考的壓力，教師在體育課上對學生的訓練強度呈現逐漸加大趨勢，學生自身學習壓力和體力消耗的積累，導致學生在體育課之后，更加疲憊，這樣的教育方式不僅學校振奮學生士氣的目標未能達到，而且還導致學生的初中生活過得很疲憊。但是，現在在快樂教育的理念下，大大促進了體育教學的質量，初中生學校的體育課程教育不僅帶動了學生體育鍛煉的興趣，而且能讓學生快樂的運動來放松，在沉重的學習之后適當的鍛煉，緩解腦力勞動的疲憊，不知不覺中強健體魄，完善人格，全面健康的發展。

2.振奮精神，完善人格

看到我們國家神圣的閱兵式，看到那些颯爽英姿的軍人，我相信很多人都會有一種敬畏的眼光，崇拜的心情，那種軍人的精神氣質真的很與眾不同。其實那就是每天鍛煉的結果，體育的鍛煉讓他們可以振奮精神，一直保持熱情高漲的狀態。快樂體育的教育可以充分調動學生的積極性，激發學生運動的興趣，讓學生雖然在跑完步之后雖然很累，但是休息之后，會感覺身上特別舒服，做事情也能集中注意力，很認真的去做事情，大大提高了做事效率，逐漸形成終身體育的思想，每天堅持快樂充足體育鍛煉，那對一個人的一生來說肯定受益無窮。

3.寓教于樂，有效教育

快樂體育教學思想的提出促進了體育課程的改革和發展，由于優勝略汰是每個事物都必須要面對的挑戰，因此，體育科目的存在也需適應這個時代的步伐，才不會被社會所淘汰。快樂為導向的體育教育是一種寓教于樂的思想引導，也是21世紀體育教育的的發展趨勢，符合了這個時代體育教學的目標，學校提出快樂教育為導向的創新型政策，大大提高了體育的教學質量，讓學生更加積極有效地參與其中，提高體育的科學的有效教育。

二、基于快樂體育為導向的初中體育教學模式的策略

1.制定合理的體育教學計劃

由于時代的變化，快樂體育的教學不能只是空談，需要切切實實落實到實處，將快樂學習、健康成長成為孩子成長的奠基石。因此，在體育教學中，教師需要制定合理科學的教學計劃。例如，在人教版七年級體育教材中“生活方式與健康”這一課知識點的講解，首先需要學生認識到什么是健康，如何養成健康的生活方式，掌握健康的概念及組成部分，首先，教師可以用這一節的課程設置來告訴學生將采取快樂為導向的體育教學教育學生，然后老師制定合理的教學計劃，幫助學生提高初中的體育學習。

2.完善教材相應器材的配備

初中生雖然現在還小，對于一些器材的不能合理使用，有的學生甚至都沒有見過運動器材真正的樣子。因此，除了使用器材需要老師進行相應的指導之外，還需要有齊全的器材配備，利用先進的信息技術輔助快樂為導向的體育教學才能更好的讓其發揮功效。其中具體應用在人教版“體育與健康”教材中，“籃球”“足球”和“乒乓球”這幾課的學習，都需要相應的器材使用，應該加大器材的投入，這樣學生不能只是停留在課本知識內容的觀看上，不能夠實際操作，這樣不能充分達到快樂體育教育的目的，學生不能真正的學到知識。

3.加強學生自控能力的監管

初中生的年齡小，自控能力還很弱，怕吃苦怕痛怕累，做什么需要費勁的事都會堅持不下去，自控能力十分弱，體育的鍛煉對他們來說也一樣，很難堅持，容易受周圍環境影響。因此，要保證快樂體育為導向的體育教學需要老師加強對學生自控能力的監管，教給學生體育鍛煉的正確方法和最合適的技巧等。例如“籃球”這一課的學習，需要長期的進行練習才能夠真正的打好籃球。像籃球技巧的運用，如何運球迅速敏捷，如何行進間單手肩上投籃、頸部盤球、單腳盤球、原地空手動作等等。這些技巧只有在長時間有規律的練習后才能熟能生巧，運用自如，而做好這些的前提就是需要良好的自控能力。自控能力的加強，除了學生自身對自己嚴格有律的要求，還需要老師在講述課程之前嚴格告誡學生應該做什么，禁止做什么，對學生高要求嚴標準，長時間培養他們的自控能力，讓學生養成自控自律的優秀習慣。

三、總結

綜合所述，快樂體育的初中體育教學模式，體現了生本理念，以多元化的體育教學課程來教學初中生，，不僅在一定程度上增強了學生的體能，而且還調動了學生主動鍛煉的積極性，讓他們在學習的快樂中也可以收獲到很多的知識。另外，體育老師也應制定合理的教學目標與內容，利用恰當的策略有效地進行體育快樂為導向的體育教學模式，培養健康快樂的高體能優秀人才。

【參考文獻】

[1]李慧楠.以快樂體育為導向下初中體育教育模式的創新構建[J].當代體育科技（期刊），2017年

[2]王宏宇.基于快樂體育為導向的初中體育教學模式研究[J].體育世界（學術版），2018年