高職體育教學(xué)開(kāi)展慕課模式的價(jià)值體現(xiàn)與困境探討

錢麗

【摘 要】傳統(tǒng)的教育模式在發(fā)展速度越加迅猛的社會(huì)越來(lái)越難以滿足人們對(duì)教育層出不窮的要求，故此，為適應(yīng)變化萬(wàn)千的社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了一些創(chuàng)新和改革，其中慕課模式在一些科目中得到了一定的應(yīng)用。近幾年，高職院校中的體育教學(xué)教育也存在著問(wèn)題，本文對(duì)慕課模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定分析，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高職；體育教學(xué)；慕課模式；價(jià)值；困境

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0016-01

創(chuàng)新是任何事物長(zhǎng)久發(fā)展的保障，慕課教育即是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一種創(chuàng)新改革，是網(wǎng)絡(luò)教育的一種形式。網(wǎng)絡(luò)教育相較于傳統(tǒng)教育最大的優(yōu)勢(shì)就是不受時(shí)間和地域的約束，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。在國(guó)家有關(guān)政策的扶持下，各高校將慕課模式應(yīng)用在教學(xué)的過(guò)程中，其中為提高各高職院校體育教育的教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)工作人員探討慕課模式在體育教育中有何價(jià)值體現(xiàn)，以此提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的自主能力，讓體育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

一、高職體育教學(xué)開(kāi)展慕課模式的有利條件

1.國(guó)家教育部對(duì)開(kāi)展慕課模式的體育教學(xué)提供了支持。

在教育中有效利用信息技術(shù)已經(jīng)成為了教學(xué)的有效方式，因此，在高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)用慕課模式有了技術(shù)上的支持和推動(dòng)。教育部在對(duì)我國(guó)教育的規(guī)劃里強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)的重要性并鼓勵(lì)各高校將信息技術(shù)和我國(guó)教育進(jìn)行有機(jī)融合。在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展、滿足不了社會(huì)對(duì)教育愈加嚴(yán)苛的要求。所以將慕課模式應(yīng)用在體育教學(xué)中是國(guó)家支持并推動(dòng)的，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.開(kāi)展慕課模式的體育教學(xué)符合信息時(shí)代的教育需求。

對(duì)體育教育應(yīng)用慕課模式是對(duì)傳統(tǒng)體育教育模式的創(chuàng)新，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教育模式的不足之處，打破課堂教學(xué)在時(shí)間和地域上的局限性，豐富體育課程的授課方式，從而拉進(jìn)師生之間的距離，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和向教師請(qǐng)教。因此，慕課體育教學(xué)模式是對(duì)信息時(shí)代教育需求的具象化滿足，是在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上彌補(bǔ)其出現(xiàn)的弊端的同時(shí)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師在體育教學(xué)中實(shí)行慕課模式的過(guò)程中需要參考以往優(yōu)秀的采用慕課模式體育教學(xué)的例子，為其在實(shí)際實(shí)施的時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高職體育教學(xué)開(kāi)展慕課模式的價(jià)值體現(xiàn)

1.高職體育教學(xué)開(kāi)展慕課模式是教學(xué)模式的創(chuàng)新。

高職院校的體育課程若想得到可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新可以調(diào)動(dòng)高職院校體育教育中的活力，讓體育教學(xué)的課堂質(zhì)量得到提升。其中慕課模式即是對(duì)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，其彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式教學(xué)落實(shí)不到個(gè)人的問(wèn)題，保障每個(gè)學(xué)生都能對(duì)課堂內(nèi)容掌握熟練。因?yàn)橥ㄟ^(guò)慕課模式體育教學(xué)學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)各項(xiàng)體育內(nèi)容的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)，掌握了各動(dòng)作的要領(lǐng)之后可以充分避免學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)受到傷害。

2.高職體育教學(xué)開(kāi)展慕課模式提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

慕課模式的體育教學(xué)給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一定的方便空間，可以讓每一位學(xué)生都能夠得到足夠的關(guān)照，有利于教師對(duì)整體學(xué)生學(xué)習(xí)水平的掌握，及時(shí)幫助一些學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，完全體現(xiàn)出以學(xué)生為主題的教育理念。而且，學(xué)生的選擇多了，也有理由學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也鼓勵(lì)弘時(shí)所喜愛(ài)的鍛煉保持喜愛(ài)。

三、當(dāng)前高職體育教學(xué)開(kāi)展慕課模式的困境及對(duì)策

1.高職院校應(yīng)設(shè)計(jì)更貼合慕課模式的教學(xué)內(nèi)容。

我國(guó)高職院校關(guān)于體育方面的教學(xué)內(nèi)容更偏重于教授有關(guān)理論方面的內(nèi)容，這就使得體育教學(xué)過(guò)于單一，容易造成學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視、出現(xiàn)疲態(tài)的現(xiàn)象發(fā)生。而且為加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要在課堂的設(shè)計(jì)中添設(shè)一些實(shí)踐內(nèi)容并在課程中多融入鍛煉學(xué)生思考能力的理論或者實(shí)踐內(nèi)容。教師通過(guò)合適的教學(xué)方法可以讓慕課模式不僅幫助學(xué)生細(xì)致了解教學(xué)內(nèi)容，而且能幫助學(xué)生熟練利用慕課模式對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

2.高職院校及教師應(yīng)充分運(yùn)用慕課模式。

慕課模式不僅是服務(wù)于學(xué)生、幫助學(xué)生熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，而且可以幫助教師鍛練其教學(xué)水平。各高職院校中有許多體育教師年齡尚輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得他們?cè)谡n堂上更偏重理論知識(shí)的教學(xué)，而高職院校的教學(xué)目標(biāo)是偏重實(shí)踐。所以各高職院校以及教師要對(duì)慕課模式盡心更有效的運(yùn)用，從而讓高職院校的師資力量得到有效的增強(qiáng)。

3.高職院校應(yīng)使單一的教學(xué)方式豐富化。

高職院校因疲于改革所以讓體育教學(xué)的模式過(guò)于單一，嚴(yán)重阻礙慕課模式在體育教學(xué)中的開(kāi)展。為從根本上解決這一問(wèn)題，需要豐富體育的教學(xué)模式，例如借助多媒體等設(shè)施與學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容的游戲互動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，慕課模式在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用還收到了一定的阻礙，為掃清這些阻礙，讓慕課模式的價(jià)值得到完整體現(xiàn)，需要根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)更為貼合慕課模式的教學(xué)方法，讓各高職院校有關(guān)體育教育的師資力量借助慕課模式得到有效增強(qiáng)，逐漸讓師生意識(shí)到體育教育的重要性，讓他們正確認(rèn)識(shí)慕課模式在體育教育中發(fā)揮的作用。

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