淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

【摘 要】由于受傳統(tǒng)教育的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教育往往搞題海戰(zhàn)術(shù)，只重視學(xué)生的合格率、升學(xué)率，致使學(xué)生普遍存在“分?jǐn)?shù)第一”的錯(cuò)誤思想，這不僅對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展無利，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量更是有百害而無一利。怎樣才能提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的綜合素質(zhì)呢？在傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，除了注重培養(yǎng)全體學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)外，改進(jìn)教學(xué)方法至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育

一、更新教學(xué)思想，改變教學(xué)傳統(tǒng)觀念

小學(xué)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含許多強(qiáng)有力的教育因素，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成高尚的情操，以及形成正確的人生觀、世界觀都具有不可替代的作用。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，就要徹底改變過去 “滿堂灌”的教學(xué)模式，要把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，讓學(xué)生參與教學(xué)，使他們愛學(xué)、會(huì)學(xué)。

二、要注重全體學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法

素質(zhì)教育要體現(xiàn)大眾性，要使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。在教育教學(xué)中，我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，包括所謂的“后進(jìn)生”“差生”。

如何才能使學(xué)生得到更好的發(fā)展呢？

首先，教師要充分相信每一個(gè)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生，并對(duì)他們施以不同程度的幫助，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

其次，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們?cè)诮虒W(xué)中要注重學(xué)生的平衡發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些知識(shí)欠缺，應(yīng)運(yùn)用各種方法，調(diào)動(dòng)各方面因素幫助他們，使其能夠跟得上、吃得消。

在傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，除了注重對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)外，改進(jìn)教學(xué)方法更是至關(guān)重要。

在四十五分鐘的課堂上，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，如果處理不當(dāng)，學(xué)生就會(huì)步入重知識(shí)、輕能力的誤區(qū)，教育也會(huì)隨之失敗。因此，教師要在課堂教學(xué)中運(yùn)用不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的積極性，不斷激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、技巧，使知識(shí)得以升華。這就要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)題，使學(xué)生在探知中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。

在教學(xué)情境方面，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師可運(yùn)用直觀、生動(dòng)、具體的“手腦并用法”，充分利用教具、學(xué)具，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)知識(shí)，形成能力。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，則可運(yùn)用分析、綜合、抽象等方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的靈活思維。

在以往的教學(xué)中，教師往往用大量時(shí)間向?qū)W生傳授新知，致使課堂練習(xí)內(nèi)容密度小，學(xué)生很難靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)，我在教學(xué)中采用了以下四種方法：1.基本練習(xí)。這類練習(xí)可仿照例題進(jìn)行編寫，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。這種練習(xí)要求學(xué)生100%會(huì)做。2.綜合練習(xí)。這類練習(xí)較例題稍有變動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，要求有80%的學(xué)生會(huì)做。3.拓寬性練習(xí)。這類題編排上有一定難度，主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及解題的靈活性。4.趣味性練習(xí)。這類練習(xí)題可根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行編排，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識(shí)。

教師在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，還要不斷優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，施以不同的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。

三、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

長期以來，衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低只看重分?jǐn)?shù)的高低，使教師被升學(xué)、統(tǒng)考、抽考等教學(xué)評(píng)價(jià)所束縛，忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，這也使得素質(zhì)教育遲遲未能實(shí)現(xiàn)。而綜合評(píng)定的出現(xiàn)，改變了單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，即變單一考試為知識(shí)能力、心理素質(zhì)、能力水平等全方位的考查。

只有從根本上改變?cè)u(píng)價(jià)方式，教師才能相應(yīng)地從課堂反映、教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)情況和能力發(fā)展等方面入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合教育，使學(xué)生的各項(xiàng)能力全面發(fā)展。

四、科學(xué)評(píng)估學(xué)生的數(shù)學(xué)成績

數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)考核形式是書面閉卷考試，以成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)教學(xué)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，必然要帶動(dòng)對(duì)教育評(píng)估方式的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的目的是提高全體學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生數(shù)學(xué)成績的評(píng)估也必須是多種方式的綜合評(píng)估。可從學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問、作業(yè)情況、開卷和閉卷考試成績、參加各種數(shù)學(xué)競賽、各種興趣活動(dòng)情況等方面，公正、合理、科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀、良好、及格等級(jí)，這樣既有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，也有利于在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

首先，教師應(yīng)使學(xué)生形成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，只有幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、樂于思考、獨(dú)立解答的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)真正有利于其以后的學(xué)習(xí)。再者，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自行解決實(shí)際問題；對(duì)于學(xué)生提出的“怪”問題，老師不能加以批評(píng)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，從而使學(xué)生形成良好的好奇心和求知欲；對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提出的較好的想法，教師還應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生具有足夠高的勇氣和信心來解決以后遇到的問題。最后，老師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，合作學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式，學(xué)生可以通過團(tuán)隊(duì)合作交換思想和方法，從而讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中互補(bǔ)，這對(duì)提高學(xué)生的協(xié)作能力也具有顯著意義。

總之，素質(zhì)教育已出現(xiàn)在教育工作者面前。只要我們從觀念和方法上牢固樹立起全面提高學(xué)生能力素質(zhì)的思想，并在教學(xué)中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，認(rèn)真總結(jié)、分析，定會(huì)找出適合學(xué)生身心發(fā)展的新教育體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（04）

【作者簡介】

張維生，男；漢族；54歲；1985年8月參加教育工作；大專學(xué)歷，一級(jí)教師；研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

【重要榮譽(yù)】

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