高中音樂教學中存在的問題及對策研究

王馳

摘 要：隨著教育改革的不斷深入開展，我國的教育也在進行著非常大的改變。現階段的中學教育是以學生為主題的素質教育，顛覆了我國長期已久的應試教育觀念。而高中音樂教育是素質教育體系中非常重要的環節，因此高中音樂教育是當代素質教育的重點。

關鍵詞：高中音樂教學 問題 對策

由于我國的教育長期受到應試教育的影響，現階段的高中音樂教育還沒有引起高中教學的相關領導的重視。在音樂教育過程中，還存在許多問題。本研究通過對高中音樂教育中存在的問題進行分析，從而提出可行性的改進對策，為以后的高中音樂教學提供理論的指導。

音樂教育是高中教育中重要的教學課程，特別是在當今的素質教育體系中，音樂教育更是起到了其他課程不能替代的作用，對于高中生的綜合素質的培養和綜合能力的提高有著非常重要的作用。但是，現階段的高中音樂教育現狀不容樂觀，在教學過程中存在一定的問題，其教學方法阻礙了素質教育的實施。現階段的高中音樂教學，應擯棄以前的應試教育的陳舊觀念，培養先進的教學理念，完善現有的教學體系，加強高中音樂教育的師資隊伍建設，提高教學質量。[1]

一、高中音樂教學中存在的問題分析

1.教學體制不完善，教學理念落后

受到長期應試教育的影響，我國的高中音樂教學在素質教育的今天，還沒有得到足夠的重視，改革力度不大，不能夠對學生的綜合素質起到一定的作用?，F階段的高中音樂教學還是存在在形而上的教學觀念上，音樂課可有可無，有的學校還存在其他課程占用音樂課時間的現象，由于教師的教學方法不當，在教學活動開展的過程中，并沒有考慮到學生的主體地位。學生對于音樂教學失去了興趣，從而導致高中音樂教學質量不高，教學效率不高。[2]

另外，在音樂教學體系中，教師的教學理念是引領教師進行教學活動的指揮棒，只有教師在正確、先進的教學理念的引領下，才能夠充分發揮教師的積極作用，才能夠提高教學效果?，F階段的教師教學理念比較陳舊，與現階段的素質教育思想還有很大的差距?，F在的教育理念，不能夠提高教師教學的積極性和學生學習的積極性，對于學生素質的培養有著一定的制約作用。

2.高中音樂師資隊伍整體素質不高

現階段教師受到了社會的高度重視，國家在教育上也是加大了經濟的投資和政策的扶持，教學現狀有了很大的提高，但是由于歷史遺留問題的影響，音樂教師的整體素質普遍不高，學校為了提高其升學率，只認為數學和語文等課程為重要學習科目，對音樂，美術和體育等所謂的副科不夠重視甚至忽略。因此，在高校聘請音樂教師時，沒有對音樂教師的專業素質提出明確的要求，從而造成高校音樂教師的專業素質普遍不高的現象，這樣的結果只會造成學生綜合素質的無法提高，以及我國素質教育的更深入的發展。同時，也是因為音樂教師專業素質不高，在實際教學中，改變教學內容的情況時有發生，造成高中音樂教學脫離原本軌道。

高中音樂教學中之所以出現這種現象，主要是由于傳統的教學觀念的影響，傳統的教學觀念嚴重影響了新一代教師的教學思維。音樂教育自小學開始每周有2-3節課，隨著學業壓力的不斷加大，進入高中后己經基本直接被忽略了，學生在升學的壓力下，只知道一味的刻苦學習，認為只要成績優秀就能考上理想的大學，這樣的觀念導致高中音樂教學的質量和效率降低，重視的程度與培養的力度顯然不夠。

受到當下多種不同性質的音樂文化影響，使學生在選擇和追求音樂的水平上出現參差不齊的現象。越來越多的低級庸俗的音樂流入社會，受到追捧，而真正的高雅藝術卻不受待見，難以施展拳腳，加上某些媒體的誤傳誤導，更讓文化藝術環境烏煙瘴氣，對學校正常和健康的音樂教育來說，是具有十分重大的沖擊力的，這也造成某些學生審美素質不高，良蕎不齊，辨別能力低下。如此一來，高中音樂教育將會而臨巨大的挑戰，承擔的責任也會更大。

二、根據存在的問題，提出相應的整改對策分析

1.教學模式的改進舉措

新時期的音樂教學，是以學生為主體的教學模式，旨在培養學生的綜合素質的養成和提高。以音樂為載體，通過音樂學習使學生能夠全面的提升自己的綜合素質，從而提升自己的綜合能力。因此，現階段高中音樂教師的教學模式應該與時俱進，及時的改進自己的教學模式，以適應當前素質教育的需求。

2.培養學生的學習興趣，提高學生的樂感

一方面，高中音樂時具備較強的藝術性，趣味性以及專業性特點的，因此，高中音樂教師必須有效地整合各種教學資源，力求為學生創造一個完善的音樂學習環境。所以，這就要求高中音樂教師要為學生們創造出一個相對有效地音樂實踐路徑，在提高他們心理素質的同時激發他們的音樂創造靈感，從而更有效地激發他們對學習音樂的興趣。[3]

另一方面，在實際教學過程中，教師還要重視和幫助學生審美和情趣觀念的培養和建立，這樣既能培養學生分析辨別音樂的能力，也能強化他們的音樂鑒賞。

結語

通過以上對我國高中音樂教學中存在的問題、原因及對策的分析，我們了解到，隨著我國社會文明的不斷進步，對音樂藝術的需求將會越來越多，當然要去自然也會越來越高。在我國所提倡的素質教育中，高中音樂教學起著非常重要的作用，當學生而對越發繁重的學業壓力時，它可以有效的幫助其緩解學習壓力，有助于我國素質教育更加深入地發展。因此，作為高中音樂教師，應該不斷的探索和尋求更多的教學方式和方法，通過不斷的豐富自己的專業知識，積累社會閱歷來改變自己的教學理念，在有效的激發高中學生學習音樂興趣的同時，提高音樂教學課堂的教學質量和效率，從而有效地推進我國高中音樂教學的進一步發展。

參考文獻

[1]黃小燕.高中音樂教學存在的問題及措施完善探析[J].都市家教，2016，（12）：251.

[2]馬強.高中音樂教學存在的問題及其原因探析[J].北方音樂，2016，（18）：105.

[3]謝婷.高中音樂教學存在的問題及解決策略[J].新課程，2016，（10）：37.