普通高中體育教學現狀與對策的研究

于洋

高中新課程標準的出現，使我國高中體育課程經歷了一系列的改革與創新。但就對普通高中體育教學現狀來看，依舊存在一些問題有待解決，如程設置不合理，教學方式過于單一，師資不足，體育設備設施不齊全等。這些問題的出現，導致高中生無法正常開展體育鍛煉，阻礙了高中體育教學的發展，不利于高中體育教學的進一步深入改革。本文就目前體育教學中存在的一些問題展開探討，并提出相應的解決對策。

自新課改以來，普通高中學校對體育課程的改革給予了高度重視，大多數學校都增加了體育課時，師資與硬件的配備上也得到了加強。高中學校不僅斥資設立了橡膠跑道與籃球場，更是整齊配備了專業的體育老師。晨跑、課間操、校運會等體育活動的開展，在落實課改工作的同時，也極大地豐富了高中學生的課余生活，使學生的體能素質也得到了一定的提升。目前，學生上體育課的目的主要是緩解學習壓力，適當放松鍛煉，培養興趣愛好。雖然，現在各學校在體育教學這一環節給予了一定的重視，教學效果也得到了明顯的進步與改變，不過，由于學校與家長的側重點依舊放在升學率及學生的學習成績上，普通高中體育課程改革依然存在問題。

當下，高中體育教學項目似乎無改變。據有效數據，超過半數的學生希望在體育教學項目中，加入體操、游泳這一類更具時代氣息的項目。而目前的體育教學項目仍然以籃球、排球與田徑項目為主，缺乏新意、跟不上潮流，因此容易使學生感到枯燥。

教學方法單一是當前高中體育教學的通病。體育教師自我意識過強，未對學生的想法與興趣進行深入了解與調查，永遠主張“教師中心論”，最終也會致使課堂沉悶、缺乏活躍氣氛。另外，由于學生身體素質存在個體差異，在同一體育項目中的表現會存在差異，而許多體育老師還使用統一的標準評斷個人成績，使學生對體育課程產生抵觸情緒。

高中教學更側重于對學生文化課程的教育，并未給予體育教育過多重視。因此，高中學校的專業體育老師常常會兼任其他職務，從而影響了體育教師的上課精力與時間。因此，體育教師往往會因精力有限，而無法全身心投入到體育課程教學與體育訓練中。

優質的體育教學環境是順利開展體育課程的前提，但大部分高中學校對體育場地的投入與國家的1類配比標準還有一定的距離。在課堂教學中，活動場地不足，學生能夠參與的體育項目也很有限，最終致使體育教學質量不佳。

基于此，開展體育教學時，老師理應尊重學生的個人意愿，畢竟學生才是學習的主體，只有更了解學生想要什么、想做什么，才能善于調動學生在體育課堂中的積極性，才能激發學生的創造潛能，才會使課堂氛圍變得生動活潑。為此，體育老師要注意改變傳統的教學模式和教學觀念，學會使用投其所好的方式，讓學生主動參與每一次課堂教學。另外，不要將教學內容局限在“課程要求”上，而是引導學生學會釋放壓力，通過鍛煉增強體質，培養積極健康的體育愛好。同時，在體育理論課的教學過程中，教師應加強對學生理論原理知識的灌輸，絕不能忽視這一環節，進而使學生能夠在開展自我學習，了解運動原理與基本方法中，避免在運動期間因操作不當導致不應該發生的一些事情與受傷。最后，利用學生對體育項目的興趣，來實現學以致用。目前學生的高中生活課業繁重，學生往往缺乏鍛煉導致身體素質不過硬。體育老師應利用這一點，引導學生增強體育鍛煉，促進身體健康的發展。

對于體育課程的改革，學校務必要給予重視，擬定相關的師資隊伍規劃，關注對體育教師的培養。學校對體育課程的改革給予了高度重視，大多數高中學校已做出增加體育課時的決定。而在師資硬件配備這事上，學校的改變大家都是有目共睹。學校不僅斥資設立了橡膠跑道與籃球場，更是配備了多位專業的體育老師。此外，體育老師也需要通過反復的教學實踐與理論學習、各種培訓，了解自身的不足之處，通過自主學習，提高自己的專業能力水平與職業道德的素養。體育老師在教學期間，要對體育課堂內容進行斟酌，可適當征求或采納學生意見。及時發現課程改革中的一些問題，要學會勤思考，要懂得如何完善自己的工作。改變教學方式，增加教學內容的多變，結合學生個別的興趣愛好，積極調動學生課堂積極性，根據實際情況降低體育動作難度，提升教學的成功率。

畢竟，體育老師是高中體育教學和體育活動的領導者，所以在學生心目中擁有一定的地位。不過，只有通過不斷提升師資隊伍的綜合素質，才能使學校體育教學事業開展得更加成功，使體育教學質量也能得到明顯的提升。體育教師資源的建設，高素質體育教師的引入是必不可少。高素質體育教師需具備強烈的責任感，能夠利用有效的教學模式，確保體育老師專業水平的提升，學生教學質量的進步。此外，在筆者看來，可以加強學校與學校之間的交流與聯系，及時掌握行業最新資訊以及資源共享等等，共同來推動體育教育事業的發展與進步。

體育教學期間，活動場地擁有不容忽視的重要地位。而我縣大部分高中學校當前均有活動場地不足的問題存在，導致教學活動的開展遇到種種障礙。體育老師也可充分利用有限的資源環境，對學校場地與器材進行劃分，能夠提高操場有效面積的利用率，以免多個教學班之間活動時產生沖突與矛盾。通過對學校有限場地的合理應用，能進一步為體育教學的質量提供更好的保障。

總而言之，在高中體育課程標準的監督下，目前高中體育教學事業與以前相比較有了很大的進步。不過，就從現在的普通高中體育教學現狀來看，依舊存在一些問題有待解決與提高。體育教學人員也需要不斷完善自身的業務水平與工作內容，通過深入改革與創新，共同來推動體育教學事業的發展與進步。

（遼寧省盤錦市大洼高級中學）